促进西藏各民族交往交流交融的路径探析

各民族交往交流交融是人类生存和发展的基本方式,是构成民族关系的重要内容和推动民族团结的重要途径。当前,需要从推动西藏持续健康发展、加强法治建设、以社会主义核心价值观为引领、加强党的领导、完善基层民族工作等方面多措并举,为促进西藏各族人民的交往交流交融、推动西藏经济社会的持续健康发展、实现"两个百年"的奋斗目标及中华民族伟大复兴的中国梦贡献正能量。     

西藏大学生民族认同的现状及原因分析

西藏高校大学生的民族认同,(既包括对单一民族的认同,也包括对中华民族的认同。)直接关系到西藏地方经济社会的长治久安和跨越式发展。本文以西藏5所高校的大学生为调查样本,通过数据统计和对不同民族学生的民族认同进行对比研究,得出西藏大学生在民族认同的几个方面表现出来的不同状况和特点。     

藏民族传统体育项目引入西藏高校体育课教学的探讨

藏民族传统体育源远流长,作为我国体育的重要组成部分,对丰富人民群众文化生活,丰富校园文化,增强学生体质,促进藏民族地区的政治稳定、民族团结和经济发展都具有重要作用.本文就此提出结合西藏实际将藏民族传统体育项目引入西藏高校体育课教学的重要意义和方法.     

提高西藏民族高等学校教学质量的系统分析

教学质量是一个系统,教学质量的提高是一项系统工程。本文对影响西藏民族高等学校教学质量的因素及各因素之间的关系进行系统分析,对西藏民族高校教学质量管理的问题和改革思路进行了系统思考。     

多尔衮与清初民族关系

多尔衮是清初杰出的政治家和军事家，是满族历史上做出巨大贡献的代表人物之一。在位期间以非凡的胆略和才识与周边几个主要少数民族建立了联系，并对某些地区实行了较牢固的统治。通过和亲、迁使、贸易、封号或施加军事压力等手段，先后与漠南、漠北、漠西蒙古以及西藏、新疆等地发展关系，使这些少数民族聚集地早在清朝初期就与内地有了密切联系。尽管其作为一个地主阶级政治家和封建统治者不可避免地会存在历史的和阶级的局限性，然而，摄政时期采取的一系列恢复、维护和发展民族关系的政策和措施，对改善民族关系，巩固和拓展疆域起到了重要作用，为日后形成多民族国家奠定了基础。     

高校法治教育的内在逻辑及其路径探析

高校是法治教育的重要战场,肩负着为国家输送高素质法律人才的重要责任,任重而道远。在法治教育的普及过程中,高校必须深刻认识到为何教教什么怎么教三者之间的内在逻辑,不断为高校法治教育创造优良的环境,厘清和完善每个环节的工作重点,从而实现高校法治教育模式的发展与创新。     

西藏高校大学英语函授教学探析

本文作者从西藏高校大学英语函授教学现状入手,结合自身大学英语函授教学的经验和感受,分析了西藏高校大学英语函授教学存在的问题,就如何开展好西藏高校大学英语函授教学进行了探讨。     

高校健美操课教学效果提高的路径探析

健美操作为高校体育教学中的一个重要组成部分深受广大学生欢迎。如何能够进一步提高健美操教学效果,更好地为广大学生服务,并为高校体育教学增光添彩,这是我们想要探讨的问题。本文通过对新旧教法的比较,结合学校课改理念,分析了在高校健美操教学中教师应通过提高专业素质、更新教学观念,激发学生的创新精神和主动性,适当调整教学内容,尝试多种教学方法,充分利用多媒体设施、教学环境、评价机制等多种渠道,提高健美操教学效果。     

高校国防教育培育大学生民族精神的路径探析

高校国防教育是提高大学生综合素质的重要途径之一,其核心是进行爱国主义和革命英雄主义教育,与大学生民族精神培育的教育目标一致、教育内容相近、教育载体互补。因此,加强高校国防教育对培育大学生民族精神具有重大现实意义和深远历史意义。文章从军事技能训练、军事理论教学、日常国防教育活动三方面探讨高校国防教育培育大学生民族精神的方法和途径,充分发挥国防教育与民族精神培育的育人合力。     

西藏工业化:国家一体化的内在逻辑与实现路径

和平解放后,西藏工业化明显带有国家主导的特征,也是国家一体化发展的体现与尝试。国家一体化强调一个国家整体的协调和发展,是西藏工业化的根本方向和框架原则;而从逻辑内涵和机理、发展动力和方式、发展源起和进程、发展目标和结果诸方面来看,西藏工业化又是国家一体化的内在逻辑和实现路径。以国家一体化的视野总揽西藏工业化,不仅具有显著的经济和社会意义,更具有重大的政治意义。     

民族地区高校民族传统文化教育探析

为加快民族地区文化建设,必须大力加强高校民族传统文化教育。这就要求民族地区高校首先对加强民族传统文化教育的必要性统一思想,提高认识,结合学校实际,开设民族传统文化课程,加强民族传统文化研究,举办民族传统文化活动,加强校园文化建设,开展社会实践活动,加强民族传统文化教育,提高教师人文素质,加强民族传统文化学习。     

西藏高校培育社会主义核心价值观的探析

中华民族是由56个民族构成的和谐统一的大家庭,每个民族具有自身固有的历史、悠远的民族文化、在地域和文化等因素合力中形成的相对固定的身份、身份所秉承的民族固有的心理等。因此,要研究西藏高校社会主义核心价值观的实践和发展,首先要对西藏民族的身份认同、文化认同、历史认同、心理认同等要素进行彻底研究,找到与核心价值观的"共协",才能谈及核心价值观的实践和发展问题。只有根据发现的问题找到对应的解决方式、方法,才能对西藏高校培育社会主义核心价值观进行进一步的探析。     

高质量发展背景下西藏高校学前教育专业课程建设路径探析

西藏高校学前教育专业作为培养西藏优质幼教师资的主阵地,其课程建设水平直接影响人才培养质量,进而影响西藏学前教育高质量发展。然而当前课程建设中存在课程目标“重教书、轻育人”、课程内容“重理论、轻实践”、课程实施“重讲授、轻启发”、课程评价“重结果、轻过程”等困境,无法满足西藏学前教育内涵式发展对优质师资的迫切需求。课程建设应重塑基本理路,以“立德树人”为根本宗旨,以“两性一度”为建设标准,以“学生中心”为逻辑起点,以“过程表现”为着力要点,通过整合课程目标、贯通课程内容、优化课程实施、革新课程评价等实践路径,整体提升课程质量,从而提高人才培养实效。     

民族传统文化与高校体育融合路径探析

在社会经济不断发展的环境下,我国成为全球第二大经济体,各个方面都受到西方外来文化的影响,尤其是在文化思想方面受到的影响更为十分显著,这也直接对我国民族传统体育文化传承与发展产生一定的影响。为了改善这一现象,探析了民族传统文化与高校体育融合的路径,希望以此有效优化高校体育课程体系。     

西藏高校特色专业建设路径探析

提高人才培养的社会适应性是西藏高校进行特色专业建设的主要目标.基于高校特色专业建设的优势与劣势因素分析,提出西藏高校特色专业建设所需秉持的适应性、创新性、协调性和示范性原则.同时,以特色专业建设为突破口,提出抓住机遇,优先发展具有相对实力的特色专业;深度挖掘,重点发展富有“西藏元素”的特色专业;优化结构,提高西藏特色专业的社会适应性等对策.     

民族地区高校法学双语教学改革探析

民族地区高校进行法学双语教学,是培养复合型人才、满足社会需要的重要途径,也是教育部对高校教学的要求。在双语教学实践中,民族地区高校法学双语教学在教育观念、教育基础、师资力量、教学模式等方面都存在诸多问题,笔者认为应从民族地区高校双语教学自身特点出发,以双语教学的实效性作为立足点,找到适合民族地区特色的高校法学双语教学之路。     

中华优秀传统文化融入西藏高校思政教学的优化路径探究

中华优秀传统文化融入高校大学生思政教学,是落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于"文化自信"思想的重要体现。此举在西藏高校的思政教学中同样意义重大。然而,在西藏高校的思政教学实践中,存在着语言障碍、内容和形式单一、个别思政教学工作者传统文化底蕴较薄等制约因素。由此,从插入藏文注释词,类比双语教育素材,重视发展藏汉双语教师队伍,丰富教学内容、形式及丰富思想政治教育工作者的传统文化底蕴等几个方面提出优化路径。     

基于西藏档案资源探析民族文化旅游价值

文章结合西藏档案资源特点,对其在西藏民族文化旅游开发中的价值进行了分析,以推动西藏地区民族文化旅游事业的发展,促进西藏地区的经济繁荣。     

西藏高校思想政治理论课教学策略探析

从西藏大学生全面健康发展、增强西藏大学生民族团结意识、维护西藏地区稳定三个方面简述了思想政治理论课在西藏大学生中的意义。并从具体的教学实际情况出发,重点探讨了提高思想政治理论课程教学水平的几点策略。     

关于提高民族高校世界史教学质量的几点思考

民族高校的世界史教学有其特殊的意义,教师的课堂教学不仅应教会学生学什么,还应教会学生如何去学,因此,提高教学质量就显得尤为重要。教师必须更新教育理念,改进教学手段,创新教学形式,以实现教学质量的突破。