西藏高校思想政治理论课教学策略探析

从西藏大学生全面健康发展、增强西藏大学生民族团结意识、维护西藏地区稳定三个方面简述了思想政治理论课在西藏大学生中的意义。并从具体的教学实际情况出发,重点探讨了提高思想政治理论课程教学水平的几点策略。     

西藏高校思想政治理论课教师素质内涵刍议

高校思想政治理论课的本质属性、课程教师的特殊使命、西藏特殊矛盾的存在,赋予了西藏高校思想政治理论课教师丰富的素质内涵。坚韧而不呆板、密实而不封闭的专业知识网络;严谨而不失生动、稳重而不失活泼的专业技能体系;纯洁而又醇厚、高尚而又亲和的精神境界是教师素质内涵基本要义。     

西藏高校思想政治理论课教学改革刍议

本文从西藏实际出发，对西藏高校思想政治理论课的教学改革作了一定的探讨，提出了一些切实可行的建议，对于西藏高校思想政治理论课的具体教学工作有着一定的借鉴意义。     

西藏高校思想政治理论课教师角色定位与自我培养

本文首先探讨了西藏高校思想政治理论课教师的角色定位,其次探索了角色的自我培养,一是应深化角色意识,正确认识和理解自身角色;二是树立正确的学生观,提升职业认同感;三是加强角色反思,调整角色行为。     

论西藏高校思想政治理论课教师必备的基本素养

西藏高校担负着为西藏培养合格人才的重任,我们培养出去的学生政治素质、道德修养、专业是否过硬,是否适合西藏经济社会的需求,直接检验着我们高等教育教学的实效性。西藏高校思想政治理论课教师是西藏高校教师队伍中特殊而重要的一部分,他们的素养水平从一定程度上影响着甚至决定着西藏思想政治理论课的实效性。     

提高西藏高校思想政治理论课针对性和实效性的途径

西藏高校思想政治理论课要努力提高其教学的针对性和实效性,才能充分发挥思想政治理论课的育人作用。而思想政治理论课在教学内容、教学方法和教师队伍建设上不断加以改进是增强其针对性和实效性的重要途径。     

上海高校思想政治理论课教师培训研修状况与对策建议

近年来,上海各级教育主管部门采取多项措施,搭建了多个平台,在思想政治理论课教师队伍建设以及师资培训研修方面取得了明显的成效,积累了宝贵的经验。但也存在一些问题,如一些思想政治理论课教学部门领导对选派教师培训研修缺乏应有的认识高度,一些思想政治理论课教师对培训研修缺乏必要的热情,培训研修和教学有些"不匹配",培训研修的思路和举措有待进一步创新,等等。应进一步提高对思想政治理论课教师培训研修重要性的认识,切实抓好思想政治理论课教师队伍培训研修的顶层设计。     

构建西藏高校思想政治理论课教师“学生工作”实效机制刍议

思想政治理论课教师在西藏高校学生工作中有着重要的地位,发挥着独特的作用。西藏高校需结合实际,构建适合本校的思想政治理论课教师"学生工作"实效机制,最大限度地发挥思想政治理论课教师在学生工作中的作用,从而推动西藏高校学生工作更富有成效地开展。     

关于高校思想政治理论课教师必备素质的理性思考

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主课堂,在提高大学生思想政治素质和综合素质方面具有不可替代的作用.而高校思想政治理论课教师作为大学生思想政治教育的组织者和实施者,肩负着培养有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大历史责任,其本身必须具备与这一特殊角色相适应的基本素质.文章就高校思想政治理论课教师必备素质进行了深入的探讨.     

高校思想政治理论课教师人生境界培养

高校思想政治理论课教师既是理论的传播者又是理论的实践者,教师自身的人生境界应当成为思想政治理论课的隐性教学资源。高校思想政治理论课教师要在马克思主义信仰的指引下去培养自己的人生境界,在人文精神继承与创新、思想自由与价值体验的融合中不断提升人生境界。     

西藏高校思想政治理论课骨干教师培训活动在西藏民族学院举办

<正>为提高全区思想政治教育工作者的理论水平和专业素质,西藏自治区教育厅在西藏民族学院设立了"西藏高校思想政治教育工作者培训基地"。依托于此培训基地,西藏自治区教育厅思政处和西藏民族学院马克思主义学院共同举办了"西藏高校思想政治理论课骨干教师培训班"。本期培训班从2013年12月20日开始,于12月29日结束,为期10天。来自西藏自治区教育厅、西藏大学、西藏农牧学院、西藏民族学院等8个单位的30名学员参     

论高校思想政治理论课教师与马克思主义学习型政党建设的关系

从基层工作而言,高校思想政治理论课教师这支队伍的力量不可小视。高校思想政治理论课教师因其职业的特殊本质在建设马克思主义学习型政党中具有特殊的地位和突出作用。充分发挥高校思想政治理论课教师的主体作用,对于建设马克思主义学习型政党这一战略任务的达成不可或缺。     

高校思想政治理论课教师培训班结业

正本刊讯8月3日至7日,省委教育工委、省教育厅举办了2011年高校思想政治理论课教师培训班。来自全省97所高校的370多位思想政治理论课教师参加了培训。本次培训旨在深入贯彻落实2010年全国高等学校思政理论课教师队伍建设工作会议、全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议和今年5月30日召开的全省高校     

高校思想政治理论课的机构改革与功能整合

高校在"建立独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构"时,应注意同时抓住几个着力点,即管理资源的有效整合、师资力量的优化整合、思想政治理论课与日常思想政治教育工作的有机整合、思想政治理论课教学与人文素质教学的互补性整合和学科资源的高效整合,这将有利于发挥马克思主义学科群的整合效应和马克思主义理论专业队伍优化组合的特有功能.     

高校思想政治理论课教师师德诠释

高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量,加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务,把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释,应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。     

切实增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性

增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性,非常必要和紧迫。为此,我们必须真学、真懂、真信、真用马克思主义,这是增强高校思想政治理论课教师的政治敏锐性的前提、基础、要求和目的。     

论高校思想政治理论课学科建设

本文基于马克思主义理论学科视角研究＂05方案＂后高校思想政治理论课建设,把课程建设和学科建设有机结合起来。界定了高校思想政治理论课学科建设的涵义和意义。论述了高校思想政治理论课与马克思主义理论学科的辩证关系。阐述了高校思想政治理论课学科建设的主要方面和方法,其中学科（研究）是龙头,课程是主体,教材是工具,教学是主渠,教师是关键,创新是动力。提出对高校思想政治理论课建设进行宏观（课群）、中观（课程）和微观（课堂）研究,等等。     

浅析高校思想政治理论课教师的职业倦怠

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。高校思想政治理论课教师的心理状况．直接影响到大学生的思想政治教育。关注和研究高校思想政治理论课教师的职业倦怠．分析其产生的原因并探寻缓解的对策．对于改善高校思想政治理论课教师的精神状态，提高他们的心理素质，从而保证教学质量．加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。     

马克思主义大众化视阈中的高校思想政治理论课

推动当代马克思主义大众化,不仅是高校思想政治理论课的内在要求与任务,实现这一历史任务本身也向高校思想政治理论课提出了新要求,适应这一新要求,采取积极有效的策略,提高思想政治理论课的实效性是一项刻不容缓的任务.     

论高校思想政治理论课教师的基本素质

增强思想政治理论课的针对性、实效性以及吸引力和感染力，提高教师自身素质是关键。作为思想政治理论课教师，应具有高尚的思想政治素质和良好的职业道德素质，精深的专业知识和广博的科学文化素质，较强的教育教学和科研能力，健康的情感心理素质和完美的人格魅力等基本素质。