“放羊式”教学之我见

在全面推进素质教育中，各学科都在大力提倡主体性教学，强调培养学生自主学习的能力。在如何培养学生自主学习能力的研究中，有些学科提到了“放羊式”教学。其理由大致是“有经验的牧羊人懂得把羊群领到水草丰盛的地方去，把羊群放养得又肥又壮；而没有经验的牧羊人就无法让羊群吃到足够的鲜美的青草。”鉴于此，在学校体育界，有人也提出了“放羊式”教学”。为此，笔者想谈一谈自己的认识与看法。按照约定俗成的理解，所谓“放羊式”教学，就是特指某些不负责任的体育教师，不备课，不写教案，学生上课集合后，让学生自己活动，教师撒手…     

“放羊式”体育教学浅见

体育课上学生放任自由,＂一个哨子两只球,老师学生都自由＂,是传统体育课的真实写照。本文对这种体育教学方式作了探讨。     

对体育教学“放羊”式现象的反思

笔者从三个方面阐述了“放羊”式教育的积极面，以及教学中，在教师的指导下，适时，适量的“放羊”可使教育收到良好的效果。     

“放羊式”教学之我见

长期以来,人们都将"放羊式"的教学方式视之为一种不负责任的教学和不会教学的代名词。但是本人认为这种看法有些偏颇。     

改变山区学校“放羊式”体育教学的对策探析

针对目前山区学校体育出现的“放羊式”教学,基层政府和学校必须从加强体育教学管理、加强师资队伍建设、加大学校体育投入、改善体育教学条件、改善体育教师待遇等方面入手,才能改变这种消极教学状况,提高体育教学质量和青少年学生的体质与健康水平。     

谈谈课改与“放羊式”体育教学

众所周知，“放羊式”教学在我们学校体育界早已定论。它特指某些不负责任的体育教师不备课、不写教案、上课集合后让学生自由活动、教师撒手不管的那种教学现象，用一句话概括就是：“一个哨子几个球，老师学生都自由”那类体育课。[第一段]     

再探“放羊式”体育与健康课教学

"放羊式"教学,一个"放"字,学问尽在其中.学生可以自选内容、自主练习,兴趣浓,积极性高,有利于培养学生独立锻炼的能力和适应社会能力.     

用“放羊”式教学剔除学生的“懒筋”

当今孩子的体内有根“懒筋”在作怪,它随时会被触发,往往触发它的诱因是教师在课堂上过于殷勤,让它从而有机可乘。教师应转变观念．充分发挥自已在课堂上的主导作用,放手让学生去思考、去讨论,让学生主动参与到新知识的形成过程中来。老师包办得少,学生就会有更多的时间去思考、去说、去做。要想让信息技术课堂成提高学生素质的课堂,则需要让学生主动地学,要努力去培养学生的创新思维能力。     

对“放羊”式教学的几点看法

本文通过对传统“放羊”式教学方法的理解和对现代“放羊”式教学方法的创新的学习与实践,提出对“放羊”式教学的一些看法．并针对正视并合理采用“放羊”式教学方法提出了一些建议．     

对“放羊”式体育课堂教学的思考

“放羊”式体育课堂教学主张教学应顺应学生个性发展的要求,满足学生的兴趣和爱好以促进其和谐健康地发展。体育新课程与传统的课程相比显著的一个变化就是课程的约束性降低,灵活性提高了,这为“放羊”式体育课堂教学提供了良好的契机。     

"放羊式"体育教学新释

在学校体育教学的历史中,“放羊式”教学是体育教师最为熟悉,也是最为避忌的。可是随着教育教学改革带来的变化,它不再是以前所说的那种不负责任、不备课、不写教案,上课集合后让学生自由活动,下课集中后解散的教学现象了。现代放羊式教学是强调培养学生自主学习能力,尊重学生人格,承认个体差异,重视学生个性发展,学生可以自选内容,自主学习与练习的一种多层次、多样化、自由、开放的体育教学形式。现代放羊式教学符合素质教育的要求,它与以前的“放羊”完全不同,它不是复活,也不是回来,更不是化身。教学有无目的与组织是前后“放羊”的最基…     

新课改下再谈“放羊式”体育教学

新课程改下的＂放羊式＂体育教学＂强调＂学生自主学习能力、尊重学生人格、承认个体差异、重视学生个性发展的教学形式。做为一名体育教师,要以学生的发展为本、倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,充分调动其学习的积极性、主动性,为学生创设良好的自主学习情境。     

山区学校体育课"放羊式"教学产生原因探析

从学校对体育教学的管理、师资队伍建设、体育教学的开展、体育教学的条件、学生对体育课的兴趣等方面,探讨目前山区学校体育课产生"放羊式"教学的原因,从而为改变消极教学状况,提高学生体质与健康水平提供指导。     

“放羊式”体育教学的思考

现行的体育课堂教学大体都采取同一种教学模式——"放羊式"(这种"放羊式"教学一般是用来形容那些工作漫不经心,没有责任心的老师的课堂的,现在似乎成了我们体育课堂教学的代名词。)就像某位领导说的那样"上课一个球,学生老师都自由"。其实,作为中小学阶段唯一一门以实践为主的课程,是不能被轻视的,应该得到大家的足够重视。下面就以此为话题,谈谈     

穿花蛱蝶深深见 点水蜻蜓款款飞——谈“放羊式”教学在体育课上的运用

传统的体育课是学生在教师的指导下,按教师的要求在监视中完成的准备部分、基本部分和结束部分。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生一定的影响,不利于学生的发展。笔者认为,上好体育课就应像＂放羊＂一样,要让＂羊儿吃得饱＂就要学会＂放羊＂。那么,怎样＂放＂呢？让我们从体育课的三大部分进行探讨。     

对初中语文阅读中科学使用放羊式教学的探索

随着各教学阶段语文新课改的逐步推进,初中语文的授课要求也提高到了更高层次,作为初中语文学习中重要组成部分的阅读教学也面临着创新教法的新局面,尤其是在加强学生情感陶冶以及理解能力方面。因此,教师在阅读教学过程中一定要打破传统的填鸭式教学或者毫无科学意义的放羊式阅读教学,从而带给学生不一样的阅读体验。     

如何摆脱“放羊娃”式轮回

相传几年前有记者到陕北采访时路遇一个7、18岁年纪的放羊娃,录下了一段“放羊娃”对话——