探索2008年高考数学“创新”之路

创新是一种突破,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力121世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才．作为选拔高素质人才的高考,创新题也是高考试题的新方向的一种尝试．纵观2008年高考数学试题,其创新源自哪里,“新”在何处,又去向何方呢？请与我一起探索“新”光大道,打开“新”结．     

源于课本·活于课本·高于课本

新课程改革要求培养具有创新潜质的人才,高考数学就必须重视对学生创新意识的考查,因此,设计创新题是选拔高素质人才的必然要求．在近年出现的高考创新题中,不少是由书本的例题、习题改编而成的．这类题具有典型性,     

数列:高考创新的试验田

近年来,随着高考命题改革的不断推进,作为高中数学的重要内容,数列不仅屡屡成为高考的压轴题,更成为高考创新的试验田. 一、新定义题 此类题通过构造新定义,能够促进学生理解等差数列、等比数列,训练学生的阅读理解能力与与运用新知识通过分析、演绎、归纳、猜想、类比或论证等方法解决新的数学问题,也是数列创新题尤其是数列压轴题中最常见的题型.     

陈题创新高考再现

对教材、复习资料和往年高考试题中的陈题创新是新高考试题命题的一个重要来源.命题者站在一定的角度从某一侧面翻新陈题,可让它们在高考中再现精彩,别有一番韵味.本文品味2018年高考全国卷Ⅰ中几道物理试题,探寻陈题创新的思路与方法,科学地进行复习与备考.     

浅析中学生解化学信息题的思维障碍

近两年来的教学实践中发现,许多学生对新出现的信息题望而生畏.历次的考试表明,此类题目的得分率偏低.但信息题能更好地考查学生的阅读、理解、分析、提炼和创新等能力,有利于高校选拔人才,已成为高考命题的新热点.作为高考备考的教师和学生都必须主动探索和研究这个问题,提高解信息题的能力.笔者经过深入的研究和仔细的分析,发现学生在解答信     

谈偏难高考选择题解题策略

正高考命题为了考查能力,选拔人才,体现研究性学习的理念与方法,必然在高考题中出一些背景新,方法新,思维能力要求高的,难以用通常方法思考并求解的试题.这些"出身不凡"意味隽永的题目,往往要求考生要有奇思妙想,和较高的层次的创新意识和思维能力.下面以近几年高考选择题为例,分析一下求解策略,希望能够起到抛砖引玉的作用.一、新定义,新运算等试题解题时,重点应放在理解题中关键词语,或符号图形的确切含义上.例1(2011广东高考文科题     

举例题的特点及破解策略

近年新高考数学试卷中,出现了举例题这类创新开放题型.新高考中数学举例题的创新引入与设置,是开放与创新的集中体现,给试卷带来了创新的亮点,突出了数学核心概念,强化了基础知识和基本技能的有效落实.本文结合实例,剖析数学举例题的基本类型及其对应的破解策略,总结解题的技巧和方法,以期引导数学教学与复习备考.     

意在创新的高考题探究

高考数学命题一般遵循"稳中有变,变中求新"的原则,每年都有一定数量创新题出现.研究这些新题的解法,可以更好地把握高考.下面探究高考题的创新方法并举例分析,供参考.     

赏析2016年高考新定义型创新题

<正>新定义型创新题常以"新定义"为载体考查学生学习新知识的能力,特别是能将所学知识与方法迁移到不同情境中,进而考查学生的理性思维和数学素养.下面采撷几道2016年高考数学试题中出现的新定义型创新题并予以解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.一、定义新数列数列是高中数学非常重要的内容,更是高考考查的重点.有些创新题目定义了新的     

三角创新问题赏析

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力．”在这个充满挑战的年代里,创新也是一种机遇,学生迎高考,关注创新试题是应该的也是必须的君不见年年高考有新题,岁岁选拔有新招．也正是“新题”“新招”才将同学的成绩拉开距离,那么三角中会有什么样的新题呢？请看：     

生物信息题解答策略

随着高考改革的逐步深入 ,高考生物命题实现了遵循教学大纲 ,但又不拘泥于教学大纲的指导思想 .高考试题中增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新题型 .其中 ,生物信息题由于情景新、知识活、能力要求高 ,在近几年的高考题中频频亮相 ,成为高考试题中一道亮丽的风景线 .生物信息题已成为考查学生综合能力的主力题型 .为方便同学们掌握生物信息题的解答方法 ,笔者就这类题的特点及解题思路谈几点看法 .一、生物信息题的特点综观近几年的生物高考试题 ,笔者认为生物信息题一般具有以下特点 :1 .题目长、阅读量大生物信息题类似于语文、外…     

品味2016年高考数列创新试题

<正>创新试题已成为近几年高考数学卷的一大亮点,特别是有关数列的创新试题,倍受高考命题专家的青睐.高考创新试题主要考查学生对数学问题的理解能力、抽象概括能力以及创新意识.创新试题通常以"新定义"为载体考查考生正确理解与运用新知识的能力,特别是能将所学知识与方法迁移到不同情境中,进而考查考生的理性思维与数学素养.本文仅以2016年全国各省市高考有关数列试题为例予以说明.一、定义新数列创新题     

谈2006年高考实验题的稳定与创新

每年均有高考,而考查的知识点却无多大的变化.现今的语、数、外加小综合模式又局限了命题者题型上的创新,尤其实验题更是难以摆脱陈题、难题之说.如何做到稳中求变,达到选拔人才的目的,2006年的高考实验题给出了一个明确的回答.下面本人以湖南考区全国高考理综Ⅰ卷物理实验题为例谈谈以下观点.     

新课程理念:高考政治江苏卷的亮点

2006年高考,是江苏省实行新课程改革后的第一年高考,高考政治试卷如何体现新课程改革的新理念?高中政治课教学怎样适应新课程理念下新高考的新要求?值得我们深度探究。一、2006年高考政治江苏卷锐意改革,突出创新2006年高考政治江苏卷在题量、题型、总分、指导思想、考试目的等宏观方面保持基本稳定,但试卷第一次设置综合探究题,突出改革创新,彰显新课程改革的新理念,代表着新课程实施后高考政治命题的新走向。1.客观题命题立意科学,材料新颖。①2006年高考政治江苏卷立意科     

铁铝及其化合物的创新实验题

以元素化合物的性质为载体,结合新信息设置综合实验题,是近几年高考常见的命题方式.本文以铁、铝及其化合物性质创新实验题为例,分析高考实验命题的特点,供大家参考.     

数学创新题型分类解析

对考生的创新意识和创新能力的考查是当前高考的主题,纵览全国各地高考数学试卷,众多高考创新题无论是形式的设计,还是内容的讲究,都给人面目一新之感.下面就对几道创新试题进行分类解析.1定义新概念在通过给出一个新概念,在新情境下考查考生解决问题的迁移能力.例1已知2定点M(     

高考“新定义”题型七大新走势

分析近几年高考试卷的创新题,不难发现＂新定义＂型试题,它不仅可考查学生对数学基础知识、基本方法、基本技能的掌握情况,而且有利于考查学生的创新思维能力,正是由于这种总揽各种知识方法、能力的特点使得＂新定义＂题型成为近几年高考的新宠,本文试以近几年高考试题为例,介绍高考＂新定义＂题型七大新走势,供复习参考.     

看一道考题，想“盘活熟题”之策

高考试题的新颖设计多是由一些熟题经再造想象加工而成.如果我们在备考中自觉地用创新观点来对待熟题,盘活资源.这样就可能使我们的创意和高考命题的创新原则接轨.从而产生较好的复习效果. 一、首先看2003年高考15题     

异彩纷呈 活力四射——2006年高考语言运用新题型浅析

高考语言运用题历来是高考中的重头戏,是高考命题创新的“试验田”,永远是命题者出新出彩的最爱。最近几年,特别是分省市命题以来,在此板块中大量推出新题型,展示新亮点,成为现今命题模式下一道亮丽的风景线。每年高考结束后都会在这部分试题中发现一些新题型。在2006年全国及各地高考语文试卷中,语言运用题目共46题,分别是:句式变换2题;压缩概括7题;语言连贯6题;语言得体4题;语言表述11题;看图画说话5题;广告词1题;仿写7题;改错3题。纵观这46个题目,既有老题目,也有新题目,在老题目中,也有一些新变化。笔者现选择几个有代表性的试题,略作分…     

揭秘一道形式平凡的高考创新题

高考题肩负着选拔人才的使命，高考试题的命题人员一直在努力设计可以考查考生能力的好题．每套试卷都会有引起社会关注的创新题，以前大多数的创新题都是临时定义新背景、新知识，从形式上跳出已学知识的旧框架，但无意之中给考生带来了心理压力．2010年湖北卷理科第21题（见例1）从形式上看平凡、朴素，但创新意识很浓，立意高远，能够考查考生的数学素养．