大班综合活动快乐的小厨师

活动目标: 1.让幼儿了解成人的劳动,体验劳动的乐趣,激发爱劳动的情感。2.通过观看录像,让幼儿知道,粮食来之不易,教育幼儿在日常生活中要爱惜粮食,珍惜劳动成果,并培养幼儿良好的卫生习惯。3.要求幼儿懂得日常生活中的简单的劳动技能。     

“爱国节粮”课程教学策略分析

勤俭节约是中华民族的传统美德,应从小培养幼儿养成珍惜粮食、杜绝浪费的好习惯——吃"光"自己"盘"里的东西,向浪费说不,以实际行动来爱惜粮食、尊重劳动。学龄前幼儿家庭都希望孩子营养好、身体棒,在吃得好的同时,也要从小养成珍惜粮食、杜绝浪费的好习惯——吃"光"自己"盘"里的东西,向浪费说不,以实际行动来爱惜粮食、尊重劳动。本文从培养幼儿爱惜粮食意识和行为的重要性以及幼儿节约粮食的习惯和践行爱国节粮的课程教学策略方面进行了详细的阐述。     

混合班常识“认识种子”系列活动设计

(本活动为双复式,同科目、同教材、异要求) 情况分析农村孩子接触种子的机会比较多,但小组的孩子只知道一些种子的名称,大组的幼儿虽能说出许多种子的名字但不知道它的作用和来历。不少孩子有践踏种子、浪费种子的行为。我们以农村到处可见的种子作教材,在认识的过程中,使幼儿知道要爱惜种子,同时培养幼儿观察周围事物的兴趣,发展幼儿分析、比较、思维和操作等能力。     

混合班“小螃蟹拾稻穗”体育活动

内容与要求 1、大、小组幼儿密切配合,练习在宽1米的平行线中间横着跑,发展幼儿的平衡能力。 2、培养幼儿热爱劳动、爱惜粮食的良好品德。     

混合班革命传统教育活动设计

(本活动为三复式,同课题,同教材,异要求)内容和要求1.知道烈士的事迹,懂得要爱革命前辈,憎恨敌人。2.大组幼儿能用普通话连贯地讲述完整的故事;中组幼儿能讲出故事的主要内容;小组幼儿知道故事名称和主要人物的简要事迹。3.中大组幼儿能初步理解“叛徒”、“牺牲”的词意。情况分析本班地处茅山老区,过去有不少革命战士在这里战     

试论培养幼儿爱惜粮食的意识和行为

随着学前教育理念的不断发展,对幼儿教育的重视程度提升的同时,也对学前教育的认知更为全面。关注的不再是幼儿简单知识的学习,而是幼儿的长期发展,能够经过此阶段萌芽发展,为幼儿今后的学习生活奠定坚实的基础。而爱惜粮食的行为便是其中的重要组成部分,将爱惜粮食的意识和行为融入到日常教育中,进一步丰富了教学内容,同时也为幼儿全面发展奠定了基础。本文主要从培养幼儿爱惜粮食意识和行为的重要性以及幼儿爱惜粮食的意识和行为的培养策略,这两方面进行了详细的阐述。     

培养幼儿良好的行为习惯

行为习惯对一个人人格方面的素质起了决定性的作用．对幼儿来说尤为重要。所以,我们要从小培养幼儿良好的行为习惯,这对幼儿来说将受益终身。一、通过文学作品的影响。培养幼儿爱惜粮食的好习惯幼儿年龄较小,对良好习惯的养成并没有多少认识。     

农村学前班“拾麦穗”语言活动设计

活动目的 1.教育幼儿向农民伯伯学习,培养幼儿热爱劳动、热爱粮食的优良品德。 2.引导幼儿能讲出“拾麦穗”的一小段经过。 3.学习并能运用“金黄色的麦穗”、“爱惜”、“辛苦”等词语。 活动准备 1.教师提前与村委会联系奸拾麦穗地点。 2.把幼儿编成小组(每三人一组)。 3.幼儿每人带一只小提篮。 活动过程     

爱惜粮食节约粮食

本区周家村初级小学谢可法老师会以“爱惜粮食”为主题举行一次周会,对四个年级的儿童进行教育。周会开始,谢老师向全体儿童讲述故事。故事内容是:“北周社有二户社员,一户叫吴顺兴,一户叫周洪祥,二户都是两个大人、三个小人,共五个人。去年两家都同样称进26担口粮。吴顺兴家很爱惜粮食,在农闲时就搭     

和幼儿一起走进绘本的美妙世界

绘本是亲子阅读的优质媒介,让幼儿从绘本中收获快乐是绘本阅读的最大价值。父母在为幼儿挑选绘本时,要考虑幼儿的年龄和兴趣,选择图文质量较高的绘本。在亲子共读中,父母要耐心地讲述,引导幼儿预测故事情节,支持幼儿的回味与表达,可以设计适宜的延伸活动丰富幼儿的阅读体验。另外,对幼儿的阅读技能和习惯要自然地加以引导。     

大班语言分组活动:懒惰的蜗牛

一、活动总目标 通过分组活动的教学形式,让幼儿利用自己感兴趣的学具学习讲述图片内容,发展幼儿讲述能力及动手操作的能力。 二、活动分目标 A组目标:幼儿能在理解原图意的基础上进行讲述活动,并可根据自己的意愿重新编排顺序后再讲述出图片的内容,要求幼儿使用描述性的语言进行讲述。 B组目标:要求幼儿在观察和理解图片内容后,通过操作手指木偶、角色表演等方式,运用学习过的语句     

我给幼儿讲故事

一提到要讲故事,孩子们的兴致特别高,甚至会情不自禁地拍起小手,表示欢迎。生动有趣的故事会深深地留在孩子们幼小的心灵中,起着难以估量的作用。因此,我重视给幼儿讲故事。给幼儿讲故事要抓住机会,有针对性。孩子吃点心把碎片掉在地上,不知道爱惜粮食,     

幼儿看图讲述活动的探索与实践

看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式,是幼儿园语言教学的主要内容之一,是幼儿认识世界,获得思维与语言发展的重要途径。然而,长期以来,这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。如教学以教师为主体,教师在教学中以本为本,重知识轻能力。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿的语言能力,我认真思考了当前幼儿看图讲述活动的现状,并展开了一系列的探索与实践。一、幼儿看图讲述活动的现行情况     

大班“看图编绘故事”活动设计

情况分析为了发展我班幼儿的语言能力和绘画能力,我开展过多种形式的活动,并且对全班幼儿的这两种能力的发展状况做过测查。结果表明,25％的幼儿语言和绘画能力发展平衡,讲述故事绘声绘色,画面也呈现勃勃生气;47％的幼儿讲述较生动,但绘画表现力不强,画面单调;19％的幼儿讲述和绘画能力均较弱,只能简单描述;9％的幼儿不能再现初具逻辑思维的画面,不能按老师的要求完成作业。本活动提供四组学     

混合班常识“认识牛”活动设计

(本活动为双复式,同科目,同教材,异要求) 情况分析本班幼儿生活在农村,都见过本地区的水牛,对牛的外型、生活习性不生疏,但对牛的功用以及它的种类了解得还不多。有的孩子怕牛,有的孩子会用不合适的动作去逗弄牛。为使幼儿能全面地了解牛的性能特征,能更好地爱护耕牛,我们设计了本活动。内容和要求 1.知道牛是农家宝,懂得要爱护牛。 2.中组幼儿了解并能说出牛的外形特征和简单功能;大组幼儿在了解外形特征的同     

美食周——全园性活动

活动目标１让幼儿热爱劳动,懂得爱惜粮食,不厌食、偏食。２了解一些食物制作的全过程,感受劳动的艰辛及成功的喜悦,发展动手操作的能力。３幼儿间亲密的互助可增加纯真的友谊和合作能力。４创造亲子同乐的机会,结合本园伙食情况,让家长更多地了解幼儿园。活...     

展开想象的翅膀,放飞心灵的梦想——浅谈利用绘本阅读提高幼儿讲述能力

绘本阅读对语言发展起着事半功倍的作用,也是普遍认同的图画书阅读的最大价值。利用绘本阅读提高幼儿的讲述能力,首先从激发兴趣,引导幼儿喜欢阅读,培养幼儿自主阅读的能力开始;然后创设各种阅读情境,为幼儿讲述奠定基础。比如提供能够激发幼儿讲述愿望的绘本;点燃阅读热情,积蓄讲述的原动力;帮助幼儿将故事与已有经验建立关系;以多种形式对阅读加以回应,增加幼儿讲述的自信。最后在以上良好的阅读基础上,自然而然地能够通过各种方法进一步培养幼儿讲述的能力。如理解图画帮助讲述;模仿应用词汇、句式,提高讲述能力;语言拓展活动,提供迁移和讲述的机会。     

幼儿园教学活动的效果取决于幼儿

本期问题:如何看待幼儿园综合教学活动中学科知识学习低效甚至无效现象? 在"圆圆的馒头哪里来"活动中.执教老师先出示四幅分别画着"馒头"、"面粉"、"小麦"、"农民伯伯在劳动"的图片,请幼儿说说上面画了些什么.然后教幼儿念歌词:"圆圆的馒头哪里来?白白的面粉做出来.白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来.黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来."接下来就是唱歌环节.最后,该教师提醒幼儿要爱惜粮食.     

凭借物在讲述活动和谈话活动中的区别

凭借物是指讲述活动中教师为幼儿准备的,或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等等。教师通过提供凭借物给幼儿,并划定讲述的中心内容,使他们的讲述语言具有明显的指向性。“有一定的凭借物”是讲述活动的一个突出特点。但是,目前的许多谈话活动,也存在类似的凭借物,也同样要求幼儿围绕凭借物来层层展开,推动谈话活动的进行。那么,凭借物在讲述活动和谈话活动中有什么区别呢?笔者认为：     

大班综合活动——快乐的小厨师

活动目标: 1.让幼儿了解成人的劳动,体验劳动的乐趣,激发爱劳动的情感。 2.通过观看录像,让幼儿知道,粮食来之不易,教育幼儿在日常生活中要爱异粮食,珍惜劳动成果,并培养幼儿良好的卫生习惯。 3.要求幼儿懂得日常日常生活中的简单的劳动技能。