校园内外

市改善农村中小学办学条件检查团在总团长、市委书记谭绍文同志的率领下,于去年10月上旬分六路至12个区、县进行检查验收。检查团认真听取了各区、县领导的工作汇报,并深入到40多个乡(镇)、村70所中小学检查、指导工作和座谈。检查验收结果表明,我市改善农村中小学办学条件的工作已取得决定性的胜利,大部分区、县已完成或超额完成修建校舍的任务。截止到检查前,各方集资已达3100万元,翻建、大修     

加强薄弱初中建设

初中教育是普及九年义务教育的重要组成部分,也是县里各类教育中的薄弱环节。我自担任教育局长以来,带领局里有关股室的同志深入各乡镇和初中校,进行了大量的调查研究,发现了不少问题。近年来,我们始终坚持将初中建设放在普及义务教育工作的突出位置,着力从改善办学条件、加强管理和师资队伍建设等几个方面做了大量工作。一、认真执行分级办学、分工管理的教育管理体制。教育局建议县委、县政府把各乡镇中学的改善办学条件工作作为考核乡(镇)党委、政府的重要内容。要求各级领导都要建立改善办学条件的专账,实行目标管理。这项措施,大大调动了乡(镇)领导的办学积极性。杨家营乡、槐树乡经济条件较     

关于义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的思考

为了促进义务教育学校办学条件整体改善和办学质量持续提升,近年来,教育部、国家发展改革委、财政部启动实施了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件、义务教育薄弱环节改善与能力提升等重大项目.在这些项目实施过程中存在缺乏科学规划、统一标准、系统推进、自主建设、评估监测等问题,2021年6月,教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》(教财[2021]3号),要求各地要通过优化政策、科学规划、内涵发展、技术助力、加强监测,有序推进工作,确保项目顺利实施.文中通过梳理义务教育薄弱环节改善与能力提升的有关政策、存在问题,提出工作改进策略,为义务教育薄弱环节改善与能力提升工作提供参考,增强工作的前瞻性、针对性和有效性.     

宜宾掠影

宜宾地区在贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》和全教会精神过程中,紧密联系本区实际,坚持抓长远与抓当前相结合,全面抓与重点抓相结合,取得显著成效。去年以来,全区重点抓了农村教育管理体制改革和多渠道筹措教育经费、改善办学条件这两项工作。到八五年底,全区383个乡全部实行了分级办学、分级管     

提高认识 加强领导切实搞好我区教育宣传工作——在全区教育新闻宣传工作会议上的讲话(摘要)

一、 2 0 0 1年教育厅着重要抓的几项工作　　 (一 )继续以发展民族教育为重点 ,积极推进“两基”工作。　　 1 .坚持实事求是的原则 ,做好贫困地区“两基”攻坚的规划和指导 ,扎实推进“两基”进程。一要积极推进以乡镇为单位的“两基”验收 ,争取各个击破 ,促使尚未实现“两基”目标的县达到以县级为单位进行验收的标准。二要在少数民族聚居地建立寄宿制学校。以实施“国家贫困地区义务教育工程”为契机 ,把工程的建设与调整学校布局、撤并边远山区的教学点结合起来 ,与优化教育资源、改善办学条件、提高义务教育整体办学水平结合起来 ,办…     

坚持多种渠道集资办学 盐城市厂矿、企事业单位实行集资办学新办法

今年七月,盐城市人民政府盐政发[1984]93号文件批转了市财政局,教育局《关于集资办学问题的报告》,通知各地认真研究执行。文件指出:“为了尽快改善我市的办学条件,实现“一无两有”,必须通过多种渠道进行集资办学。文件规定:市、县(区)地方财政每年要按     

为普及实验教学而努力

近几年来,我们根据省教委关于开展实验教学的要求,不失时机地将工作的重心由仪器装备和实验室建设转移到加强实验教学提高实验教学水平上来。到目前为止,全市23个县(市)区小学阶段义务教育的办学条件经省教委验收全部达标。其中有9个县(市)区达到了省定九年义务教育的必备办学标准。回顾几年来的工作,我们的具体做法是:     

全面实施素质教育 创办高标准高质量的学校

五大连池镇二小在探索符合时代要求的办学规律中,制定出具有本校特色的校风、校训、教风、学风、考风、办学方针、办学原则,按照“德育工作要实,教学质量要高,学校质量要规范,各项活动要一流”的办学目标开展工作,不断改善办学条件,加速规范化学校     

地方高校新办专业建设存在的问题及对策研究

地方高校新办专业的质量和培养人才的状况,直接关系到学校的整体办学水平和社会声誉。地方高校应进一步优化人才培养方案,加强师资队伍建设,改善办学条件,深化教学改革,加强教学管理,改善师生关系,加强检查与验收,不断提高新办专业质量。     

构建和发展面向新世纪的平凉教育

世纪之交,平凉教育工作面临着在确保２０００年实现“两基”的同时,如何进一步做好“两基”达标验收后的巩固提高工作和实施素质教育这两个重大课题,面临着队伍建设与资金筹集这两个难题。要围绕研究解决这“两大课题”、“两个难题”,做好教育的巩固、提高工作。巩固,就是要努力保持已经取得的普及成果,着力做好“四率”和“五率”方面的工作,使其始终保持在验收标准之上。提高,就是要在巩固普及成果的基础上,通过不断改革和发展,进一步改善办学条件,加强教师队伍建设,努力提高管理水平和办学质量与效益,逐步实现管理规范化,…     

以普及实验教学为中心全面推进教育技术装备工作

随着社会经济的发展,教育事业也在飞速发展,对学校办学条件提出了更多更高的要求。我省中小学办学条件的改善经历了三个阶段,即“一无两有”,教学仪器设备、文体器材、图书资料“三配套”,中小学规范化建设。学校教育技术装备也形成了“三配套”、普及实验教学、教育技术装备规范化标准建设三条主线。1987年为适应“普九”要求,我省提出了中小学实现“三配套”的目标要求。1990年国家教委推广四川普及实验教学经验,我省确定了两个“转变”,即把改善办学条件的工作重点由抓“一无两有”转变到抓“三配套”;把基础教育由重点改善办学…     

渭南市教育局局长张洪涛亲临电大分校指导迎评工作

本刊讯10月26日,渭南市教育局局长张洪涛冒着漾漾秋雨,在局副调研员张天栋陪同下来到渭南电大分校,现场研究指导分校迎接2010年陕西省成人高等教育检查评估工作。张局长在听取汇报后指出,省教育厅决定对全省各类成人教育办学进行全而检查和评估,是保证我省成人教育健康有序发展的霞要措施。电大开放教育是我市成人教育的主要形式,分校要认真做好这次检查评估的自查和迎评工作,要以此为契机,促进办学条件改善、规范办学行为、提高办学水平。     

国家级重点中等职业学校调整认定工作即将开始

云南教育[本刊讯] 近日,教育部职成教司就开展国家级重点中等职业学校调整认定工作发出通知。《通知》强调指出为什么要开展此项工作的原因,并从指导思想、工作目标、工作原则、认定的依据、范围、程序、领导、时间安排等各方面做了详尽的说明。《通知》说:自1990年以来,教育部(原国家教委)开展了省级、国家级重点中等职业学校评估认定工作和普通中等专业学校办学水平评估工作,先后评估认定了1000多所国家级重点中等职业学校。十多年来,这些学校在改革创新、扩大办学规模、提高教育质量和办学效益、改善办学条件、提高办学水平等方面都起到…     

要重视基本普及初等教育后的巩固提高工作

实施九年制义务教育,是我国教育工作在相当长时期内的一项大政方针。普及初等教育是实施九年制义务教育的第一阶段,其“四率”标准和办学条件的要求都是低层次的。自1984年以来,我区24个县级单位中,已有15个经检查验收,达到了基本普及初等教育的要求,由自治区人民政府颁发了合格证书。固原行署也对全地区6县中的10个乡(镇)组织了检查验收,确认达到了普及初等教育的要求。1989年,还有2个川区县可望完成基本普及初等教育的任务。届时,除南部山区7县将逐年以乡(镇)     

立足实际 自力更生 积极发展校办产业

招远市技校创办于1985年6月,是山东省第一所县(市)办技校。学校规模为600人,建筑面积22583平方米,拥有固定资产1170万元。现开设10个专业,有21个教学班,在校学生842人。学校自创办以来,坚持正确的办学方向,靠艰苦创业起家,靠深化改革发展,靠科学管理提高,探索出了一条以教学为主,教工结合,以工促教、以教带工、教工贸同步发展的路子。1993年8月,被山东省人民政府确定为省重点技工学校。11月,通过了国家级重点技校的验收,是全国首批公布的国家级重点技校。 近几年来,为进一步改善办学条件,增加办学经     

100所乡镇初中办学情况的调查与研究

《10 0所乡镇初中办学情况的调查与研究》是从办学条件、教师状况、学生情况、教学管理四个方面进行的。通过分析研究我们认为 :对“普九”成绩应该充分肯定 ,但不可忽视“普九”中的隐性问题 ;要尽快改善乡镇中学的办学条件 ,急待提高教师的知识、能力、素质     

以机制创新发挥民办高校党委的政治核心作用

依据民办高校党委工作职责和民办高校办学特点,当前要重点探索和创新党委参与学校重大问题讨论、对办学行为进行监督评估、党建工作与师生员工利益相结合、党员经常受教育和加强与改进思想政治工作等五个方面的新机制,以机制创新实现民办高校党委的政治核心作用.     

陈小娅调研指出：要在内涵发展和办学特色上下工夫

5月18日，教育部副部长陈小娅一行在北京市进行了工作调研。陈小娅充分肯定了北京市近年来在加强初中学校建设方面所做的工作。她指出，北京市基础教育今后工作的重点是，在进一步改善办学条件的同时，要不断提高学校的管理水平和办学质量，在学校的内涵发展和办学特色匕下工夫。     

教育部提出:从四个方面促进义务教育均衡发展

教育部日前印发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》中,提出从四个方面促进义务教育均衡发展。一、制定出台各地义务教育学校办学条件的“最低保障线”,凡是低于标准的学校都要尽快达到要求。教育部要求,省级教育行政部门要根据国家有关规定和当地实际情况,尽快制订出本地区义务教育阶段学校办学条件的基本要求。各县(市、区)要对本地办学条件低于基本要求的学校,制定限期改造计划,要保证辖区内薄弱学校逐年减少,尽快使当地所有学校达到基本要求,重点是解决好农村学校和城镇薄弱学校办学条件的改善。要加强县级对各项教育经费的…     

甘肃省景泰县第一中学简介

甘肃省景泰县第一中学始建于1945年,在六十多年的办学历程中积淀了优良的办学传统和深厚的文化底蕴。近年来,学校不断抢抓办学机遇、改善办学条件,外树形象、内强素质、扎实工作、加快发展,2006年12月顺利通过白银市示范性高中评估验收,晋升为"市级示范性高中"。