民办高职学生思想政治工作初探

民办高职学生难管理已是不争的事实，文章从内因和外因两方面分析其产生的原因。结合高职学生的特点，从六个方面提出思想政治工作的粗浅方法，希望能从民办高职自身的特点和实际情况出发，作好民办高职学生思想政治工作。     

高职教师科研意识现状及对策分析

高职教师的科研意识对高职院校科研工作的发展具有根本性的影响，本文在分析高职教师科研意识现状及其原因的基础上，分别从高职院校和高职教师的角度提出强化和端正高职教师科研意识的应对之策。     

职业吸引力视角下高职院校辅导员队伍稳定性研究

从职业吸引力的视角，深入剖析高职院校辅导员队伍稳定性差的原因，提出增强高职院校辅导员岗位职业吸引力的途径，以促进高职辅导员队伍的稳定和健康发展。     

高职毕业生就业心理问题及其对策探析

分析高职毕业生存在的就业心理问题，从社会、学校、个人三方面因素探讨这些问题产生的原因，并提出高职毕业生就业心理问题的应对措施。     

高职院校师资队伍存在的问题及其对策

在改革开放的推动下，高职教育有了飞速发展。但是，由于各种原因．我国的高职教育还有许多亟待解决的问题。从高职教育师资队伍现状的三个方面进行深入分析．有助于提出解决现存问题的具体策略。     

管理视角下高职院校骨干教师忠诚度提升研究

阐述高职院校骨干教师的职业素质特征、心理特征和行为特征，以管理为视角分析高职院校骨干教师流失的原因，提出从管理理念、沟通机制、职业生涯管理三个方面提升高职院校骨干教师的忠诚度。     

高职院校学生英语口语现状分析及其对策

文章对高职院校学生的口语现状进行了研究，认为高职院校学生口语水平低下的原因具有复杂性和多元性，要改变这一现状，笔者认为教师需要从高职院校学生的实际出发，了解学生需要，运用有效的教学策略，提高教学质量。     

高职教育如何应对"技工荒"

我国目前已经出现了“技工荒”现象，这一现象与高职教育的发展是息息相关的。“技工荒”现象是由多种原因所造成的，有观念方面的，也有体制与投入方面的原因。为解决“技工荒”问题，高职院校和有关各方应通力合作，从推动高职院校与企业联姻、大力发展民办高职教育、突出职业教育的培训功能等几个方面进行应对。     

浅析高职学院大三学生的学习动力现状和原区——以天津现代职业技术学院六个专业学生为例

本论文选取天津现代职业技术学院商务英语、涉外旅游、会计电算化、数控技术、食品营业与检测、计算机技术六个专业的300名90后高职三年级学生为研究对象，了解90后高职学生的学习动力现状和相关原因，从造成目前高职生学习动力不足的原因入手，探讨构建其学习动力机制的有效途径。     

高等职业教育本质特征的探讨

受整个社会经济大环境的影响，加上理论指导滞后和办学经验不足，高职教育的发展产生了一些误区，形成这些误区的原因，从深层看是对高职教育的本质认识不够，没有按高职教育规律办学。本文通过对高职教育发展中一些现象问题的分析，着重对高职教育的本质及特征作一些探讨。     

谈高职院校生源短缺的原因及对策

随着高职院校的建立和发展，生源短缺已成为制约高职院校生存和发展的瓶颈。本从不同的视角分析了生源短缺的原因，并提出了解决高职院校生源短缺问题的方法和对策。     

浅谈高职院校教师教育教学问题对学生学习心理影响

近年来，随着高职院校的不断发展与壮大，在高职院校中普遍存在学生厌学问题。许多高职生缺乏学习的内在动力，对所学的专业感到厌倦。然而，一些高职教师却将这一问题产生的原因归结为学生素质差，以此来强调教育对象的“先天不足”；而不是从自身找原因，积极寻求解决这一问题的对策。教育界人士普遍认为，教育问题不仅仅是学生这一教育对象的问题，教师在教育教学方面自身的     

高职院校教师专业发展困境与出路的思考

近年来，高职教育发展规模迅速，已成为高等教育的重要组成部分。教师的整体素质是制约高职教育可持续发展的重要因素，教师的专业素质作为教师整体素质的核心成分，还存在一些值得关注的问题，且已成为高职院校关注的焦点。本文拟从高职院校专业发展的内涵及现状的基础上，多方面探寻问题产生的原因，提出相应的对策。     

高职学生学习动力与激励机制的研究

本研究通过对目前普遍存在的高职学生学习动力不足的现象进行调查，并在实际教育教学中进行改革与研究，从多个角度分析形成的原因，并提出根据国家对高等职业教育的要求，进行激励机制的构建，以帮助高职院校提升学生的学习动力，进而提高高职院校人才培养的质量。     

探索高职院校与企业的深度融合之道——创建示范性高职院校思考之一

在创建示范性的高职院校工作中，学校与企业的深度融合无疑是工作的最难点。本文先从高职院校与企业合作的动力因素分析出发，归纳了深度融合的特点，分析了高职院校与企业融合不够的原因，期望能为高职院校与企业的合作起到思路指引的作用。     

高职教育中人文学科的发展困境及路径选择

由于市场经济的发展和高职院校新型人才培养模式的兴起，以及人文学科教育自身存在的缺陷等原因，人文学科在高职院校的发展面临前所未有的困境。要想提高人文学科地位，必须从合理定位人文学科发展的价值取向、建立人文学科的“工学结合”体系等方面，对高职院校人文学科进行适当改革，从而提高人文学科在高职教育体系中的地位，促进其发展。     

我院进行职业指导工作的研究与实践

高职毕业生就业，已成为目前就业难的焦点。其主要原因是高职院校在进行职业指导方面存在缺失。本文从高职院校毕业生在就业中存在的突出问题入手，就如何培养学生的价值观、择业观、职业责任、敬业精神和适应能力等方面，进行了研究和探索，采取了新的对策，取得了较好的效果。     

乡村振兴战略背景下高职学生返乡就业创业的引导机制和路径研究

国家实施乡村振兴战略为高职学生返乡就业创业提供更加广阔的空间。对全国部分高职院校学生返乡就业创业意愿进行调查，分析影响高职学生返乡就业创业原因，并提出从教育机制、激励机制、服务机制、评价机制等四个方面建立返乡就业创业引导机制，最后分别从就业与创业两个方面提出实践路径。     

高职数学教学中学生创新能力的培养

在日益重视创新能力的今天，作为未来社会发展重要技术力量的高职生，由于社会进步的客观需要，加上高职生自身已有素质的不足等原因，对高职生进行创新能力培养显得尤其重要和迫切，文章立足高职院校的数学学科教学实际，从学生非智力因素的培养、创设问题情景、进行再创造、思维训练等方面具体探讨了在高职数学教学中学生创新能力培养的宏观策略．     

高职院校就业指导课程实施过程中的误区与对策

随着高校毕业生就业竞争日益激烈，为帮助高职毕业生更好的择业就业，很多高职院校相继增设了就业指导课程，但在实施过程中存在着种种问题和误区。文章从高职院校就业指导课程教学的现状入手，指出误区所在并分析其产生的原因，最后结合高职院校本身的教学特色提出避免这些误区的对策和建议。