浅谈中学数学学法指导

数学学习方法指导 ,简称数学学法指导 ,是“学会学习”的一个重要组成部分 .目前 ,数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题 .因此 ,笔者想就此问题从三个方面做些探讨 ,以抛砖引玉 .1　数学学法指导的意义1.1　数学教学方法改革的需要长期以来 ,数学教学改革偏重于对教的研究 ,但是对于学生是如何学的 ,学的活动是如何安排的 ,往往较少问津 .现代教学理论认为 ,教学方法包括教的方法和学的方法 ,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样 :“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的 .”即教学方法是受…     

浅谈数学学法指导

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分。目前。数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,笔者想就此问题从四个方面做些探讨,以抛砖引玉。一、数学学法指导的意义1.数学教学方法改革的需要。长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式     

浅议数学学习方法

数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。因此,我想从三方面探讨,以抛砖引玉。一、数学学法指导的意义1、数学教学方法改革的需要长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理     

学法指导要重视学生的自悟过程

学法指导要重视学生的自悟过程石家庄市桥西区教研室金玫琳学法指导作为重要的教学内容被引进课堂，它确实弥补了长期以来管教不管学的空白。学法指导的目的，就是要从思想上把学习的主动权彻底还给学生，因此，它研究的不仅仅是学习方法问题，更重要的是研究如何实施学法...     

浅谈数学学法指导

1 数学学法指导的意义 　　1.1 数学教学方法改革的需要.长期以来,数学教学改革侧重于对教的研究,忽略了学生是如何学的,学的活动是如何安排的.……     

《一条军毯》课堂教学实录

沐着金秋十月 的蒙蒙细雨,参加全国首届小 学语文学法指导课堂教学竞赛 及优秀论文评比活动的1200 多位代表齐聚伟大爱国主义诗 人屈原的故乡——湖北秭归, 切磋课堂教学经验,探讨学法 理论研究。从参赛的19课看, 大家对要不要搞学法指导已经 没有争议了。但对什么是学法, 学法指导的目标究竟是什么等 基本问题在认识理解上还存在 较大分岐。 编者选编了一组获奖论文 及部分教师课堂教学实录奉献 给读者,以期共同研讨,促进学 法指导实验研究的健康发展。 本刊今后拟就以下专题开展研 究:(1)阅读教学学法指导的总 目标是什么,如何建立一套有目标确定、实施步骤,评价 反馈的完整体系;(2)如何在课堂教学中实施学法指导, 使阅读教学达到大纲的要求。欢迎读者踊跃赐稿参加讨论。     

物理新课程教学中的学法指导

国际二十一世纪教育委员会的专家们指出:新世纪的教育应当让受教育者学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。这种新型的教育理念要求学生学会自主学习,物理学法指导是学生学会自主学习的一个重要因素。目前,正在进行物理新课程标准实践,学法问题是物理教学理论研究和实践中的一个重要课题,笔者从以下几方面谈谈自己的看法。一、学法指导的意义1.教学方法改革的需要。长期以来,物理教学的改革偏重于对教的研究,但是对学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。当前教学方法改革…     

从“学会”到“会学”——浅谈小学语文学法指导

长期以来,语文教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。语文学法指导是＂学会学习＂的一个重要组成部分。因此,笔者就此问题做些探讨。     

加强学法指导培养学习能力——浅谈财经专业课的学法指导

学生"学之得法",源于教师"导之有方".学法指导的实质是"教会学生学习",研究学生怎样才会学习.陶行知先生说过:"我认为好的先生不是教书,而是教学生学."长期以来,在职业学校教学中,对教法研究较多,而对学法研究较少;相应地对学生学法的指导和训练也落实不够,从而影响整个专业课的教学质量.针对这个问题,本文拟就财经专业课的学法教学谈一些看法.     

谈课堂教学中的学法指导

学法是方法论在教育领域研究的一个项目,而学法指导的研究是教学研究的一个新领域.随着素质教育的深入展开,学法研究已成为各种教学研究探讨的重要课题.作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得"授人以渔"的重要性.事实上,要把教学搞好,不仅要研究教师的教法,也要研究学生的学法,这样才能收到应有的教学效果.正如陶行知先生所说:我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.第斯多惠也指出:不好的教师是转述真理,好的教师是叫学生去发现真理.由此可见,在课堂教学中对学生进行学法指导是很重要的.但从当今教育的现状看,在课堂教学中,学法指导虽有所重视,但实效性还不高.那么在课堂教学中如何对学生进行学法指导,笔者认为教师对学生进行学法指导应遵循如下五点要求.     

教会学生反省认知,提高自学能力——一堂学法指导课

有人说“学法指导是教学改革的突破口”,这是不无道理的.因为过去的弊端主要是重教轻学,现在把改革的重点和突破口放在学上面,使教与学能够同步协调地运转,这是合乎教育规律的,因而学法指导已得到广大教师的普遍重视.如何进行学法指导呢?下面是一节代数课的记录,读者从中或许能够得到一些启示。     

试论现代先进教学方法的推广

教学方法具有双边性,它既包括教师的教法又包括学生的学法;教师的教法和学生的学法是相互联系和相互作用的。这种教学方法观渗透了先进的教学理念,体现了教学的“以人为本”和“学生是学习的主体”的思想,既关注了如何教,更关注如何学,是教和学的统一。学习和推广先进的教法要有先进的教学理念作指导,需要深入理解和把握其内涵。1.要凸现学法的研究;2.要与提高教师的综合素质相结合;3.一线教师要在教学实践中加强对课程标准、教材和学生的研究,并且将教法的研究自觉地纳入学法研究的范畴,努力实现最佳学法与最佳教法的结合。     

浅谈数学学法指导

学法指导是在教学活动中进行的,它是集非智力因素、学习方法、学习手段和学习能力于一体的教育活动。基于素质教育的需要,在适当的环境中,按照既定的计划、实施方案,有秩序地进行教与学,使其“学而有法”,“用而有长”,“做而有为”。提高素质,培养学生独立获取知识的能力。教师对学生如何进行学法指导是一个极其重要的问题。笔者根据多年来的教学实践,仅就数学学法指导方面的问题,谈一点肤浅的认识。一、数学学法的内容研究学法的指导必须首先研究学法的内容。数学学法的内容包括：预习、听课、复习、练习、实验、讨论和总结等。…     

试论远距离教学中的学法指导

试论远距离教学中的学法指导张爱文教学是教师的教与学生的学的共同活动。教学法的研究包括教法、学法两个方面，二者是有机统一的复合体。从教师的角度来讲，只有真正认清教法、学法的辩证关系，在教学中不仅重视如何传授知识，更重视对学生进行学法指导，发挥教法和学法...     

小学数学学法指导的四条途径

小学数学学法指导的四条途径彭慧著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”可见,教师不公要考虑自己如何教,更要指导学生如何学,把“金钥匙”交给学生,指导学生掌握科学的学法。那么,如何在小学数学教学中进行学法指导呢？１．重视预习方法的指导...     

浅谈教师对学生的学法指导

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。我国著名教育家陶行知先生早就指出:"我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。"可见,对学生进行数学"学法"指导多么重要。教育理论告诉我们:数学学法指导是一个系统工程,所以,应以系统整体的观点,从多方面进行学法指导。一、激发动机即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。首先,以数学的广泛应用,激发学生学好数学的     

课程标准视域下的中学政治课教学

在新课程标准下,政治课教学要注意些什么,作为政治教师应如何面对教材的处理问题、教法的安排问题以及学生学法的指导问题,这需要我们政治教师在教学中不断去探索与总结.因此,在新课程标准视域下的中学政治课教学改革探索是相当有必要的.     

中学语文『导学法』教学初探

中学语文“导学法“课题是为了深化教学改革、研究如何教会学生学语文、教给学生学习的方法、探讨一个给学生施行学法指导的教学路子而进行的.教师学会教,学生学会学,两者的中心在于“学“.如何把教师的会教转化为学生的会学,重点在于在“导“字上下工夫.……     

在计算机教学中进行学法指导

本文从认识学法指导的重要性、如何渗透学法指导。怎样学以致用,以及变“学会”到“会学”四个方 面,谈了在计算机教学中进行学法指导的体会。     

阅读教学中的学法指导

学法指导是提高课堂教学效率,指导学生学会自己学,形成学习能力的一种手段.如果能正确灵活地运用这种手段,对教师和学生而言,都将事半功倍.如果将学法指导过于形式化、公式化,这种僵硬的教学模式在教学中只能是走走形式而已,起不到应有的效果,反而画蛇添足.如果在授课前或授课时出示了学习方法,而在教学中并未渗透这种方法或引导学生运用方法学习课文,那么,在教学过程中所呈现出的学习指导只能是一个花架子.所以,如何灵活进行学法指导,是一个值得大家探讨的问题.