浅析农村留守儿童教育问题

随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,越来越多的青壮年农村人口进入城市,其中一部分孩子随父母涌入城市.但是更多的孩子没有条件随父母流动到城市,只好继续留在在农村.他们由自己的祖父母或其他亲戚照料,这类未成年的特殊群体称为留守儿童.简言之农村留守儿童是指父母双方或一方进城或到经济发达地区务工而被留在老家的那些孩子.当然这些外出打工的父母对自己的孩子的学习和生活一般都做了一定的安排,据此可将农村留守儿童分为以下几种类型:(1)     

浅谈"空巢孩子"成因与教育对策

从上世纪80年代初开始，大量的农村劳动力进城务工，这些农民工的孩子大多数都留在了农村，成为留守儿童。这些孩子由于父母双方或单方长期在外打工，往往由父母的长辈或亲属抚养、照管，平时与父母接触和交流、沟通的机会较少，所谓的家就像是“空巢”，人们把这些孩子叫做“空巢孩子”。尽管一些农民工在进城务工的同时把孩子也带到了城市，但这毕竟只是少数。因为经济、住房、入学费用等多方面的原因，大部分农民工的孩子，只能与父母分离，留在家中，由爷爷奶奶或其他亲戚朋友监管，构成了一个庞大的弱势教育群体——“空巢孩子”。     

试论农村留守学生的管理对策

近年来,随着我国市场经济的发展和现代化进程的不断加快,农村产业结构不断的进行调整,农村剩余劳动力大规模地向城市转移。这是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然趋势。由于受自身经济条件等方面的限制,大批农村剩余劳动力外出务工时,没有能力让自己的孩子跟随着进城读书。他们只得将孩子留在家乡、留在农村,让自己年迈的父母或亲戚朋友帮着看管。     

为农村留守儿童托起一片幸福蓝天

所谓农村留守儿童主要指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。随着我国经济的发展以及城镇化发展步伐的加快，越来越多的青壮年农村人口流入城市，其中一部分人的子女也随父母来到城市，     

农村学校为啥缺乏吸引力

当下,一部分农村孩子随父母流动到城镇学校读书,然而,留在农村的还是大多数。仅就流动人口子女而言,据统计,2013年全国小学、初中在校生中进城务工人员随迁子女共1277．17万人,在农村小学、初中就读的留守儿童少年共2126．75万人。因此,提高农村教育质量,让农村孩子接受比较好的教育,应该说刻不容缓。     

农村留守儿童关爱缺失法律层面对策思考

20世纪80年代初．随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制．很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读要面对的诸多现实问题,诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等。于是,他们只能选择将孩子留在了农村,并托付给其他人代为照看,最终形成农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的特殊群体——留守儿童就这样诞生。     

农村留守儿童的现状及对策

近年来，随着我国工业化程度的推进，越来越多的农村青壮年进入城市。这些青壮年的一部分孩子随他们涌入城市，但是更多的孩子因各种条件的限制，只好继续留在农村，留在农村这些孩子由自己的祖父母或其他亲属亲戚照顾，甚至直接就是未成年的兄弟姐妹相互关照，这类未成年的特殊群体称为留守儿童。在一些地区留守儿童已经达到当地儿童的70％。     

关爱农村留守孩子是全社会的共同责任

随着经济与社会的发展和城镇化进程的加快，农村剩余劳动力向城市流动已成为时代发展的必然趋势。国家统计局有关资料显示，2004年我国农村外出务工的劳动力占农村劳动力的23％，已达到1．5亿人。由于种种原因，他们中的绝大多数将子女留在了农村，广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人“空巢”群体——农村留守孩子。当城里的孩子躺在父母的怀里撒娇，享受无微不至的关爱时，全国却有1．3亿因父母外出务工而留守农村的少年儿童只能靠对父母的回忆去体味亲情。     

让“野百合”也有春天

伴随着我国市场经济的发展以及工业化、城镇化进程的加速,越来越多的农村剩余劳动力外出务工,流向城市.他们进城务工后,子女有的留在农村由老人或亲戚照看,这些孩子常年缺乏父母关爱,成了留守儿童;有的则随父母进入城市,成为处于城市边缘的特殊群体--流动儿童.据全国妇联最新权威调查,中国农村目前"留守儿童"数量约5800万人;而18周岁以下的"流动儿童"也有近2000万.这些孩子在成长过程中缺乏相对稳定和充满亲情的环境,心理健康受到很大影响,存在心理问题的现象很普遍.     

义务教育阶段留守儿童家庭教育调查研究——以贵州省安顺市开发区为例

一、研究背景 20世纪80年代初,随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制,很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题,诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等等。于是,他们只能选择将孩子留在了农村,并托付给其他人代为照看,最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。     

留守学生的关爱与教育

随着我国改革的不断深入,农村大量人口离开家乡外出打工,将自己的孩子留在了农村。这些长期与父母分离,得不到父母关爱的儿童被称作留守儿童。     

留守儿童家庭教育成因与对策调查研究——以贵州省安顺市开发区为例

一、研究背景 20世纪80年代初,随着我国现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移。由于受到诸多条件的限制,很多农民工在自己进城的同时却无力解决孩子进城就读将要面对的诸多现实问题,诸如恶劣的住房条件、高昂的借读费用、交通安全无保障等等。于是,他们只能选择将孩子留在了农村,并托付给其他人代为照看,最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。一个新的弱势群体——留守儿童就此产生。     

从新精神分析理论看农村留守儿童的教育问题

留守儿童,被定义为父母方或双方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁以下的儿童。留守儿童是我国社会转型期出现的特殊弱势群体,他们的父母外出经商、务工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料。对于留守儿童来说,父母外出打工不仅对他们的物质生活产生了很大影响,也塑造了一个留守儿童特有的精神世界,往往会引发多种心理问题。一项研究表明,农村孩子的心理问题和行为问题比例高达19．8％,远高于城市孩子的8％。农村留守儿童的教育问题已经引起社会的高度重视。它不仅关系到未成年人的健康成长,也是构建和谐社会的关键因素。     

在蓝天下共同成长——广西农村留守儿童接受义务教育现状调查与思考

从改革开放以来，随着经济社会的不断发展和城市化、工业化进程的加快，特别是在《中共中央关于促进农民增收若干问题的意见》等一系列政策的推动下，我国农村剩余劳动力大规模地向城市转移。众多的年轻父母外出打工，他们年幼的孩子被留在农村，于是出现了一个特殊的社会群体——“留守儿童”。     

部分农村留守儿童教育现状及对策研究

<正>农村留守儿童是指父母双方或者一方长年外出打工务农,孩子留在农村生活,他们一般与父母一方(多数是母亲),或者爷爷奶奶,有的甚至是亲戚朋友生活在一起,近年来伴随着我国经济的飞速发展,出现了"打工潮""进城潮"等,很多农村劳动力涌入城市打工,据统计我国义务教育阶段的留守儿童达到6100万,这就意味着全国每5个孩子中就有1个孩子是留守儿童,其中80%的留守儿童由隔代亲人照看,如由爷爷、奶奶、外     

浅析农村留守儿童自主学习习惯的培养

随着社会的进步,越来越多的农村父母进城打工,但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书,成为留守儿童。从2009年5月开始,带着对留守儿童的关注,我对江苏省东海县牛山镇的农村留守儿童展开了调查。     

农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究

随着城乡现代化进程的不断加快,大量农村剩余劳动力开始规模性地往城市进行转移,但是由于各方面原因不能将孩子带在身边,而将其留在农村地区,这些父母双方或一方从农村流往城市,而被留在户籍所在地农村的孩子被称为留守儿童。这些孩子由祖辈或亲友进行养育,但是无法辅导功课、监督学习。小学时期是数学学习培养的关键时期,探究农村小学留守儿童数学学习现状,并提出相应的解决对策,对加强留守儿童数学学习具有重要意义。     

农村小学留守儿童的心理需求及教育策略探究

随着城市化的进一步加快,许多农村地区的青壮年都选择去城市打工,其中有许多年轻的父母也选择外出工作,想要改善家庭生活条件,这样一来孩子就会留在农村由爷爷奶奶等亲戚照顾,这些孩子就成了留守儿童。现在农村地区,由于父母不在身边,孩子在心理和教育方面都存在许多缺陷,严重影响儿童身心的健康发展,这种现状已经引起社会的广泛关注。     

农村留守儿童心理健康状况及教育对策

农村留守儿童是指父母或父母一方流动到其他地区,孩子留在农村户籍所在地不能与父母生活在一起的儿童.通过对农村9岁～15岁留守与非留守儿童进行实地问卷调查和心理测试,结果显示:农村留守儿童有心理问题的比例明显高于非留守儿童,在人际关系、适应性、情绪失调、焦虑等方面与非留守儿童相比均存在显著性差异.文章基于此提出农村留守儿童的教育对策.     

书面表达精练

A文章来源:唐山市2006-2007第二次模拟考试书面表达据报道,越来越多的农民去城市打工,孩子被留在农村,成为"留守儿童"。而缺少父母