针对家长情况 做好家访工作

我当了二十八年班主任。工作实践使我体会到做好家访工作,争取家庭教育与学校教育的密切配合,是对学生进行思想品德教育的重要环节。而要做好这项工作,不但要注意研究儿童心理,还必须注意研究家长的心理,不断提高家访工作的艺术性,这样才能收到事半功倍的效果。我刚当班主任时,只知道家访工作的重要,根本不去研究家访时学生和家长的心理,更不讲究家访的艺术。如:我班上有个学生,父亲去世了,只剩母子两人,生活确有困难。这孩子成绩不太好,学习也不够认真。我出于一片好心去家访,在家长面前急切地摆出了要解决的问题,谁知他母亲听完,气得连连摇头,没说一句话。第二天这个孩     

总统、船长与导师——班主任的角色定位

人生是一条路。也是一个舞台。它只能一个人走,却要完成多种身份的塑造。三尺讲台、一方教室,是一片小天地。班主任要做擎天柱,也要扮演多重角色撑起学生头顶的一片蓝天。有人把班级比成一个小社会,在这个鲜活的社会中,班主任所扮演的角色不能是一成不变的。那么,班主任在班级管理中可以扮演哪些角色呢？我从以下三个方面阐述班主任的角色定位。     

人性化难道不是教育的选择?—思考做事应把握的分寸

<正>想起前几天的那个情景,泪水就在眼眶里打转。那是一个星期五的下午,教导主任董晶晶过来找我,说有一个家长来学校闹事,赖在学校不走,实在是没有办法。我连忙问:"怎么回事儿?"原来,这位家长是一位离异的父亲,他的孩子在我们学校就读,他到学校来,想看看孩子。但是,这个孩子从小跟随母亲生活,母亲也已改嫁,孩子根本不知道这个亲生父亲的存在。出于保护学生的心理,班主任和教导处的教师不同意让他     

父亲土地我

从我一出生在这片土地上,便注定了我要做一个农民的儿子,也要有一个农民的父亲。 父亲,是千百万农民中平凡的一个。听母亲说,父亲原先是一个学识颇深的小学教师。后来因为爷爷有了病,奶奶又上了年纪,我和弟弟还都很小,家里八亩多地,只有母亲一个人干,实在太难,他才忍痛离开了他心爱的学生,回家务了农。     

北坡树

那年的七月对我来说极其黯然,我的心在沮丧中浸泡了很长一段日子。幸运的是,母亲没有表现出一点伤感的情绪,父亲也没有流露出一个责备的眼神。夏收不久的一天,父亲突然说,要把家里那几间茅草屋翻成黑瓦房。茅屋掀下来后,我们才发现有好几根檩子已经朽烂,不中用了。于是父亲连续几天早出晚归,终于跑来了几棵林木指标,但是要到五里外的林场去砍伐。砍树那天,我和父亲起了一个大早,走了好一阵,才到林场。办完了相关手续后,我们就开始爬山,翻过了一个又一个山头,我随父亲终于登上了峰顶。看着南坡那一片片高高矗立的杉木林,我不知道父亲为什么一…     

扮演好三种角色，做一个称职的小学班主任

七年前,怀着对教育工作的憧憬与渴望,我满怀激情地踏入了秦皇岛开发区第二中学,很幸运地从事了六年的班主任工作。回首这几年的班主任工作,我觉得：做一个称职的小学班主任,关键是要同时扮演好母亲、父亲和朋友三种角色,给孩子们创造良好健康的学习、成长环境。     

北坡树

那年的七月对我来说极其黯然，我的心在沮丧中浸泡了很长一段日子。幸运的是母亲没有露出一点伤感的情绪，父亲也没有流露一个责备的眼神。夏收不久，有一天父亲突然说，要把咱家那几间茅草屋翻盖成黑瓦屋。茅草掀下来后，才发觉有好几根檩子已经朽烂，不中用了。于是父亲连续几天早出晚归，终于跑来了几棵林木指标，但要到五里外的林场去砍伐。砍树的那天，我和父亲起了一个大早，走了好一阵，才到林场。办完了有关手续后，就开始爬山，翻过了一个又一个山头，我随父亲终于登上了峰顶。看着南坡上那一片片高高矗立的杉木林，我不知道父亲为…     

多渠道化解强势家长之“势”

班主任工作压力重重,其中很大一部分压力来自家长,尤其是那些背景深、来头大,或者是个性偏激、不易沟通的家长,他们往往在年轻班主任、新任班主任面前表现得尤为强硬,因此成为班主任工作中一块难啃的骨头. 今年,我接了五年级一个班.班上有个叫小天的男孩,顽皮好动,成绩也一般.他的父亲是地方某公司的老总,事业有成,对孩子的教育有"自己的一套方法",常常对学校工作、班级事务说三道四,还经常当着我的面说要跟校长、甚至教育局长"沟通沟通".我刚接手这个班一个月,小天的学习成绩就有所下滑,于是他的父亲提出要给小天换座位.其实这一个月里小天已经换过两次座位了,我对他父亲的得寸进尺有些反感.没想到那天放学后小天的父亲真的找到了校长,跟校长说我教育方式怎么不好,班级管理也不够艺术云云.     

数鞋子

我的同桌小敏买了一双很漂亮的鞋 子,我也想要一双。中午放学回家,我 找母亲要钱买鞋子,母亲不给,找父亲 要,父亲也不给,我气得连饭都不吃就 来了学校。 因为心里有气,我上课老是走神, 作业也写错了。下课后班主任问我是不 是病了,我说没有,只是心里不痛快。     

“非常”妈妈

长期以来,在中国子女的教育中,父亲的角色往往缺失,而妈妈经常要担负起教养子女的主要责任。如今这个趋势越来越明显,她们已逐渐形成家长群体的"大部队",她们对孩子的教育有实质上的话语权和主导作用,她们是班主任沟通与合作的主要对象之一,她们也是当今家庭教育执行的一股重要力量。作为家长,她们的角色是多重的,尤其女性和妈妈这两个角色为她们妈妈家长的身份更增添了一种独特的魅力。妈妈家长群体有自己比较显著的典型特征,并且在群体内部,有不同类型的妈妈家长。作为班主任,怎样认识妈妈家长这个群体?怎样与不同类型的妈妈家长进行沟通与合作?让我们一起走近妈妈家长。     

阅读父亲

父亲就像一本书,长大后回味书中的点点滴滴,才发现自己有个多么好的父亲。五岁那年,我发蒙读书了。学校离镇上有一里多路,别的小孩都有家长接送,惟独我是一个人上学、回家,甚至下雨的时候,家里也不会有人给我送伞。父亲从不接送我,也不许母亲接送我,     

没有签字的通知单

周五,放学回家之前,班主任给我们每人一张通知单。那上面有我们的成绩,也有班主任对我们的评价,还有一个等待家长签字的表格。接过通知单的那一刻,我有点不知所措。回家后,看到家中忙里忙外的母亲,我只能默默地为母亲做一些力所能及的琐碎的小事,认真地倾听母亲那似乎永远也不会停止的唠叨。     

做一片美的叶子——浅谈小学班级管理

<正>每当静下心来总是想,一个班集体,何尝不是一棵大树;一个个活泼可爱的学生,何尝不是一片片叶子呢?如何使这一片片叶子变美,为大树输送营养,使大树长得枝繁叶茂,这不正是我这个班主任所要做的吗?斯霞老师曾说过这样一句话:"我为一辈子做小学教师感到骄傲。"但我要说:"我为一辈子有过小学班主任的经历而感到自豪。"一、生活中,做好班级的主人,培养责任意识作为班主任,班级管理也是摆在每一个教师面前的严峻问题,     

爸，我恨--一个花季少女心里流淌的痛苦

一、案例简介
　　小曼是我校初一学生，家庭条件优越，父亲是某家具厂的人事部经理，母亲是一家外企员工，有一个刚考上清华大学的哥哥。寒假前后她判若两人，以前很乖巧、品学兼优，现在经常迟到、不完成作业、上课睡觉、成绩急剧下滑。班主任多次教育后并未作出任何改变，反而更加严重。联系家长，约见家长后，情况也未得到改善。最近小曼还从家里偷了父亲的两千元钱。经过班主任反复做工作，小曼才来到了心理咨询室。     

一次生成尝试及思考

<正>在一次高三作文讲评课之前,我写了一篇下水作文《爱,有多远》,并实时呈现文章构思情况。没想到的是,我竟然邂逅了一次生成体验。下水作文是一篇叙事散文,该文围绕"爱的距离"立意,主人公晓叶(杜撰的姓名,有生活原型,是我以前做班主任时的一个学生)在母亲去世之后俨然成为一片孤弱的"小叶",班主任、父亲都不能真正理解他。父亲艰难持家是为了儿子,但他只知谋生,不     

做一片美的叶子——浅谈我班的班级文化建设

班级是一棵大树,为了这棵大树的茁壮,班主任要做一个出色的园丁,学生就是一片美的叶子。     

深沉的父爱

正人世间,有一种爱是深沉的、威严的、伟大的、永恒而无私的。那就是父爱。我的父亲是地地道道的陕北人,身材高大魁梧、英俊潇洒、具有北方男人特有的硬朗之气。父爱是一棵大树,为我撑起一片绿荫;父爱是我人生的一盏航灯,照亮我的航程。父亲一直对我寄予希望,常对我说,你是家里长女,你好好学习将来有工作,对弟妹也是一个表率。在陕北,我这代能让女孩子读书的家长特别少。父亲常说,"我把女儿和儿子一样看,攻书读字。"我读小学二年级恰逢包产到户,农业社解散,全村三十多个女孩都不读书了,回家帮助父母干活或照顾弟妹,我     

数鞋子

我的同桌小敏买了一双很漂亮的鞋子,我也准备买一双。放学回到家,我就问母亲给钱买鞋子,母亲却不给,问父亲,父亲也不给,我气得连饭都不吃就去了学校。因为心里有气,我上课老是走神,作业也写错了。下课后,班主任问我是不是病了,我说没有。班主任过来摸摸我的额头,说我的脸色不好,快去校医那里看看。我说:“老师,我真的没病,只是心里不痛快。”老师问我有什么心事,能不能告诉她。我和班主任挺好的,就把爸妈不给钱买鞋子的事告诉她。班主任说:“原来是这点小事呀。”我说:“事情不大,可真够气人的。小敏家里那么穷,父亲下岗,母亲擦鞋,可她的父母二活没说就掏钱给女儿买鞋子。     

以人为本 转变职能——对教师角色转变的体会

新课改要求教师角色转变。这种转变是全方位的。它不仅要教师转变观念,还要求教师在教学中转变角色,更要求教师在教育过程中转变角色。在班主任工作中,教师的角色转变尤其重要。通过学习新课程改革,结合近几年特别是去年我们进入课改实验以来的工作,我认为班主任的角色转变应当体现在以下几个方面:1.恪守以人为本这一信条。如今,说教式的教育方式已不再被学生接受,学生更喜欢有人情味的教育方式。例如,我对一个经常受到老师批评的学生讲:今后我不会轻易找家长到学校(学生一片掌声),但如果课任老师经常向我反映你影响他人听课或你不听课,我会…     

给他开副特殊药吧!

正对于学生而言,班主任是一位亲近者的角色;对于学校而言,班主任是一位管理者的角色;对于家长而言,班主任是一位沟通者的角色。可见,我们班主任在教育工作中有着多么重要的作用啊!学生小朱在一二年级时就令老师们头疼:作业不做,与同学极易发生矛盾,几乎天天违反纪律。而每次班主任出面处理纠纷时,家长总是庇护,孩子渐渐也和老师敌对起来。说实话,接到这样一个特殊的学生,我心里还真是胆战心惊的,生怕哪