生活多发现 素材就新颖

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。由于缺少发现,一些学生对发生在身边的事＂听而不闻,视而不见＂,导致习作时即便搜肠刮肚也是只言片语。《语文课程标准》提出,让学生＂养成留心观察周围事物的习惯,     

我的习作修改指导“蹊径”

作文来源于生活。＂生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。＂罗曼·罗兰如是说。对于很多为写作文而苦恼的学生来说,＂生活不是缺少美,也不缺少发现,而是缺少表达美的方法＂。在这些学生的笔下,一匹匹云锦成了一匹匹素布,一个个万花筒成了一枚枚平面镜。     

赏识,给课堂注入活力

用发现美的眼睛去发现每一位学生的闪光点,这就是赏识教育的精髓。赏识教育外在表现为对人对事有积极的态度,内在素质则注重自我成长,以克服心中的阴影,塑造健全的人格,体现了＂以人为本＂的教学理念。     

在语文教学中激发学生的审美情感

语文的空间和生活的空间一样,相当宽广。罗丹说过：＂美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。＂语文教材由一篇篇来源于生活又高于生活的美文构成,具有巨大的审美价值。在强调素质教育的今天,我们应清楚地认识到,美育的核心是激发美好情感。教师在语文课堂上,除了传授知识,必须激发学生的审美情感,让学生认识到任何作者最想得到的回报其实是读者对美的认同。     

浅析小学美术欣赏课教学

雕塑大师罗丹曾说过：“世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在美术教学中,教师的任务就是让学生睁开发现美的眼睛。这一点在美术欣赏课教学中,就显得尤为重要。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它对于引导学生发现作品中的美,认识生活中的美都具有十分重要的作用,     

初中语文教学中渗透审美教育的实践思考

语文文本,是教师对学生进行生命教育的重要媒介.教师要培养学生审美的眼光及引导学生体验课文情境的美,培养学生具有发现生命之美的眼睛和一颗感受生命之美的心灵.     

试论语文教学中的美育

在语文教材的课文中,有许多生动形象的人物描写、引人入胜的山水介绍、凝练生动的优美诗句、感人至深的故事情节。作为小学语文教师,在教学过程中,如何让学生不断感受、体验这些＂美＂。并由此,培养学生拥有发现美、欣赏美、感受美的眼睛与心灵。这是我们需要思考的。下面,就语文教学中的美育,谈谈自己的一些体会与感悟,敬请各位同仁斧正。     

学习美术应该从学会观察开始

法国哲学家罗丹说：“世界上并不缺乏美．而是缺乏发现美的眼睛。”因此,小学美术教师要给学生一双发现美的眼睛,首先要培养学生的观察能力．而学生观察能力的培养是美术教学的重要任务之一。只有加强引导,才能有效提高学生的观察能力,让学生逐步养成良好的观察事物的习惯．并且通过眼睛观察社会生活。发现并体会大自然中的美好事物。     

让学生在多彩的生活中学习美术——《变化的线条》融入生活教学“三步走”初探

法国杰出艺术雕塑家罗丹说过＂：美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。＂可见,美源于生活,高于生活。生活中到处有美,生活中到处有美育。美与生活有着密不可分的关系,美育与生活有着千丝万缕的联系。美术课作为美育中的一门学科,当然也不例外。脱离了生活,美育就是无源之水,无本之木。生活永远是第一性的。动人的美术创作学习,     

语文教学中的审美教育

该如何培养和提高学生的审美能力呢？笔者认为,语文老师一方面引导学生发现语文中的美．另一方面引导学生发现生活中的美．让学生拥有一双能够发现美的眼睛．建立健全的人格．热爱生活．并能在生活中创造出更多的美。     

语文教师要有一双发现美的眼睛

语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵，生活是美的源泉，语文教学与生活密切相关。语文教学要营造一个温馨和谐的人文环境，引导学生从日常生活中发现美、感知美，用美的感情点燃学生心灵的火花，让语文成为学生人生的心灵鸡汤。在引导学生发现美、感受美、创造美的过程中，语文教师特别要有一双善于发现美的眼睛。     

让学生体悟数学的美

法国艺术大师罗丹说过：＂美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。＂＂爱美之心,人皆有之。＂美,能丰富生活,怡悦性情,启迪人生。数学,仿佛是枯燥乏味,     

农村初中语文教学如何培养学生的审美感受

19世纪法国伟大的雕塑家罗丹说过：＂美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。＂要发现美,必须具备审美的感受能力。所谓审美感受,是指主体在对客体的审美感知过程中出现的一种特殊的心理状态。     

捕捉教学资源,赋予鲜活课堂

艺术家罗丹说过：＂生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。＂在课堂教学过程中并不缺少资源,教师要与学生全身心地投入,敏锐地捕捉富有生命气息的教学资源,营造动态生成的课堂教学,这样课堂就会散发出生命的灵性和无穷的魅力。我就如何捕捉生成性资源,构建动态的数学课堂,谈几点看法。     

美术在中学教学的重要性

美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法,美术教育的目的不是为了使所有学生都成为画家,而是为了使学生都具有发现美、欣赏美、热爱美的眼睛和能力,提高他们的审美意识水平和艺术素养。     

在自主发现中落实课堂文化

我校课堂文化提出＂生本＂,顾名思义就是以学生为根本。要在课堂教学中真正落实＂生本＂,就应该为学生提供发现与探索的空间和时间,让他们具备发现的眼睛、探究发现的智慧、应用发现的能力和分享发现的意识。总之,只有将学生的知识及技能获取过程建立在学生自主发现的基础上,教学才是真正以学生为本的,才是具有生命活力的。     

让学生拥有一双发现美的眼睛

法国雕塑家罗丹有这样一句名言：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”只要我们引导学生用心观察、积极思考、深入体验，那么，学生就会发现平凡的生活中处处都有美，他们就会拥有一双发现美的眼睛。     

给学生一双“发现”的眼睛

罗丹有言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文新课程标准也强调要培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”，因此．在语文教学中给学生一双“发现”的眼睛，进而使他们发现美、     

我的课堂美育点滴

在语文教学中,教师应该注重从美育的角度去挖掘教材,引导学生感受其中的情感美、人物美和环境美,培养学生的美感,提高学生的审美能力,逐渐给学生一双发现美的眼睛。     

美丽的眼睛读出美丽新世界——从《家》一课说一年级学生的阅读启蒙

每一段语言,每一篇课文里都渗透着作者的思想与感情。阅读教学就是引导学生去发现美的过程。如何去发现美?对于当前阅读教学已成为了一个亟待解决的问题。孩子们都有一双美丽的眼睛,我们要做的就是引导他们用眼睛去发现课文的美,当学生真正理解了课文中的