做一个会引领的班主任

一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——＂后进生＂的教育。 这里的＂后进生＂是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的、有待改进的因素,从而导致思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。     

农村问题学生形成的家庭因素浅析

＂问题学生＂的形成因素是多方面的。而其中家庭因素尤其重要。它包括家庭自然环境、家庭经济状况、家庭结构、家庭的社区环境、家庭的人文环境以及家庭氛围、家长文化背景、家庭人际关系与家庭的教育方式等诸方面的因素对学生的重要影响。探究其影响,捕捉其规律,对＂问题学生＂的教育策略的制订具有重要的现实意义。我通过对一些学生的研究,以及对一些学生的家庭情况进行分析,总结了一些他们的家庭因素方面的原因,供家长参考。     

高等医药院校英语专业人才培养模式研究

针对高等医药院校英语专业设置时间不长,在课程设置、教学安排等方面还存在诸多不足的现状,结合对在校大学生、已毕业学生、相关企事业单位和教育教学专家的调查访谈,通过对＂学生需求＂、＂社会需求＂等因素的分析,提出完善、优化培养方案的设想.     

学生选修课“选而不修”问题探析

大学生对选修课＂选而不修＂的原因,来自学校、教师、社会和学生自己等多个方面,它涉及到课程建设、教学内容、教学条件、教学管理、教师素养、学生思想行为等因素。学校、教师、学生,在选修科目上应相互协调、反馈、共同改进,以期改善学生选修课＂选而不修＂的现象,使学生得到最大程度的发展。     

论小学生“孤独”心理的危害成因及其解决

随着社会的发展进步,人们的心理健康不容乐观,关于现代人们＂孤独＂心理的探讨不断深入。本文从学生自身﹑学校因素﹑家庭因素﹑社会因素四个方面探讨了小学生＂孤独＂心理的成因、危害及对策等问题。     

试论学生角色转变意义及策略

探讨＂学生角色转变＂问题的实质就是对学生发展的思考。本文从＂人本主义＂教育理念、转变教师角色和构建新型师生关系等三个方面讨论了学生角色转变的必要性及实施策略。＂人本主义＂是实施＂学生角色转变＂的最基本理念,教师更新观念、转变角色是配合＂学生角色转变＂的最重要因素,课堂教学是实现＂学生角色转变＂的最主要渠道。     

浅谈教师教学语言的艺术性

学生是否乐学,影响因素有主观方面,也有客观方面。在构成和促使学生乐学的外在因素中,教师的因素尤为重要。教育家苏霍姆林斯基指出：＂教育的艺术首先包括谈话的艺术。＂他说：＂教学语言的优劣高下,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂可见,教师恰当地运用教学语言,能激发学生的求知欲,让课堂教学充满生机。笔者认为,教师运用教学语言应做到准确性、明晰性、生动性。     

校园里的小“巴菲特”——你走你的路

作为＂富二代＂、＂官二代＂学生,由于成长环境、家庭经济条件、眼界与见识、接触的人群等各方面因素,使得他们会在学习之外,更有意识地考虑自己的兴趣所在。相比其他学生,他们或许更有条件去选择自己的发展道路。小海是一名借读生,家里是做生意的,     

科学课堂和谐心理环境初探

当前科学课堂的心理环境在教师课堂心理素质、教师教学行为、学生课堂心理素质、学生学习行为等方面存在着不够和谐的现象,需要从人格魅力＂感＂学生、敞开胸怀＂爱＂学生、巧妙机智＂激＂学生、恰到好处＂评＂学生、陪伴学生＂享＂成功等方面倾注人文关怀,营造和谐的科学课堂心理环境。     

高职院校学生满意度调查研究——以无锡职业技术学院为例

高职院校学生满意度是反映学校办学水平和服务质量的因素之一,了解学生的满意度是提高高职院校教育服务质量的有效措施之一。文章在对无锡职业技术学院学生满意度进行调查的基础上,分析了学生对＂教师教学＂、＂教学管理＂、＂学生工作＂、＂学校环境＂、＂教学条件与利用＂、＂学校社会声誉＂六大方面的评价,并提出相应的建议。     

“模拟电子技术”课程教学面临问题的一些思考

本文就新时代下＂模拟电子技术＂课程教学面临的一些问题进行了分析,从课程变革、教师因素、学生因素等方面入手,提出了一些想法和建议,希望能够促进课程教学水平的提高。     

非智力因素对数学成绩的影响及其教育对策

在数学教学中,常听老师说,＂某学生脑筋多好,多聪明,但就是不好好学＂。当然还有一类,＂某学生就没有数学细胞,天生就没有思维＂。这样的结果就是;聪明而不学的,所谓没数学头脑的,数学成绩都很差。众所周知的《伤仲永》中的仲永,就是一个天资聪颖的孩子,小时侯能＂指物作诗＂,但由于后天不努力学习,最终＂泯然众人＂。所以,学生的学习成绩好坏,取决于智力因素和非智力因素相互作用。在数学教学中,不仅要重视学生智力的开发,而且要积极调动学生的非智力因素的参与。所谓智力因素,就是指人们在直接参与认知过程中的心理因素,它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格和态度等因素,它对认识过程起着定向、维持、强化作用,学生的学习活动必须是智力因素和非智力因素共同参与的。智力因素是解决学生＂能不能学＂的问题,而非智力因素是解决＂能不能好＂的问题。无数事实证明：一个人的学习成功与否,智力因素不是唯一的关键,非智力因素对学生学习的影响很大。因此,教师在教学中一定要重视学生非智力因素的作用,只有调动起非智力因素,学生的主体作用才能得到充分发挥。下面,我谈谈个人的一些看法。     

浅析影响初中数学教师实施新课改的因素

国家实施新课程改革已多年,但是,新课程改革的成效在数学教学中还不够明显。究其原因,主要是在实践中,来自课程、教师、学生和教师培训等因素对初中数学教师实施新课程产生的负面影响：课程因素方面有新课标＂大众数学＂的理念对数学传统的冲击,新教材对数学内容方式的处理对数学逻辑结构的冲击,新课程评价制度与当前考试评价制度滞后的冲突和新课标对西部和农村学生的研究不足等;教师因素方面有教师能力水平参差不齐、教学意识与理念滞后和班主任工作繁重等;学生因素方面有班额大和学生能力参差不齐;新课程的教师培训重课程理念,轻教学实践。     

混合式学习环境下学生网上讨论的成效及影响因素研究

混合式学习能够整合课堂面授学习方式与在线学习方式的优势,被认为是高等教育机构应对未来挑战和实现教育创新的有效而风险较低的策略。以北京大学一门通选课作为研究案例,针对混合式教学环境下学生网上讨论的成效及影响因素进行的实证研究发现：混合式教学中的网上讨论确实可以为教学提供帮助,总体来看,学生在＂知识＂和＂理解＂这两个低阶思维能力方面获得了较大的提高,而在＂分析＂、＂综合＂、＂评价＂等高阶思维能力方面并没有得到普遍的提高;＂讨论话题设置＂和＂个体对网上讨论的态度＂是影响网上讨论成效的最显著因素,＂对讨论的激励机制＂对网上讨论成效也有较大影响。     

大学生“有业不就”的现象探析

大学生就业是社会各界关注的焦点,文章从社会、高校、家庭和学生自身因素等方面对大学生＂有业不就＂现象进行分析,探讨解决问题的方法。     

全日制“专升本”学生特点及对辅导员工作的要求

作为高校一个特殊的群体,全日制＂专升本＂学生与普通本科生在许多方面存在着差异。本文通过对高校＂专升本＂学生的心理状态、学习特点等方面的分析,提出＂专升本＂学生辅导员的工作重点。     

“三好”学生素质养成与家庭相关因素的探讨

“三好”学生素质养成与家庭相关因素的探讨刘晓洪（南昌师范学校）家庭是学生接受教育的＂第一环境＂，家长是学生的＂第一任老师＂。学生在校学习期间能否在＂德、智、体＂三方面得到生回友展，除了与学校的教自自天外，还导社会和家庭的请登因素自主。不文为了探讨＂三...     

基础日语教学中导入日本文化因素的尝试——以跨文化交际为出发点

在日语专业基础阶段教学中有意识地导入日本文化因素,培养学生对中日文化差异的敏感性和学习的主动性是跨文化交际能力培养的重要方面。可以采用＂文化型句型训练＂、＂情景对话训练＂、＂多媒体网络视频的利用＂等三种方法将这一理论具体应用到基础日语的教学实践中。     

如何优化《电子技术基础》教学

《电子技术基础》是职高电子电工类的一门基础性课程,也是学生必须掌握的技能。我在近几年的教学实践中发现,因受理论性强、实践性多、课时量少等方面因素的影响,学生在学习中颇感＂力不从心＂。《电子技术基础》是一门不可缺少的基础性课程,     

高职院校专业社团对学生职业素质的培养作用

本文探讨高职院校专业社团在培养学生职业素质方面的影响,运用调查研究的方法,抽取四百多学生样本,包括参与社团和无参与社团的学生,通过数据分析,结果发现：社团成员的领导能力、奉献、道德、创新等四种职业素质显著高于非社团活动成员,＂知识＂因素上也高于非社团成员;社团成员中男生的＂领导能力＂显著高于女生;在社团中担任干部的学生在＂领导能力＂和＂知识＂这两种职业素质上显著高于干事。同学参加社团活动的频率和其所具备的职业素质具有显著正相关的关系。