浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育

在初中教学中,学生所接触到的课程已经不仅仅是理论知识,很多时候会涉及情感教育。考虑到初中学生的情感认知并不丰富,所以为了让学生能够健康快乐成长,当前国家普遍提倡情感教育,但是关于情感教育开展的方式一般是通过初中的一些课程来进行渗透,比如初中的思想政治教学,通过这一教学模式可以全方位渗透情感教育,让学生可以形成丰富认知,不断充实自己的情感体验,塑造更加健全的人格,从而达到自我的提升和发展。虽说当前很多教师已经认知到了情感教育的重要性,但是在思想政治教学中如何渗透这一情感教育又成了新的难题,所以本文将由此出发,针对当前初中思想政治教学中如何渗透情感教育展开探讨,希望能够对全体教师有所帮助。     

浅谈初中思想政治教学中如何渗透情感教育

随着素质教育理念的普及,教师在组织教学工作时不仅要注重智育,促进学生文化素质的发展,还要关注学生的主体体验,以便有效激发他们的内在积极情感,使他们树立正确的学习态度、形成良好的心理素质,继而提升其综合素质。在此背景下,初中思想政治教师在组织教学工作时应当积极调整思路,关注该阶段学生的情感需求,并在教学方案中穿插各种情感教育活动,以便通过有效引导,辅助学生将所学的知识内化于心、外化于行,同时进一步完善他们的情感世界、促进其身心健康发展,进而顺利实现本学科的育人目标。     

初中思想政治的教学中融入情感教育

在思想政治教学当中,一定要注重对初中生进行情感教育。教学不断的改革以及学生自身不断发展的需要是初中的思想政治教学采取情感教育的必要性,应用情感教育一定要遵循师生感情的交融,以情施教、寓教于乐为主要原则。思想政治教师,要应用多种形式对学生进行情感教育,激发初中生的心理体验,引导并帮助初中生树立正确的情感意识。     

浅谈思想政治课教学中的情感教育

列宁说过：＂没有人的情感。就从来没有也不可能有人对于真理的追求。＂思想政治课的教学过程,就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程,情对人们的行为起着巨大的作用。在教学中,若师生双方心意相通,便较易完成教学目标;若双方情感交流发生阻碍,那么知识的交流也会受影响。     

初中思想政治的教学中融入情感教育

思想政治教学在初中教育中是非常重要的组成部分,初中的思想政治课教学的过程其实就是知行情意这些要素不断变化的过程,情,对于一个人的行为起着非常大的作用,所以,在思想政治教学当中,一定要注重对初中生进行情感教育。教学不断的改革以及学生自身不断发展的需要是初中的思想政治教学采取情感教育的必要性,应用情感教育一定要遵循师生感情的交融,以情施教、寓教于乐为主要原则。思想政治教师,要应用多种形式对学生进行情感教育,激发初中生的心理体验,引导并帮助初中生树立正确的情感意识。     

浅谈政治教学中的情感教育

如何改进思想政治课学生只是被动应付、知行不统一的现状,把思想政治课真正教到学生心灵深处,从根本上提高思想政治课的实效,一直是我思考的问题。思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程,是师生间心灵沟通与情感交汇的活动。思想政治课教学不仅要科学、生动、准确,而且必须要有丰富的情感色彩。情感在从知到行的转化中有着非常重要的中介作用。在教学中必须注重投入真情实感,师生情感达到共振,才能收到好的效果。因此我在教学中特别注意情感教育,从以下几个方面做了尝试并取得了一定成效。     

浅谈初中思想政治教学中情感因素的发挥

思想政治课的教学过程。既是传授知识的认知过程．又是开启学生心扉的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。因此．重视对学生进行情感教育,是提高中学思想政治课教学效果的有效方法。那么,在思想政治课教学过程中．如何发挥积极的情感因素、做到教学与情感教育的有机结合呢？     

情感教育在思想政治教学中的应用

在四川新一轮课改中,作为一名中学思想政治教师在思想政治课教学中,应注重情感教学,要做到以情激学、以情明理和以情导行等,这样才能提高学生兴趣,提高教育教学质量。     

情感教育在小学语文教学中的渗透

在小学语文教学中,关注学生精神世界少、忽视其情感体验的现象较常见,这与语文新课改的理念明显不符。要解决此类问题,教师就要从小学生情感体验的特点出发,分析存在的问题及原因,提出切实可行的解决策略,使学生在教学中保持积极的情感态度,进入最佳的学习状态,达到陶冶情操、张扬个性、完善人格的目的。一、营造情感氛围情感教育在小学语文课堂教学中有着重要的作用。     

新课改思想政治课教学中如何渗透情感教育

<正>列宁曾说:"没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"这对于我们思想政治课教学很有现实启示。长期以来,学生对思想政治课不感兴趣,缺乏学习的积极性、主动性,课堂常常就像一潭死水。究其原因,重要的     

初中政治教学中渗透情感教育的思考

本文结合初中政治教学实际,就教学中有效渗透情感教育提出对策,包括用情感启迪和诱导学生,用方法唤起学生的情感,发挥教师的表率作用。希望通过这样的探讨分析能引起人们对该问题的重视,能为初中政治课堂教学提供启示。     

浅谈思想政治教学中的情感培养

情感是一种潜在的动机和动力系统，是教师与学生之问的纽带，情感在学生的思想品德教育过程中起着重要作用。如果学生没有必要的情感体验，那么思想品德教育只能存之于脑，停之于口，而不能转化为相应的道德行为。那么，如何来加强思想政治中的情感培养呢？近年来，笔者注重从“情、境、美、行”几个方面做文章，取得了明显的效果。[第一段]     

初中政治教学中情感教育的渗透

开展情感教育,是当前我国教育制度改革背景之下,首先需要进行的改进。尤其是针对初中政治教学而言,融入一定的情感教育因素在其中,可以有效提升教学的有效性,让学生对于这门学科产生更为浓厚的兴趣,进而将自身在政治课堂上学习到的知识和思想上得到的提升应用到现实生活和学习中。     

论情感教育在中学政治教学中的渗透

在实施素质教育的今天,在思想政治课教学过程中要善于富情教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感的培育,要晓之以理,动之以情。情感教育不仅应成为优化思想政治课教学的重要手段,也应当成为这一课程教育的主要目标之一。思想政治课教学要使学生形成社会主义的政治信念,必须通过情感教育的渗透,使学生在学好有关的基本知识、观点和理论的同时,形成各种积极的、健康的情感。为此,作为思想政治课教师,尤其要注意加强思想政治课教学中的情感教育。     

情感教育——高校思想政治教育工作新思路

分析了情感教育在高校思想政治教育工作中的重要作用,提出了在高校思想政治教育中加强情感教育的具体方法。     

思想品德课教学应注重渗透情感教育

情感是教育的灵魂,思想品德课教学任务不仅仅要求教师讲明道理,更需要教师以饱满之情激发起学生的学习之情,即进行情感教学.惟有如此,才能真正达到教育和指导学生行为的目的.     

加强师生情感交流 优化思想政治教学

如何践行新课改理念,是每一位教师必须认真思考和研究的问题,也是当前高中思想政治课教学改革迫切需要解决的问题。那么,如何使思想政治课教学从“教师中心、课本中心、教室中心”的狭隘观念中走出来,突破“满堂灌”、“填鸭式”教学的桎梏,改变高中思想政治课教学的被动局面,探究出适合学生主动学习、全面发展的教学方式呢？笔者认为,     

中职思想政治课教学中如何渗透情感教育

在中职思想政治课教学中渗透情感教育是新课程改革的一个重要方向。教师要根据教学内容,创设适宜情境,使中职学生的情感受到感染、产生共鸣,从而达到思想认识上的共识,加深对道德观念的理解,达到知、行、意、情统一之目的。     

浅议思想政治课教学中渗透情感教育

人的良好品德的形成,从最基本的心理过程来说,是一个从知到行的过程。中学生的品行在由知到行的转化过程中是离不开道德情感的,道德情感是由道德认知转化为道德行为的催化剂,而加强情感教育是完善学生品德的重要条件。目前,中学生的世界观、人生观、价值观、信念、理想等,受多种负面因素的影响正在发生倾斜。     

浅淡教学过程中的情感教育

教育教学过程也是教师与学生情感交流的过程，融洽和谐的师生关系，能够使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活，使学生身心得到健康的发展。因为人的情感状况会直接影响其思维活动的强度，不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的的效果。愉悦的心境，可形成优势必奋中心，而烦恼、恐惧的心绪会妨碍正常的心理活动。因此，我们在培养学生认识水平的同时，还要注意学生情感的发展，培养学生健康的心理素质，从而提高教育教学质量。教师应如何加强情感教育，促进师生情感交流呢？