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1.
一、设计理念
1.激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,它是学生学习的动力,可以提高学生的学习效率。根据学生的兴趣爱好,本课我设计了唱一唱、玩一玩、猜一猜、说一说等教学环节,用于培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率。 相似文献
2.
闹曼 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
兴趣是最好的老师,是学习的不竭动力,是学习成功的法宝.运用“形象”教学法,激发学生的学习兴趣;运用“游戏”教学法,提高学生的学习兴趣;运用“任务驱动”教学法,引动和维持学生的学习兴趣;创造表现机会获取成功体验,激励学生的学习兴趣. 相似文献
3.
兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力.兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物,带有积极情绪色彩的心理倾向.实践证明,在教学中激发学生的学习兴趣,对学生的学习有着很大的促进作用,使学生学习事半功倍,大大提高课堂效率.因此,在小学语文教学过程中,我们要将学生的学习兴趣与教学环节相结合,采取恰当的教学手段、方法,激发学生的学习兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”. 相似文献
4.
爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”,所以兴趣是学生学习最直接的内在动力.学生有了学习兴趣,就能以饱满的精神状态去努力学习,以敏捷的思维和愉快的心情去完成学习任务,所以培养学生的学习兴趣,不仅可以提高教学效率,同时还为发展智力、提高能力创造了必要的条件. 相似文献
5.
冯学镇 《新课程导学(上)》2012,(13)
兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力.可以说,兴趣是提高学生写作能力的内在力,当学生对作文产生了浓厚的兴趣,激发出他们强烈的创作欲望,他们就会主动、心情愉快地写作文.因此,在作文教学中,我们可以从“趣”入手. 相似文献
6.
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。那么如何激发小学生学习语文的兴趣,提高学生的语文能力?使课堂兴趣化呢? 相似文献
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美术是小学阶段的一门必修课.通过美术学习可以陶冶学生情操.树立审美观念.促进学生综合素质的提高。尤其是在大力推行素质教育.新课程改革不断深化的形势下,美术教育越来越受到关注。然而.目前的小学美术教育现状却不容乐观。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”著名教育家布鲁纳出提出:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣.”兴趣是探索的动力.学习的源泉。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,英语教学也是如此。兴趣是学习英语的强大动力,是学习动力最现实、最活跃的心理因素。老师怎样才能激发学生的英语学习兴趣,从而提高教学质量呢?下面谈一下自己的点滴体会。 相似文献
9.
杨小青 《信息技术教育(陕西)》2010,(2):24-26
如何运用远程教育资源,使枯燥、单调的语文课变得“美”起来,我想从以下几个方面谈谈体会。
一、远程教育资源与激发学生学习欲望相结合,产生学前“美”
兴趣是最好的老师,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中,教师如何优化导入环节,迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,形成学习的动机,这是进行新授课的首要环节。 相似文献
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在教学中培养学生的质疑能力 总被引:1,自引:0,他引:1
古人云 :“学贵有疑” ,“学起于思 ,思源于疑”。疑是思之源 ,质疑是探索新知识的开始 ,也是探求新知识的动力。可见质疑能力是提高学生学习能力的基础 ,是实施素质教育的关键。那么 ,如何在语文教学中培养学生的质疑能力呢 ?一、培养师生情感 ,激发学习兴趣———给学生质疑的勇气“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望 ,是直接推动学生进行学习的一种内部动力。兴趣是思维的动力 ,兴趣可以使学生思维变得丰富 ,变得活跃 ,尤其是初中生 ,正处于创新才能的闪光年华 ,问题的关键在于教师的培养和引导使学生真正成为学习的主… 相似文献
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托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力,要想提高课堂效率就要不断激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说,激发学生学习英语的兴趣是非常重要的,它可以让英语教学达到事半功倍的效果。下面我谈谈怎样在初中英语教学中激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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培养学生学习地理的兴趣,是提高教学质量,发展学生思维能力的重要途径。爱因斯坦说得好:“兴趣是最好的教师。”兴趣是学生参与学习活动的动力,因此我在从事地理课教学中,把如何激发学生学习兴趣,培养和发展学生思维能力作为前提,大胆 相似文献
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朱凤兰 《中国科教创新导刊》2013,(6):184-184
本文简要分析了如何培养学生学习英语的兴趣,通过兴趣培养来提高课堂教学的质量,从而提高教学水平。兴趣是最好的老师,是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中,从四个方面入手说明如何培养兴趣:一是认真钻研教材,做好备课环节;二是加大朗读力度,感受朗读魅力和展示朗读成果;三是导入新课讲究技巧;四是积极培养学生的参与意识。 相似文献
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认知心理学家布鲁纳认为:“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”因此,学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分,是推动学生学习的直接动力。诱发和培养学生浓厚的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。那么,怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生兴趣,才会产生学习的动力,也就是说,浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲是学生获得学习成功的关键因素之一。高中生物学习也是如此。那么,高中生物教师该怎么做,才能培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢? 相似文献