顺口溜、谐音、比喻在生物教学中的妙用

兴趣是最好的老师。那么如何提高学生学习生物的兴趣呢？如果在教学中引入浅而易懂的顺口溜、谐音及形象生动的比喻。就会让学生在轻松愉悦的氛围中接受知识。这不仅能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣，而且能够帮助学生快速有效记忆，从而达到牢固掌握知识的目的。     

妙用比喻 彰显文采

语言是文章的外衣,语言平淡无奇,文章就不会出彩。让语言靓丽的方法之一,就是妙用比喻。学生学习写作,应该学会运用比喻,既要使其贴切,又要新颖生动,这对提高作文水平大有益处。教师教学写作时应积极引导学生创新习作语言,用上精彩的比喻等修辞,使之靓丽多彩。     

生物学教学中应用比喻几例

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,其内容丰富多样,其中很多知识都比较微观、抽象。在教学中,如何能在短时间内让学生深刻理解,精准把握这些微观抽象的知识,是突破教学难点的关键所在。     

比喻在生物教学中的妙用

比喻是日常生活中经常使用的一种说明方法,比喻可以帮助我们生动形象地了解和认识某一事物。在生物教学中,有许多知识点可以巧用比喻辅助教学,加快学生对知识的理解和记忆,活跃课堂气氛,培养学习兴趣,提高教学效率。一、适于用比喻辅助教学的知识点1.子房结构。子房是雌蕊结构中最重要的部分,子房壁内有一至多个     

比喻的妙用

小学生初学信息技术课程,最头疼的就是一堆计算机名词、术语、概念,在基本操作上也常常会出错。其实,计算机和孩子的生活距离并不遥远,教师只要略动脑筋,就能借用生活中熟悉的事物对计算机做一番比喻,使学生对生僻的计算机概念、操作不再畏惧。小小的比喻,能解决大问题。     

在生物学教学中进行趣味教学的体会

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,具有内容丰富、趣味性强等学科特点。教师若能利用生物学的上述学科特点,积极挖掘各种趣味因素,进行趣味教学,不但能使学生的学习变得积极主动,全神贯注,还能使学生享受到学习生物学的乐趣,变被动的“要我学”为主动的“我要学”     

高职生物教学中比喻的应用研究

在教学过程中,经常会运用到比喻,在碰到比较难的知识点时,能够帮助学生有效的进行理解,帮助教学任务更加顺利的进行。生物学是一项比较难的学科,它有一些抽象的概念比较难以理解,这个时候我们就会借用比喻来把它的内容清晰化、简单化,使它生动、易懂。对于高职的教师来说,这是一种常用的教学方法,它能够帮助高职生更好的学习生物,因此要做好生物学中的比喻研究。     

浅谈比喻在生物教学中的应用

著名教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一．”当学生对学习产生兴趣时，学习起来就会积极主动、精力充沛、信心百倍．高中生物学教材中有很多概念性的知识表述往往比较抽象枯燥，显得深奥难懂，如果在教学中引用一些恰当的比喻，就可以使这些知识变得形象生动、通俗易懂，从而大大提高学生的学习兴趣．下面举几个例子简要说明比喻在生物学教学中的应用．[第一段]     

比喻论证在经济管理教学中的妙用

比喻在语法上是一种修辞方法,运用到课堂教学中,就成为一种很好的表述方法。恰当的运用比喻,能使所描述的事物更加生动形象,使抽象的概念和原理具体化;使微观的事物形象化;化抽象为具体;化平淡为生动;化陌生为熟悉;化罗嗦为简洁;化深奥为浅显。因此恰当的比喻就如同机器中的润滑剂一样,使课堂灵活地“运转”起来。     

比喻在物理教学中的妙用

比喻在物理教学中具有以下作用:能化抽象为形象,使学生易于理解和掌握物理的概念;使复杂的教学过程浅显化,将枯燥乏味的物理知识生活化、趣味化,从而激发学生的学习兴趣;培养学生良好的逻辑思维和推理能力;活跃课堂气氛,吸引学生注意;巧妙的比喻能化繁为简,化难为易,使知识的记忆深刻。     

生物实验教学促进学生素质教育解析

生物学本身就是一门实验学科,各种生命现象和生命活动规律主要是通过观察、实验获得的。如叶的结构,通过学生动手、观察、分析得出只有气孔能向外散失水分,靠近叶上表皮的栅栏组织含叶绿体数目多,排列整齐,因此绿色要深一些。教师要使学生明确生物学知识,必须用科学的方法、实事求是的作风去     

例谈“比喻法”在生物教学中的应用

比喻法是最受欢迎的直观教学手段之一.比喻法的巧妙运用可以使得生物学概念、原理和过程简单,具体化,趣味化,大大提高课堂效率.     

应用“生物比较法”教学初探

生物比较法教学，是指按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和本质，进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法，也是小学科学“生命世界”单元教学的重要方法，是科学教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。     

谚语在生物教学中的妙用

谚语是一种在群众中流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语包括的内容非常广泛，涵盖多种学科。在自然科学方面，有天文学、地理学、气象学、土壤学、生物学等。在生物教学中，谚语可作教学材料的很多．运用谚语教学也灵活多样：可用于导入新课，用于过渡，用于突破重难点，用于结尾等，运用得好，可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，收到事半功倍的效果。下面就我在生物教学中的做法谈谈自己的认识。为叙述方便，我把与生物学相关的谚语称为生物类谚语。     

物理课堂中“比喻”的妙用

物理教学中恰当的比喻能化解教学难点,提高课堂教学效率,有时甚至能在笑声中一劳永逸地解决那些原本很难说清的问题。本文将具体阐述一下物理课堂中运用"比喻"教学的作用。     

数字在生物教学中的妙用

在生物学教学中，常通过数字的不同组合并赋予某种特定含义来说明某一问题。但如果滥用数字，会使学生感到枯燥、抽象、望而生畏；而巧用数字，则让学生耳目一新，兴趣盎然。如何才能用好、用活数字？笔者的体会是：创新思维，运用多种手段，尽可能把抽象的数字形象化．让它以一种可感的形式出现，赋予数字以生命，让它们“活”起来、“动”起来，从而激发学牛的学习兴趣，     

《长江三峡》比喻手法的妙用

古今多少文人雅士从白帝城出发,乘江舟顺流而下,观光游览三峡,无不被她雄伟瑰丽的景色吸引,激越之情发于笔端,留下千古名篇。刘白羽的《长江三峡》就是其中的一篇,作者如同一位资深的三峡导游,不仅对优美如画的自然风景如数家珍,而且对两岸的人文风情也了如指掌。作者采用浓墨重彩的画法,运用奇特绚丽的想象,     

如何提高生物概念教学的有效性

生物学概念可反映生命现象和生命活动规律的本质属性,能有描述生物的结构、生理乃至一切生命现象、原理及规律。生物学概念是生物学的基础,是中学生物教学的重点、难点,是生物学理论的基础和精髓,也是思维过程的核心。下面结合自己十年来从事高中生物课堂教学的实践,从以下几个方面谈谈如何提高生物学概念教学的有效性。     

比喻在《老残游记》音乐描写中的妙用

刘鹗的《老残游记》以深刻的思想、别具一格的艺术构思以及独特的叙事模式,在中国近代小说中占有重要的地位。小说中对音乐的传神描写深受后人的推崇。作者能够成功地把看不见、摸不着的音乐刻画得如此深入人心,这与他运用多种描写手法密不可分,其中运用得最有特色的当属比喻。     

例谈比喻在生物教学中的应用

利用熟悉的事物帮助学生理解不熟悉的生物知识,用恰当的比喻深入浅出地说明生物概念或生物原理,有助于学生更好地理解生物中的难点。通过举例来谈比喻在生物教学中应用。