英语文化在高中英语教学中的渗透

文化的含义很广,它是人和环境互动而产生的精神、物质成果的总和。这个总和中可以包括生活方式、价值观、知识、技术成果以及一切经过人的改造和理解而别具人文特色的物质对象。语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言作为社会民族文化的一个组成部分是随着民族的发展而发展的。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育,渗透英语文化知识对高中英语教学起着推动作用。     

高中英语教学中的跨学科渗透

高中英语新课标教学原则中指出，教师要“树立符合新课程要求的教学观念，优化教育教学方式”，“在设计任务时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，要有助于英语知识的学习、技能的发展和语言实际运用能力的提高，要积极促进英语学科与其他学科问的相互渗透和联系，使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”高中英语新课本取材广泛，涉及多门学科，为学生打开了一扇世界之窗，也对教师在教学中如何提高学生学习英语的兴趣，使学生在潜移默化中学到跨学科知识，     

浅析语言文化在高中英语教学中的渗透

语言是文化的载体,英语也不例外。高中英语的学习,不仅仅要求学生掌握基本语音、词汇和语法,更重要的是学习英语的语言文化及其具体应用。由于中西方文化的差异,在语言表达上存在一定差异,因而,在高中英语教学过程中,适当融入语言文化知识,让学生在掌握英语基础知识的同时,强化文化素养,避免中西文化冲突,十分有必要。但是由于受升学压力、学校、家庭及社会压力等方面的影响,高中英语教学仍以传统教学为主,题海战术成为提高学生学习效果的重要手段,忽略了学生文化交际能力的培养,对学生全面发展极为不利。     

浅谈高中英语教学中的文化意识渗透

语言是交流的工具,语言反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的。由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的。近几年高考英语命题提供这样一个信息：高考试题所负载的文化信息量不断增加,着重考查学生运用语言能力而不只是语言知识,如果教师在教学中孤立地教授语言知识,忽略文化背景知识,不仅费时费力、效果不佳,而且会加重学生负担,使学生失去学习兴趣。所以在高中英语教学中进行文化教育,培养学生跨文化交际能力,不仅是重要的,而且是必要的。     

高中英语教学中文化渗透策略探究

英语作为一种交际工具,承载了各个领域的知识.学习英语不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语,而且要知道说这种语言的人如何看待事物,如何观察世界;要了解他们如何用语言反映他们社会的思想、习惯、行为,即了解他们的文化.     

高中英语教学中如何进行文化渗透

提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力是中学英语课程教学的内容和目标之一。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。文章就英语教学中如何进行文化渗透展开论述。     

高中英语教学中的德育渗透

新颁布的英语课程标准指出：英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务既包括帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;     

浅析高中英语教学中的文化渗透

不同的文化孕育出不同的语言。文化是语言产生的基础而语言则是文化的生动表现形式。目前,我国高中英语教学普遍忽视对于学生文化的培养,过于重视基础知识的教育方式令学生无法冲破文化冲突的束缚。本文就以解决文化冲突为主线,提出切实可行的高中英语文化教学途径。     

怎样在高中英语教学中渗透文化意识

本文论述了在高中英语教学中渗透文化意识的意义与重要性,并通过实例介绍了如何在高中英语教学中渗透文化意识。     

高中英语阅读教学中如何进行西方文化渗透

英语作为现在大国之间的通用语言,已得到世界各个国家的广泛关注学习。在经济高速发展的今天,文化交流日益频繁,因此不同的文化差异对于学生的教育来说也显得十分重要。本文通过日常累积的教学实践,介绍怎样让学生感悟英语国家文化,对于加深和巩固学生的语言文化理解也提出了简单的建议。     

高中英语教学如何进行文化渗透

语言是文化的重要组成部分,对一门外语的学习,不仅是理解其中的语音、词汇、语法等知识,还要深入了解其中的文化内涵,才能算是真正掌握了一门语言,进而形成语言使用的能力。所谓英语教学中的文化渗透,指的是在英语教学过程中引入适当的文化,在促进学生理解英语知识的同时,使学生形成更稳固的语言能力。     

文化渗透:高中英语教学中不可忽视的环节

科学、经济的发展使得跨文化交际的重要性愈发凸显,高中英语教学承载着培养学生跨文化交际能力的重任,在教师的教学设计中,渗透文化变得越来越重要。作为课堂这个舞台的主导者,教师应培养学生的跨文化意识,挖掘教材文化内涵,并在各板块教学中注意文化渗透,以实现既传授语言知识,又传递文化信息,以文化信息促进对语言知识的理解,并使学生具备跨文化交际的能力这一目标。     

浅论高中英语教学中的文化渗透

语言和文化密不可分的关系决定了当前高中英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化交际意识和能力的培养!本文主要从论述高中英语文化教学的现状入手,分析了文化与英语教学的关系,探讨如何在高中英语教学中加强文化渗透,从不同的层面来培养学生的跨文化意识。     

利用网络实现高中英语教学中的文化渗透

高中英语新课标要求培养学生的文化意识,并且在加强学生理解能力和语言运用能力的同时,不断开拓学生的文化视野,让学生在不断对比和领悟英语文化和本民族文化中,培养自身的人文精神和世界意识。然而,我国目前高中英语教学受主客观因素的限制,更注重对学生成绩的提高,而忽视了培养学生的文化意识。     

文化渗透在高中英语教学中的分析

随着全球化进程的加剧,地球村的概念被世界上越来越的人民所认知。进入到二十一世纪,世界范围内经济、政治、文化、科学等各个领域的交流愈发频繁,英语成为人们所必须的语言工具。目前,我国从小学就开始学习英语,对英语的重视程度可见一斑。本文旨在从文化渗透在高中英语教学中进行简要分析。     

高中英语教学中的文化比较、渗透与传播

在高中英语教学过程中,困扰许多教师的一个问题是：如何能保持学生学习英语的兴趣。我试图从文化的角度来探讨一下这个难题。语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的。由于各个国家历史发展、居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。     

英语谚语在高中英语教学中的运用

英语谚语是一种相对固定的熟语,是使用英语的各民族人民在生活和劳动中创造出来的语言,体现了他们的生活智慧和实践经验。英语谚语音韵和谐、结构优美、意简言赅,是英语教学的好素材。在高中英语教学中,如何恰当地运用英语谚语可激活     

高中英语教学学科渗透及策略

一、高中英语教学中的学科渗透 （一）语言技能训练中的学科渗透 语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力,高中英语课程就是要着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息、处理信息的能力,用英语分析问题、解决问题的能力等。