爱心的耕耘,幸福的收获

一、美好的记忆在和学生打交道的过程中,我感受到了来自学生的温情。在母亲节,我收到了来自学生的短信,在短信中,学生称我＂老师妈妈＂。在端午节,不会包粽子的我意外地收到了学生自己包的粽子,心里涌上的感动无法用语言表达。学生还送我老家的特产,让我感觉心里暖暖的。春暖花开,万物更新,学生邀我一起到大自然中踏青,我们用相机把美好的点滴记录下来,我体会到了和学生在一起的快乐。我和学生一起爬长山,在爬山     

我不如我的学生

学校组织慈善捐款,我左顾右盼,捐了10元。我的学生捐10元以上的有数十人。我想:我不如我的学生。学校组织劳动,我把分给我的任务分给我的学生。事后,校长表扬我干得好,我默受了。我想:我不如我的学生。我办公室门前的杂物,都是过往学生捡起丢到垃圾箱。看着门前的干净,我想:我不如我的学生。放学后,我总是爱打纸牌,学生们都在学习。看着他们,我心想:我不如我的学生。在校园里,看着来滋事的不法分子,我躲进了办公室,还是学生们将其赶走。我想:我不如我的学生。还有许多方面,我不如我的学生。有这样感觉的不只我一人。鲁迅在他那篇著名的《纪…     

我的为师之道

做了40多年的小学老师,可以说我的学生几乎没有不喜欢我的,而且越是“后进生”,越是被我批评得厉害的学生越喜欢我。在节假日来看望我的学生中,“后进生”居多数。学生常念叨我,想着我,这是我最感欣慰的,也是我最自豪的。     

通过周记走进学生的内心世界

正我是一位语文教师兼班主任。在接手初一新班时,我突发奇想：何不让我的学生写周记？这样既能提高学生的写作能力,使学生更加热爱语文,喜爱文学,又能使我了解学生的内心世界,帮助我加强对班级的管理,使学生在我的关爱与引导下健康成长,于是周记走进了我和学生的生活。     

用赞赏的眼光看孩子

我一直以为,爱学生是工作的基点,任何一份工作小结、工作经验,班主任工作方面的论文,也都可归纳这一点。因为我爱学生。现在,我开始思考,我为什么会爱学生,我眼中的学生是怎样的,也就是我的学生观究竟是什么?     

浅谈班主任的管理艺术——由一封特殊的信引发的思考

前不久,我收到一封特殊的信,这封信是班里的一个特殊的学生所写。信偏激的内容与自以为是的语气真是让平时为他付出很多的我心寒,让我难以忍受,这个学生怕我理解不了,在信的开头就开门见山了,他告诉我:"当我的班主任,你不够格。"大概意思就是:他是一个特殊的学生,但不是一个问题学生(其实,我从来就没把他当做一个问题学生对待,我只是在负一个教师应负的责任,让他尽一个学生该尽的义务)。     

学生的自尊心

刚从我班转走的一位学生,在给我的信上这样写到：“吴老师：您好!我是某某,你还记得我吗？我的学习成绩差,在这所学校里老师和学生都认为我是差生、坏孩子,还说我是猪脑袋,不可救药。实际上我们当学生的对自己的学习成绩比家长、比老师还要关心。学习成绩优秀的学生总是担心成绩降下来,学习成绩不好的学生总是背着沉重的心理压力。”     

证书的魅力

“铃、铃、铃……”学生们期待已久的放学铃声终于响起来了。我刚刚布置完作业,一年级的王老师推门进来对我说：“找几个学生帮我扫扫地。”我答应了下来。一年级的学生自理能力还很差,很多学生都不会拿笤帚,一般情况下都是班主任自己打扫班级卫生,有时也会让高年级的学生来帮忙。最初帮助低年级搞卫生时,我班的学生都很积极,我也经常在早会时表扬这些学生。     

一次别样的周记批改

跟往常一样,我每星期三都改学生的周记本。学生的周记本,是我和学生用心交流的一座美丽的彩虹桥,学生在这里向我倾诉他们学习生活中的苦恼,让我分享他们的快乐,作为一名教师,我也十分乐意帮助他们,与学生同欢喜、共忧患。     

教师是学生的翻译官

课堂上让学生自主探究或小组合作之后,一到集体交流时,我的心总是很紧张。因为学生经常会蹦出一些连我都听不懂的语言,我不知如何去引导他们,而我深知这些都是教学资源。我听不懂学生的语言,学生苦闷,我无奈。这样的窘境时常发生,怎样解决这些尴尬呢？     

周记让我走进学生的心灵

我是一位语文教师兼班主任.在接手初一新班时,我突发奇想:何不让我的学生写周记?这样既能提高学生的写作能力,使学生更加热爱语文,喜爱文学,又能使我了解学生的内心世界,帮助我加强对班级的管理,使学生在我的关爱与引导下健康成长,于是周记走进了我和学生的生活.     

日记本上的对话

学生的日记交上来,老师批改后发回学生——很多时候,这个过程不仅是学生练笔的过程,还是师生对话的过程。以下就是我和学生在日记本上对话的案例：第一类——端正态度与价值观的对话案例1【学生的日记】我妈告诉我,说钥匙可以避邪,让我要经常把钥匙带在身上。我开始不信这话,可后来信了,是我最近的一次经历让我信的。就在前天晚上睡觉前,...     

让学生成为课堂的主人

有一句话给我的感受很深:"建立自主高效课堂的建议:改变教学结构,调控教学关系,建立民主课堂,把学生的主体地位还给学生,把学生的时间和空间还给学生……""把学生的时间和空间还给学生",这句话对我触动很大。我承认我是一个     

让爱住进学生的心中

有一首儿歌唱道:"爱我你就陪陪我,爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我",由此可见,孩子很需要爱和尊重以及理解。作为一线的教育工作者,教师应该关爱和尊重学生,让师爱住进学生的心中。金无足赤,人无完人。教师不是全能的,如果我们放下架子,弯下腰来与学生对话,学生就会觉得教师相信和尊重自     

浅谈与问题学生的沟通艺术

如果我能够知道学生表达了什么,如果我能知道学生表达的动机是什么,如果我能知道学生表达了以后的感受如何,那么我想我已经充分了解了这名学生,能够有足够的力量影响并改变他。     

道德重建需要不说谎的教育

正如今,我经常思考:在我的教学经历中,我究竟做了些什么,我的教育教学是诚实的吗?我有没有自觉或不自觉地教过学生说谎?比如,我坚持要求学生不说假话,然而面对一份逼迫学生不说真话的试卷,我是怎样教学生权衡,又是如何解释的?我觉得自己简直无能为力。答案往往不是独立思考的结果,也并非发自内心情感,违心,甚至违背常识、常理和常情,但是为了考试过关,我不得不教学生"低下头,钻过去"。这是从教伊始直到退休,我最为痛苦的事。然而,学生有属于他的利     

永远的老师是家长 永远的学校是家庭

正起始年级,热情洋溢地迎接我的新学生。虽然一张张面孔不甚熟悉,但总能感受到阳光般的热情,还有随行而来的家长们的微笑。我知道,从这一刻起,我将和我的学生一起走过三年高中时光,我也确信,从这一刻起,我要和这些学生的家长们一起承担教育孩子的责任。秉持"孩子永远的老师是家长,永远的学校是家庭"这一理念,为了我的学生们健康成长,我开始实施了我的班级养成计划。     

如何成为学生喜欢的老师

正当我踏上三尺讲台的第一天,便立志要成为一名学生喜欢的老师。一直以来,我非常热爱我的工作,和学生在一起的我是快乐幸福的。我喜欢融入他们的世界,爱他们,并赢得他们的爱。一、爱学生就要理解学生只用成年人的思维方式看待学生是远远不够的。想让学生喜欢自己,先要真诚地爱他们,而理解是爱     

教师的人格魅力

"我想成为你"这是一句优美的歌词,也是学生对我说过的真实的语句。我初为人师时,并不觉得教师的人格对学生有多大的影响,可时间一长从学生的言谈中,我不得不相信教师的人格魅力对学生有着很大的影响。一、教师的人格魅力对学生学业发     

永远的碎石小路

有一条碎石小路,镌刻在我的记忆深处。每当已为人师的我被调皮的学生气得想要大发雷霆的时候,那条碎石小路就会浮现在我的眼前,告诉我要宽容学生、善待学生,要采用以柔克刚的方法去教育学生。那是一条在农村非常普通的碎石小路,就在我儿时就读的小学大门外