韩国职业教育改革及成功经验

韩国在上个世纪后半页创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。1995年，韩国的人均GDP超过1万美元，达到中等发达国家水平。韩国经济发展之所以如此迅速，一个重要原因就在于韩国举国上下转变了轻视职业教育的观念，转而关注并重视职业教育的发展。韩国政府成功地调整了职业教育体系以满足正在变化着的工业需求。目前韩国完备的职业教育体系为工业和科技的发展输送了大量技术人才和熟练工人。可以毫不夸张地说，职业教育和培训在韩国快速工业化的进程中起了关键作用。韩国政治家和教育家也都认为，通过职业教育造就的大批具有较高素质的劳动力是经济发展的一个重要驱动力。     

通过NCS提高韩国职业教育和培训质量的探讨

韩国的职业教育和培训培养了高质量的劳动力,因此也成就了韩国的高速经济增长。然而,20世纪80年代末席卷全球的经济衰退使韩国经济增速显著降低。与此同时,韩国经济面临严重的就业结构性失衡(青年失业和中小企业劳动力短缺),对职业教育和培训的改革势在必行。职业教育和培训制度需要进行持续性改革以适应不断变化的环境及终身学习型社会的需求。职业教育和培训旨在促进个体获得企业所需的知识、技能和态度。韩国的职业教育体系很复杂,职业教育由教育部主管,主要有职业高中和学制2—3年的职业院校;职业培训由劳动和就业部主管,主要由公立或私立的职业培训机构和企业培训中心,培训时间从几个月到3年不等。为了降低就业的结构性不匹配并改善职业教育和培训综合体系(职业教育+职业培训),须在终身学习的理念下通过国家能力标准(NCS)将职业教育和职业培训紧密地结合在一起。韩国NCS是一个用来界定和标准化成功的工作表现所需的岗位能力的标准系列,能够将现场培训、职业资格、企业的人事管理和员工的职业生涯规划系统地联系在一起。此外,考虑到国家人力资源和预算的浪费,建构一个以顾客为导向的人力资源开发制度迫在眉睫。本研究旨在调研韩国职业教育和培训现状,提出以NCS提高韩国职业教育和培训质量的发展建议。     

韩国中等职业教育发展(下)

较为完善的职业教育培训体系被认为是韩国经济高速发展的原因之一,而中等职业教育又是其职业教育培训体系中的重要组成部分。文章在首先简要介绍了韩国的正规职业教育体系的基础上,对韩国中等职业教育发展及经费情况进行深入的探讨,并分析了韩国中等职业教育改革的新动向,以期对我国中等职业教育发展起到借鉴作用。     

透视韩国职业教育与职业培训

根据教育部职业技术教育中心研究所与韩国职业技能开发院的合作协议,我于2002年10月9日至17日赴韩参加了“韩国职业技术教育与培训”研讨班。通过较为系统了解韩国职业教育的改革发展和与我国职业教育的对比,感到有不少启发。 一、韩国职业教育经验值得关注 首先,作为“亚洲四小龙”韩国经济保持了较长时期的快     

韩国中等职业教育发展(上)

较为完善的职业教育培训体系被认为是韩国经济高速发展的原因之一,而中等职业教育又是其职业教育培训体系中的重要组成部分。文章首先简要介绍了韩国的正规职业教育体系,其后详述了韩国中等职业教育发展及经费情况,并分析了韩国中等职业教育改革的新动向,以期对我国中等职业教育发展起到借鉴作用。     

终身学习最新趋势

不久前，由联合国教科文组织国际教育规划研究所与韩国职业教育和培训研究所联合组织的“使终身学习成为现实”国际研讨会和世界银行研究所与韩国职教所共同组织的“更新终身学习制度”国际研讨会，同时在韩国汉城召开。笔者和教育部的两位专家一起作为中方代表应邀参加了这两次国际研讨会。     

世纪之初韩国职业教育发展趋向及启示

韩国的职业教育经过几十年的发展取得很大的成就。本世纪初,韩国政府又对职业教育加以调整,即采取实行中等职业教育与高等职业教育的衔接,构筑完整的职教体系;加强农村职业教育,注重农业实用技术培训;大力发展以专科为主的高等职业教育;注重“产学合作”,密切职业教育与企业的联系等积极的扶植措施促进职业教育的发展。韩国职业教育发展与我国职业教育的发展有许多相似之处,学习和借鉴韩国职业教育成功经验,对于提升和促进我国职业教育的可持续发展具有积极意义。     

韩国职业教育考察与借鉴

韩国经济腾飞主要归功于其高水平的职业教育。韩国在推进职业教育现代化的进程中,重视发挥政府宏观调控作用,建立健全职业教育法律法规,并根据经济建设和社会发展灵活设置专业、调整课程,重视企业在职业教育与培训中的作用,试行职业能力鉴定制度和国家职务能力标准(NCS)。我们要学习和借鉴韩国职业教育现代化的经验和做法,引导企业成为职业教育办学的主体并给予政策支持,建立具有职业教育特色的招生考试制度,推动职业教育与产业升级和城镇化建设的同步部署,优化职业教育经费保障机制和投入监管机制,建立健全教师流动制度,将心灵陪伴教育贯穿职业终身教育事业始终。     

加强职业教育的对话与合作 地区在行动

国家间的知识共享与合作,对于调动利益相关方和推动国际社会支持职业技术教育与培训具有重要意义。此外,地区合作在决定国家职业技术教育与培训做法方面也正在成为一项日益重要的因素。1999年在韩国首尔召开的第二届世界职业教育大会后,职业技术教育与培训的国际对话开始从短期的、国际组织和国家间的合作,     

新世纪发达国家职业教育的改革举措

进入21世纪,发达国家在职业教育方面实行了一些新举措:德国启动"培训攻势"行动,制定改革清单,修订<联邦职业教育法>,出台<职业教育保障法>;澳大利亚制定并实施职教与培训国家策略,调整国家行业培训咨询委员会,改革培训包;英国对"现代学徒培训制度"进行改革;韩国对教育行政管理机制进行改革.瑞典、挪威等国也进行了相关改革与创新.     

老龄化社会中的技术和职业教育与培训

“使所有的人重新技能化——技术和职业教育与培训在发展中国家老龄化社会中的作用”是2006年10月3-6日在澳大利亚阿德莱德召开的“老龄化社会中的技术和职业教育与培训”国际专家会议的主题,来自澳大利亚、德国、菲律宾、韩国和印度的18名专家参加了会议。会议主要由联合国教科文组织     

韩国成人职业培训制度及其借鉴意义

从世界职业培训体系来看,韩国已经成为职业培训中取得较好成绩的国家之一.韩国的成人职业培训制度在发展过程中具有鲜明的韩国特色,从立法、管理机构到培训体系和培训方式都从本国实际出发,对韩国民族经济发展做出了卓越贡献.韩国的成人职业培训制度为我国职业教育的发展树立了可供借鉴的典范.     

政府与其他权益者在职业教育与培训中的作用变化

面向未来的挑战，职业教育与培训中，政府部门和非政府部门的作用是什么？有什么变化？在今年４月底在韩国汉城召开的第二届世界技术与职业教育大会上，国际劳工组织（ＩＬＯ）提供了一篇报告，针对这个问题做了很有参考价值的论述，现基本全文译出，供大家研究。按西方国家习惯，文中所谓“公有部门”主要指政府部门；“私有部门”主要指行业、企业等。所谓“权益者”指与职业教育培训有权益关系的单位与人。序言在经济全球化、技术进步和市场自由化的综合作用下，造成越来越富有竞争性的经济运行环境，改变着劳动和劳动组织的属性。在开创…     

国际

新加坡出台“新旅游业专才培训计划”刺激旅游业发展;俄罗斯将增加建筑和医疗工作者培养数量;CEDEFOP召开“教师和培训者是职业教育与培训创新和改革的核心”国际会议;韩国大幅增加职业教育投入;     

韩国职业教育的改革与发展

20世纪80年代末，韩国职业教育经过几十年的发展，取得了举世瞩目的成就。进入90年代，韩国职业教育的发展在新形势下暴露出一些问题，韩国政府针对这些问题及时采取了有力的措施，产生了较好的效果，其中的经验值得我们借鉴与参考。改革与发展的背景第一，职业教育地位不高的问题。虽然韩国的职业教育为韩国经济的发展作出了巨大的贡献，但它的地位却很低。首先，在韩国大多数人看来，职业教育只是普通教育的补充形式，只有那些不能完成普通教育的学生才应该进入职业学校。其次，韩国是个崇尚人文的国度，长期以来存在“体力劳动低贱”…     

国际职业教育与培训协会召开第15届国际会议:"终身学习背景下的职业教育与培训"

2006年8月21—24日，由国际职业教育与培训协会（Intemational Vocational Education and Training Associmion，IVETA）、联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心（UNESCO—UNEVOC）、俄罗斯联邦职业教育与培训研究中心、俄罗斯联邦教育与科学部、俄罗斯联邦职业教育与培训校长联盟等机构共同组织，在俄罗斯首都莫斯科召开了国际职业教育与培训协会第15届大会：终身学习背景下的职业教育与培训。来自30多个国家的140多名职业教育与培训领域专家参加了会议。     

价值共识 课程共建 费用共担 产出共享—论企业知识职业教育与培训的关系

职业教育与培训的特点决定了企业教育与培训有着天然的，密不可分的联系，没有职业教育与培训的企业是短视的企业，没有企业参与的职业教育与培训是有铁职业教育与培训。企业应提出职业教育与培训的具体目标，参与职业教育与培训的课程设计，并应输送职业教育与培训的专业教师，提供部分费用。     

韩国职业培训运行机制

韩国在职业教育培训方面立法和制度建设比较完善。同时在运行方面,韩国特别注意管理功能的行为界定和职责任务的定位,注意运行基础工作和运行过程的监督检查,在注意过程质量的前提下保证运行成果的质量,因而职业培训质量高、效果好。他们在依法运行的前提下,建立了自己行之有效的运行机制,并使之不断健全完善。1、培训机构韩国劳动部、韩国产业人力公团、     

韩国开展职业技能竞赛的基本措施

职业技能竞赛是韩国职业教育与培训体系的有机组成部分。20世纪60年代中期以来,韩国采取了制定相关法律、建立竞赛制度、加强舆论宣传、出台激励政策、搞好选手培训、建立常设机构和规范竞赛程序等一系列有效措施,积极开展职业技能竞赛活动。在全社会营造出崇尚职业技能、尊重技能人才和青年努力学习职业技能、踊跃参加职业技能竞赛的良好氛围。     

愿景与任务:韩国终身职业教育与培训体系研究

从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培训提供者自身调整带来了很多困难。在向高技能知识经济社会转型过程中,韩国政府必须分析其教育体系——不仅从供给方面,还要从需求方面。知识型社会的特点是:知识经济价值的提升;知识生命周期的缩短;知识量爆炸性的激增;知识工作者重要性的相对提升。为了应对这些变化,应该通过系统化的终身学习、终身学习机会均等及终身学习的本地化来促进人力资源开发。同时,根据《终身教育法》规定,促进和创建终身学习数据库和终身学习网络系统。很明显,在过去的很长一段时间内,韩国职业教育与培训为本国经济与社会发展做出了巨大的贡献。但是,随着知识经济社会及空前的全球化竞争的到来,韩国职业教育与培训目前正面临者很大挑战,必须进行范式转变。