抚顺职业技术学院与日本三菱电机自动化(中国)有限公司合作共建数控实训室揭牌

正2014年11月11日,抚顺职业技术学院与日本三菱电机自动化(中国)有限公司合作共建数控实训室揭牌并投入使用。抚顺市人民政府市长栾庆伟、副市长刘诗,沈抚新城管委会主任于扬福,三菱电机自动化(中国)有限公司总裁城下雅纪,学院党委书记王栋、院长张建中、副院长陈锡德等出席揭牌仪式。在揭牌仪式上,栾庆伟市长与城下雅纪总裁为共建数控实训室揭牌,院长张建中致辞。抚顺职业技术学院与三菱电机公司合作共建数控     

温州职业技术学院省级特色专业之四 “电气自动化技术”省级特色专业

"电气自动化技术"是浙江省高职高专特色专业建设项目。该专业由我院电气电子工程系章丽芙副教授负责,设有自动化设备控制技术和过程控制自动化两个方向。在课程建设上,根据岗位能力培养的需求,形成以基本技能、专项技术、专业综合应用能力培养为     

基于项目教学的“七个一体化”课程体系构建与实施——石家庄铁路职业技术学院电气自动化技术专业建设案例

石家庄铁路职业技术学院电气自动化技术专业通过与中国铁道建筑总公司、石家庄海天计算机工程有限公司等企业开展广泛合作,构建基于项目教学的"七个一体化"课程体系.经过近两年的实施,取得了初步的成效.     

加工制造业类之实践篇——宁波职业技术学院在校企“合作链”的巩固上下工夫

经验概括：在建校之初就确立了产学合作培养技术应用性人才的办学之路，努力探索产学合作教育的运行机制、合作途径、合作内容和合作模式。     

高职院校教师专业化发展“以赛促培”模式的构建——以广西电力职业技术学院开展“教学比赛”为例

就高职院校教师专业化发展的内涵,以教师职业教育教学能力这一高职教师专业化的发力点为重点,分析广西高职院校教师专业化发展现状,阐述如何从“完善比赛制度,规范比赛程序,健全比赛体系”等三方面来构建高职教师专业化发展的“以赛促培”模式.并以广西电力职业技术学院开展“教案比赛”为例,说明“以赛促培”模式的构建过程及其取得的成绩.     

基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式改革的构建与研究——以江阴职业技术学院电气自动化技术专业为例

实施“教学做一体化”教学模式是高等职业教育教学改革的必由之路,是提高高等职业教育教学质量的重要举措.本文结合江阴职业技术学院电子信息工程系电气自动化技术专业在实施“教学做一体化”教学改革的进程中,探索和创新基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式的实践,从学院开放式教学实践平台的实践意义、“教学做一体化”教学模式的内涵建设和“教学做一体化”教学模式的构建三方面,阐述了基于开放式教学实践平台“教学做一体化”教学模式改革构建的相关问题.