为什么中国缺少应用型人才

<正>在教育界有这样一个说法,美国、欧盟高校毕业生中80%是应用型人才,20%是学术型人才。而中国高校毕业生则恰恰相反,40%是应用型人才,60%为学术型人才。中国真的需要那么多学术型人才吗?对于这种说法,教育部2012年全国高校毕业生就业率排名给予了统计数据的支撑:就业率排在第一位的是985高校,高职院校毕业生初次就业率仅次于985高校,达到89.6%,排在第二位。排名第三位到第六位的分别是211大学、独立学院、科研院所和地方普通高校。     

重视培养有“张力”的应用型本科人才

正又到一年毕业季。数据显示,今年高校毕业生规模达727万,比去年的699万又有所增加。为了躲避眼前的就业压力,部分地方本科高校成为了"考研基地"。本科生盲目考研,与一些普通高校教学应用性不够直接相关。同为普通本科大学的湖北省属高校武汉科技大学,在培养应用型人才方面有着独到经验。企业每年向该校本科毕业生提供的岗位数和毕业生数的比例达到6:1,该校也连续10年保持高就业率。那么,该校究竟是如何培养应用型人才的?     

东北师大就业援助有实招

正毕业生就业率基本稳定,2013届毕业生总体就业率为91.54%,连续十二年保持90%以上。本科毕业生就业率为91.55%,其中师范专业为94.36%,非师范专业为87.22%。硕士毕业生就业率为91.11%,博士毕业生就业率为97.67%。就业市场品牌魅力彰显,市场规模进一步扩大。承办了第四届"全国教育系统高校毕业生网上招聘周",依托"全国高校毕业生教育人才专业市场(东北)"汇聚更多更好的市场资源,2013年需求岗位达88981个,同比增长41.43%。     

简述地方高校环境设计专业应用型人才培养

为了能够令高校环境设计专业毕业生的就业率有所提升,则需对环境设计专业的人才通过市场所需打造培养的规划及目标。当前高校在环境设计专业应用型人才培养方面应当持续提高,以此对高校环境建设专业应用型人才的培养更加深入。     

应用型人才及其分类培养的探讨

随着高等教育大众化的进程,越来越多的高校把培养应用型人才作为人才培养的重要目标。那么,应用型人才的内涵与特征是什么,不同层次类型的高校培养应用型人才有何区别,这些问题都非常现实地摆在高校管理者的面前。本文就此作些讨论。一、应用型人才的内涵及其分类按照学科专业、行业领域、教育层次、岗位职位等不同的分类标准,可以将人才划分为不同的类型。一般来说,理论界通常把从事揭示事物发展客观规律的科学研究人员称为学术型人才,而把科学原理应用到社会实践并转化为产品的工作人员称为应用型人才。[1]具体分析,学术型人才往往用来指…     

谈高职高专毕业生的就业

五年的高校扩招使中国的高等教育实现了跨越式发展,尤其是高职高专教育发展更为迅速,目前高职高专院校在校人数已达781万,占全国高校在校人数的53.4%。仅2003年全国212.2万大学毕业生中,就有108.2万是高职高专毕业生,占毕业生总数的51%,而它的就业率到六月底只有35%左右。但另一方面却又出现了高级应用型人才奇缺现象,在全国城镇1.4亿职工中,技术工人只占一半,其中初级工所占比例高达60%,中级工的比例为35%,而高级工只有5%。在这种高级应用人才奇缺的情况下,我们的高职高专院校却出现了就业难的现象。是什么原因造成如此局面,如何摆脱困境,…     

以就业为导向培养应用型高等职业技术人才

探索以就业为导向，以提高毕业生的就业率和就业质量为目标，以市场所需要的人才素质为出发点和归宿点，培养应用型高等职业技术人才的人才培养模式，是高等职业教育第二阶段的工作重点。     

高职学生的择业心理分析与就业指导

1999年11月,教育部发文指出,高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高等职业教育培养的目标是生产、建设、管理、服务一线的技术应用型人才。近几年来国家实行高校扩招政策,特别是高职扩招递增很大,在这种情况下,高职毕业生就业面临的压力十分巨大。据统计,2004年陕西高职生的就业率仅为66.88%,2005年为80.18%,远低于同期本科生甚至中专生的就业率。为此作为一名教育工作者,应进一步准确把握好高职毕业生的择业心理,并采取相应措施,引导他们顺利地走出校门,走向社会。     

“双证书”在手“零距离”上岗

据有关统计显示,2003年全国高职毕业生就业率为55.72%;而上海第二工业大学毕业生就业率已连续3年保持在95%以上,今年毕业生一次就业率也已超过90%。高的就业率从何而来?该校的经验是:以服务社会为导向、以产业需求为中心,"定单式"培养技术应用型人才。该校各学院都聘请行业专家参与教学,将行业标准导入教学内容,职业技能鉴定纳入实训计划,做到与企业人才规格接轨,与劳动就业接轨。比如,电类专业的学生踊跃参加国家职业技能"维修电工"等级工培训和考试,去年该校280多名学生参加中级工考试,合格率达到97.5%,40多名学生参加高级工考试,合格率为…     

论严峻就业形式下独立学院英语专业素质拓展平台的创建——以赣南师范学院科技学院为例

如今就业问题特别大学生就业问题已经成为一个社会热门话题,受到社会各界的普遍关注。如何实现高校毕业生初次就业率基本稳定,实现就业人数持续增加,成为社会、高校及毕业生的一大挑战。本文针对大学生严峻的就业形势,通过分析独立学院英语专业毕业生就业现状,提出了创建素质拓展平台的必要性,如何创建素质拓展平台来培养应用型、复合型人才,满足市场对人才的需求。     

论高校班主任在就业指导工作中的作用

针对高校毕业生就业率问题,从高校班主任层面,分析提高就业能力、提高就业心理、熟悉用人单位需求、应用型创新人才培养等方面的事例。认为影响就业率的主要因素是大学生的就业能力、就业心理与用人单位的需求的错位和不相适应的矛盾。提出提高就业率和教学改革的几点思考,得出提高毕业生就业率空间很大的结论。     

港澳台:普高职高两相宜

正香港:职业教育亦能培养研究生2014年4月,香港职业训练局公布香港人力调查报告指出,香港科技类人才,尤其是资讯科技类人才匮乏。为此,香港高校需要加强科技类职业技能人才培养。目前,香港共有14所高等院校,分为应用型的职业类高校与学术型的普通类高校。在香港,各类高校具有较大的办学自主权。无论是应用型职业类高校,还是综合型或学术型高校,每所高校均有自己独特的办学特色,     

高职教育:锻造职场新宠

不少高职(高专)院校的生源不足，是近几年高校招生不容回避的现实。目前，我国共有高职高专类在校学生780多万人，其规模约占中国高等教育的一半。在2004年全国280万大学毕业生中，高职毕业生就有150万人。据教育部最近从全国171所高职高专院校的抽样调查显示，截至2003年11月底，高职高专毕业生就业率为84.6％，现实状况是：一方面，我国高职生就业率偏低，当前高校毕业生就业难的问题，就突出表现在高职毕业生的就业上，另一方面，社会普遍反映缺乏应用技能型人才，尤其是对既有学历又有丰富的专业知识和较强的动手能力的高级技师，市场喊“渴”。求学的根本目的是为了将来就业。如何增强高职毕业生的就业能力，如何让学生面向市场，进入市场，成为广受欢迎的应用型、技能型专门人才，已成为高职教育的重中之重。2003年冬天，一则来自教育部的消息让我们感受到：春天就快到来，考生应登高望远。     

教育部直属高校毕业生就业率公布

全国高校学生信息咨询就业指导中心2003年4月4日授权公布了2002年教育部直属高校毕业生就业率。本次公布的教育部直属高校毕业生的就业率分别是截止到2002年7月和截止到2002年12月的数据。截止到2002年7月本专科毕业生就业率在95%～100%的高校:浙江大学、华中师范大学、电子科技大学、西安交通大学。本专科毕业生就业率在90%～95%的高校:北京大学、北京邮电大学、北京外国语大学、天津大学、复旦大学、华东理工大学、上海外国语大学、上海财经大学、中国药科大学、合肥工业大学、石油大学(华东)、中南大学、西安电子科技大学、长安大学、西…     

以社会需求为导向 培养高素质应用型人才

人才培养是高校的根本任务。地方高校作为我国高等教育体系的重要组成部分,在推进高等教育大众化的进程中,肩负着为地方经济社会发展培养大批下得去、留得住、用得上的高素质应用型人才的神圣使命。因此,就地方高校而言,如何根据地方经济社会发展对人才的实际需求,着力加强应用型人才的培养,是提高自身社会服务水平和办学能力的重要命题。多年来,潍坊学院坚持以社会需求为导向,致力于高素质应用型人才培养,毕业生受到用人单位欢迎,平均就业率始终保持在90％以上,连续多年在山东省同类院校中名列前茅。     

加强对高职学生的创业教育

高职教育是我国改革开放以来,根据新形势的需要,借鉴发达国的经验而兴起一种培养新型应用型人才的教育。虽然这一新事物在我国出现的时间不长,但它如雨后春笋,发展迅猛。据初步统计,我国现有高职院校多达2000所左右。随着我国高校扩招政策的实施,近年来毕业的大学生剧增,出现了大学生供大于求的局面,大学生就业难的问题已显现出来。据统计,2002年的应届大学毕业生,本科生的就业率为83%,而高职高专学生的就业率仅为55%。鉴于此类情况,我们认为,加强对高职学生的创业教育势在必行。因为它具有极强的现实性,具有重大而深远的意义。什么是创业教…     

天津职业大学下大力实现高就业率

天津职业大学是一所市属高等职业学校.2002年是扩招后专科生毕业的第一年,天津职业大学的毕业生数量比扩招前增加了近两倍,面对毕业生就业难,专科生就业更难的严峻形势,该校2002年毕业生派遣就业率90.2%,实际就业率达到77.96%,居天津市高校专科生就业率的前列,比一些本科院校的实际就业率还要高.     

科学引导应用型高校教师的教学理念

正在我国,将高等学校划分为学术型大学、应用型本科高校和职业技术高校三大类,当前已经形成广泛共识。据统计,介于学术型大学和职业技术高校之间的应用型高校承担了60%以上的本科招生任务,其强调地方性和应用性,以培养具有一定理论水平和思想能力、适合地方经济建设所需的应用型人才为目标,决定了其教师应具备与之相适应的教学理念。     

建立科学、完善的高校毕业生就业率统计体系

高校就业率不仅是对学校教育人才的培养水平、学校声誉的检验,而且是关系到人才资源的合理配置以及社会稳定的大事。统计高校毕业生就业率,不仅是为了达到某个指标,完成某项任务,而是为了更好地为高校毕业生服务,如何让就业率更加科学、合理、真实、准确地反映高校毕业生就业情况,已经成为现阶段我国高校教育工作的重要任务,意义深远。一、我国高校毕业生就业率统计中存在的问题1、统计就业率的指标就业率统计的指标必须具有科学规范的含义,所谓就业,是指劳动者同生产资料相结合,从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的经济活动。从…     

职业院校为啥好就业?

正新闻链接:2014年3月,教育部副部长鲁昕在"中国发展高层论坛"上说:"全国600多所地方本科高校要向应用技术型转,向职业教育型转。""要淡化学科、强化专业,按照企业的需要、按照岗位来对接。"转型背后是窘迫的就业现实。据统计,2014年全国高校毕业生总数达到727万人,再创历史新高,2013年的"史上最难就业季"已变成2014"史上更难"。全国2000多所高校,"谁就业最差?是地方高校,没有行业背景的,办学目标不清晰的,还要办学术型的。"鲁昕副部长曾不客气地指出。与之相佐证的是:根据教育部2012年全国高校毕业生就业率排名,2012年就业率排名第一的是985高校,第二位是高职院校,第三位是211