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物理模型的具象化和直观性优势,能帮助学生高效习得生物学核心概念,并发展思维能力和建模能力。基于物理模型在生物学领域的应用价值,掌握物理模型的构建原则与程序,探索其在生物学概念教学中的应用策略和路径,从而阐明概念本源、概念内涵和外延,促使学生透彻理解生物学概念。 相似文献
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朱斯奇 《中学课程辅导(初三版)》2005,(7):47-47
化学新教材中是这样叙述的:“分子是保持物质的化学性质的最小粒子”,这抓住了分子的本质特点。然而学生常感抽象,难以真正认识。这就需要教师表达准确、具体,从多个角度来帮助学生认识,并结合实例全面把握。1.分子是保持物质的化学性质的最小粒子”这是指该粒子变化时只要该粒 相似文献
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一、分层次,抓要点学习几何概念时,首先要弄清它是怎样叙述的,学会用自己的语言剖析每个概念的层次要点.例如,剖析“线段的垂直平分线”的定义时,可以抓住这样几个要点:(1)它是一条直线;(2)这条直线过线段的中点;(3)这条直线垂直于这条线段.其中,(1)指出了它“是什么”图形,(2)(3)指出它是“怎样的”图形. 相似文献
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刘顿 《初中生世界(初三物理版)》2005,(34)
垂直的概念在我们的日常生活中经常遇到,那么如何才能学好垂直这一概念呢?笔者以为应注意掌握以下几个问题一、正确理解垂线的概念当两条直线相交成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足如图1,直线AB与CD互相垂直,记作“AB⊥CD”或“CD⊥AB”,读作“AB垂直于CD”或“CD垂直于AB”,如果垂足是O,可记作“AB⊥CD,垂足为O”由此可知,由两条直线互相垂直,我们可以有下列的简单推理(如图1):因为∠AOC=90°(已知),所以AB⊥CD(垂直的定义)反过来,因为AB⊥CD(已知)… 相似文献
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如何帮助中专生学好极限概念赵松玲,李宝贵极限作为微积分学的预备知识,在中专数学课中占有重要地位。但有些中专教材中对极限概念只是用直观的语言来描述,并没有用精确的数学语言──柯西定义来叙述。直观的语言描述在教学上容易被接受,并且可以毫不费力地用来说明微... 相似文献
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化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等,化学概念是学生学好化学的基础,因此正确理解化学概念是学好化学的关键,在化学教学和学习中应重视化学概念的教学。 相似文献
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如何学好《政治经济学》的概念乔永春任民选《政治经济学》是高等教育自学考试的一门共同课,也是一门理论性比较强的课程。概念是理论的细胞。政治经济学理论和其它理论一样都是由概念组成的。只有正确地把握政治经济学的基本概念,才能正确地理解和掌握这一理论。因此,... 相似文献
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刘顿 《数理化学习(初中版)》2000,(9):8-10
分式的概念和基本性质是分式一章极为重要的内容,也是分式运算的基础,学好并掌握其概念和性质是至关重要的,因此,同学们学习时要注意以下几点: 相似文献
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针对初一、初二学生在记忆生物学名词术语时往往出差错的这种情况,我采取了以下做法:(1)新授课上逢到易出错的名词术语,在板书时留出空白,空白处出示事先用毛笔字写好的卡片,学生识记后取下,待到小结时让学生自己填写,再取卡片与之对照,及时更正出现的错误,如“外骨骼”中的“骼”字常被写成“胳”,而‘’蜕皮’呗u写成了“脱皮”,初学未出错的防患于未然,已出错的更是记忆犹新,这样反复训练,提高学生能书写生物学名词术语的正确率。(2)有些名词术语读音或字形极为相近,如初二动物中斧足、腹足应依次为河蚌、蜗牛的足;… 相似文献