教育装备工作服务于高中课改的探索

1．教育装备工作应成为课改的保障系统 “教育要发展，装备须先行”深刻地揭示了教育装备工作的重要性。教育装备工作要真正成为课改的保障系统，在提高对教育装备工作认识的基础上，关键是必须重视和加强经费的投入。就盐城市而言，教育装备离高中课改的要求还存在较大的差距。其中，推进教育信息化建设，所有高中都建好省标Ⅱ类以上校园网，需要经费的投入；按国家要求实验室达到5：4：3，并配足配齐实验仪器，新增探究性实验室等，需要经费的投入；图书、体卫艺装备以及现代化教学设备，     

浅谈以教育创新促地方高师教育的可持续发展

高师教育是国家高等教育的重要组成部分，是国家基础教育的“工作母机”。地方高师教育是高师教育的主体。必须全面审视面临的新形势，以“教育创新”重要思想为指导，实施“全方位改革战略”、“质量立校战略”和“跨越式发展战略”，提高教育素质，实现可持续发展。     

追踪教育发展态势 强化创新产品研发

天煌教仪成立于1992年,是一家专业从事教育装备研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业,也是中国最大的教学仪器研发生产基地。连续六年来,天煌每年都有170个～190个新产品投放市场。目前,天煌普教     

教育装备工作必须创新

近年来,北京市及各区县政府为促进普教事业的发展,投入了巨额资金来改善学校的办学条件。校园网,多媒体教室、现代化的理化生实验室,大草坪、塑胶跑道等现代化教学设施,已随处可见。何建立起一套科学、高效的运行管理机制,把这些现代化仪器设备的效益充分发挥出来,使它们真正起到促进教育质量提高的作用,已经成为各级政府、学校领导和广大教师共同关注的大问题。石景山区主管学校设备的技术装备部门,无论在设备的计算机管理、仪器设备的维护、修理等各方面均付出了大量的劳动,积累了不少可贵的经验。本期集中发表的几篇文章,总结了他们近期的工作。我们从中可以看到他们在工作中坚持创新的理念,提高管理工作的具体措施。这些很值得同行们借鉴和参考。我们刊登石景山区经验的同时,也希望看到更多这方面的文章,以促进装备管理工作进一步提高。     

教育装备创新发展研究

党的十七大把优先发展教育摆在了六大民生问题之首,进一步明确了教育优先发展的战略地位。全面推进素质教育,实施新课程改革,使教育装备的重要性进一步凸现．教育装备的先导性、基础性作用更加突出。教育增长方式逐渐从量的扩展转变为质的提高。要求教育装备不断发展创新,确实保障和支撑教育教学的改革和发展。     

创新管理,促进学校可持续发展

课程改革的实施，给学校管理创新提供了土壤，如何以全新的教育理念、创新的教育模式开拓学校管理新局面，是摆在每一位学校管理者面前的新课题。西青区实验小学以“敢于实践，争创一流”的精神，将创新教；作为实施素质教育的重点，积极探索科学的管理模式和有效途径，取得了可喜成绩。     

创新创业教育与大学生自身可持续发展

我国高等教育持续发展的重点是人才培养,人才培养的核心是创新创业能力和实践能力的培养.只有加强大学生创新创业能力的培养,才能适应社会的需要,推动高水平大学建设,实现大学生自身可持续发展.     

江苏省举办全省教育装备管理人员培训班

正本刊讯2013年12月18~19日,江苏省教育装备管理中心在南京举办了全省教育装备管理人员培训班。江苏省教育装备管理中心和13个大市及部分县区教育装备管理部门共60多人参加了培训。在培训班上,南京师范大学教授刘炳昇、汪忠、马宏佳分别就中学物理、生物、化学等学科实验教学的意义、价值,课程标准对实验教学的要求,     

企业改革中的管理创新

创新是中华民族走向振兴的动力之源和进步的灵魂，是企业充满生机活力在激烈竞争中始终立于不败之地的根本所在。对于企业经营者来说，是否具有强烈的观念创新、管理创新等精神，对于企业的改革发展具有十分重要的作用，研究观念创新、管理创新的意义、特点、内容和任务更具有重大意义。     

新课程视野中的高中政治创新教育

注重创造性与开放性思维的培养是国际范围内高中课程改革的基本理念。本次高中课程改革借鉴这一理念，把培养创新精神作为高中教育的培养目标之一。这是2006年1月召开的全国科技大会提出的建立创新型国家目标对高中教育提出的迫切要求。创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质．促进整个社会可持续发展的当代教育的指导思想，是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求，有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的新型教育模式。     

新课程改革中历史学科创新教育初议

《普通高中新课程改革方案》中对课程改革中新课程的实施提出了“大力推进教育创新”。使学生“具有初步的科学和人文素养、创新精神和实践能力”，“提高创新意识”的要求。因此，新课程标准下培养学生创造能力、创新思维。占有了举足轻重的地位。历史学科作为实现中学基础教育任务的一门基础学科，与其他科目一样．其目的应该为培养有思维、有见解、有创造性的人才奠定基础。那么，中学历史教学如何培养中学生的创造能力、创新思维及创新教育中应该避免的误区，以下谈谈自己的看法。     

知识产权与教育装备创新生态系统构建

教育装备创新生态系统对教育装备产业的创新发展至关重要。文中从教育装备创新能力提升、产学研合作、国际化、标准化等角度,分析研究了知识产权的重要意义。知识产权是教育装备创新生态系统发展的关键促进因素。     

新课程下的学校管理创新

一、年级组的管理在新的课程条件下，原来的年级组的建制和管理形式已不能适应干头万绪的课程改革实验工作的需要．有了如下新职能。     

探讨如何创新企业管理方法

对于企业来说,企业能够可持续发展的基础是管理,而企业可持续发展的动力便是创新。由于企业的不断发展,企业的规模不断壮大,这就要求企业管理必须与企业发展相适应,满足企业发展的需求。在企业管理活动中,应用新的方式方法,提升企业管理层次及管理水平,促进企业竞争力的提升,实现企业的可持续发展。     

论企业的创新管理

创新管理是指以实现企业价值为宗旨,以谋求企业持续发展为目的,以知识积累和想象力的不断结合为手段,对企业进行具有新颖性和推动意义的制度安排、结构设计、规划组织、资源分配等系统的动态活动。实现现代企业创新管理的策略应包括：必须树立全方位创新理念,建立创新激励机制;提升企业的核心能力;建立高效的组织与创新管理系统;加强创新训练,提升创新管理技能。     

STEM理念融合与教育装备创新发展

本文从技术变革与教育挑战的视角以及中美教育发展战略比较来阐述在教育装备工作中引入和融合STEM(科学、技术、工程、数学)教育理念的必要性和可行性,进一步分析了构建融合STEM理念的创新型学习环境所需的理论基础与学习功能,重点介绍了佛山地区在构建创新型学习环境中所开展的探索实践与思考,最后进一步展示了融合STEM理念的国内实践范例。     

普陀可持续发展教育的创新实践

可持续发展教育作为一种新的教育发展理念,其核心是培养可持续发展教育观,重点是培养学生形成符合可持续发展要求的科学知识、学习能力、生活方式与价值观念。近年来,我区在可持续发展教育推进中,坚持以课程为核心,以点带面,取得了较好的实践成果。     

完善教育装备 服务素质教育

进入21世纪,基础教育课程改革已进入实质阶段。新课程改革要求学生在获得基础知识的同时,还必须培养他们的能力,特别是培养他们的创新能力和实践能力。由于四川省与发达地区存在地理、经济     

现代教育装备条件下校长管理方式新探

针对现代教育技术装备对学校管理改革提出的客观要求和为学校管理改革提供的可能性，从教学管理和行政管理两方面，探索校长对学校管理的新方式，并提出校长应具备的综合素质。