谈综合实践活动与书法特色教育

在使用电脑机会越来越多,"提笔忘字"现象越来越普遍的现状下,书法教育就有了更重要的意义。通过将综合实践活动与学校书法特色教育的结合,探索以书法为主题的综合实践活动途径,希望能有效提升学校文化功能,促进学校书法特色建设和教师、学生的发展。     

校本课程特色引领 力促学生特色发展

校本课程开发弥补了国家课程开发的不足,满足了"个性化"的学校发展,利于教师专业水平提高和学生主体性发展。结合本校的办学理念我们进行了"诵经典诗文练精妙书法"校本课程开发,让学生有了接受传统思想文化熏陶,以德立人的良好机会。     

青少年户外教育体系建设不能因噎废食

莺飞草长、百花争艳之际,若我们的学生只能被圈养在学校的围墙之内,视力渐趋模糊于书本之间,岂不可惜? 一直以来,户外教育在我国现有的学校教育体系中停滞不前.究其原因:一是现有学生评价机制仍趋于单一,学校开展户外教育活动的动机不足;二是长期以来涉及学生安全问题的处理往往权责不明,学校有难言之隐.可这并不意味着,学校没有义务去组织学生走出教室,开展户外教育,实现学生精神、智能和体能的全面提升.     

半日活动:撬动区域课程改革的时空力量

为了使课程更加符合学校教师和学生的发展特点与实际需要,我们需要在现行课程体系与学生之间寻求一种改造策略,寻求一种动态的平衡。无锡市崇安区以"半日活动"为载体启动校本课程改革,不仅弥补了学校现有课程体系的不足,还促进了学生全面和谐发展,对教师专业发展也起着引领作用。     

幼儿园冬季户外体育活动的实践探索

幼儿园户外体育活动是指除幼儿早操活动以外的其它非正规性户外体育活动,可以是各类游戏、大中型器械练习、小型多样的体育游戏(包括利用小型器械)、基本体操(包括对垒队形练习)、"三浴"(阳光浴、空气浴和冷水浴)锻炼,散步和远足也可以作为户外体育活动的内容。一、户外体育实践活动的重要性俗话说:"冬天动一动,少闹一场病;冬天懒一懒,多喝药一碗"。冬季在室外锻炼,能弥补阳光照射的不足。阳光照射对幼儿身体发育大有益处,因为阳光能使人体皮下的脱     

开展特色活动 实践特色育人

<正>近年来,在科学发展观的引领和新课改理念的指导下,铜陵市七○一小学坚持以学生为本,以"为学生未来发展和幸福奠基"为宗旨,立足学校实际,以集邮活动为代表的各类学生活动作为"特色育人"的切入点,打造出鲜明的集邮特色教育品牌,多次被省、市集邮协会表彰为集邮先进集体,2003年被中华全国集邮联合会授予首批"全国青少年集邮活动示范基地",2010年被铜陵市教育局首批命名为"特色学校",2012年被表彰为"全国先进集邮组织"。一、开发校本课程,规范学校集邮活动     

“读”具匠心办教育 特色文化启新航——湖北省武汉市汉阳区钟家村小学教改记略

近几年,钟家村小学秉承"给学生创造快乐体验,帮学生养成健康身心"的办学理念。在特级教师郑祖读"读式教学"的基础上创建了读式文化,形成了以"读式文化"为特色的校园文化。一、努力塑造"乐读、协作、吃苦、争先"的精神文化学校精神文化处于校园文化建设的核心位置,集中反映一所学校全体师生的价值取向和追求。学校通过开展特色师德教育活动,"读书伴我成长"活动等一系列活动,积极发挥教师在精神文化建设中的     

“其实没有老师愿意点名”——学生心理逃课更值得重视

"这堂课点名你们同意吗?同意的举手"。看得到课学生数量明显不足,程老师主动和学生沟通起逃课问题。"现在的学生变了。"程老师感叹。几年前,还有学生跑上讲台质问他:为什么这么多年了,学的内容还是一成不变?学生很不服气,"同样的东西,我爷爷学的这个,我爸爸也学的这个,为什么都没有更新?"     

小学戏曲特色教育实践探索

北京市丰台区丰台第一小学(以下简称"丰台一小")有50多年历史,学校以"培育具有中国情怀、国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基"为育人目标,其中,"中国情怀"的核心是"爱的情怀","国际视野"的核心是"融的能力"。实现学校育人目标必须有适合的载体,学校确立了以戏曲教育为重点,以立德树人为目标的项目实践路径,遵循"普及求实,重点求精""课内与课外相结合"的思路开展艺术普及教育和特色社团建设。通过课堂教学,落实国家课程标准,激发学生艺术兴趣,传授必备的基础知识与技能;通过实践活动,为学生创设感受美、表现美、创造美的环境,提高学生的综合能力;通过课程建设,满足学生个性发展需求,促进学生艺术特长的发展。     

自然与创想——实践园户外美术课堂校本教学研究之路

我校美术学科组依托学校的地域环境特点,开发实践园的艺术创想空间,研究户外美术课程,为学生打造了没有围墙的美术课堂。我们对校本课程分写生绘画、就地取材的艺术装置创作、户外综合性的美术活动三大板块进行深入探索,初见成效。正如唐代画家张璪所说"外师造化,中得心源",在这里开发户外美术课堂教学的校本课程,是顺应自然,让学生们亲近自然,以真自然为美术创作对象的行为。我们要做根植于学生内心的田园艺术创作。     

给理想的阳光体育运动的五个赠言

青少年体质下降,已引起我国政府部门和学校的高度重视,并通过制定一系列政策,来促进学生的身体健康。然而,在政策实施过程中所凸显出的种种问题,也是不容我们忽视的。一是"每天锻炼一小时"强调客观理由,政策没有实施到底。有的学校以各种理由,诸如场地有限、学生身体健康问题、学生安全问题,打折扣执行规定,"每天锻炼一小时"并没有得到坚持。     

特色教育让农村老校重焕生机

宁波联合实验中学是一所农村普通初中,创办于1956年秋,原北仑区小港中学。2000年8月迁入新校,更名为宁波联合实验中学。上世纪90年代,学校有过一段曲折岁月。学校地处农村,前身小港中学校舍破旧,师资薄弱,生源外流严重,与区内外学校相比,常常处于一种十分尴尬的境地。在教育竞争态势愈发严峻的21世纪,作为一所农村初中,没有新思路就没有出路。迁入新校后,学校首先确立了"励志、好学、冶情、健身"的校训,以"奋发图强、厚德载物"为校风,"律己、爱生、敬业、求精"为教风,"立志、明理、笃学、创新"为学风,"德识并进,包容笃行"为学校精神。其次,学校狠     

关于数学史、数学方法论课的教学初探

目前的大学里,自然科学系一般都没有学科史的课程,其具体的自然科学学科教学中也很少涉及学科史的知识,数学尤其是如此。近些年来,一些学校已注意到了这个问题。有的学校开始试着开设一些有关自然科学学科史的讲座、选修课等,以弥补其不足。如复旦大学已开设必修和选修的以物理学为主的“科学史与科学哲学”课,受到全校的欢迎。1982年教育部在武汉专门召开了高等学校关于科学技术史的教学,科研会议。全国已有几十所大学为本科学生、研究     

天津市中小学生参加社会实践活动的调查

社会实践活动是学生走出学校,主动地了解社会、接触群众、服务社会的重要途径,通过实际锻炼和亲身体验,不断提高思想品德和完善个性发展。调查结果表明,当前我市中小学生社会实践活动的参与率低,社会实践活动的类型以休闲娱乐为主,组织社会实践活动以学校为主,家庭与社区作用发挥不足,"时间和精力"不足严重制约中小学生参加社会实践活动。为积极推动中小学生参加社会大课堂活动,需要全面启动天津市青少年社会大课堂建设工程,实现"教育资源共建共享"。     

积极发挥自制教具在中小学物理教学中的作用

自制教具在新疆兵团团场中小学物理教学中扮演着重要的角色,自制教具活动受到了越来越广泛的重视和关注。自制教具弥补器材不足团场中小学实验教学亟待解决的两大问题:一是学校规模扩大,学生人数多、班级多,而实验室器材少,不能完全满足实验教学的要求;     

以特色文化塑造学生特定气质

江苏省南京市梅园中学一直在探索以伟人风范为引领的主体德育模式。“学习伟人周恩来精神风范”的实践活动让我们体验到了德育对学校可持续发展的引导作用。 一、基于学生的需要是德育的出发点 “周恩来精神风范特色德育”模式建立在对“学生需要‘周恩来精神与风范’教育吗？”这个问题的探索上，对这个问题的探索也是我们对伟人风范主体德育进...     

教育:从独白到对话

正"没有哪个地方像学校一样这么被强调对话,也没有哪个地方像学校一样被独白支配。"在浙江省宁波市举行的"教育与文化重建——2012年新教育国际高峰论坛"上,"学习共同体"倡导者、日本东京大学教授佐藤学指出,"学习应该以对话为中心",而现实是,"校长、教师和学生都在独白"。真正的学习是相互倾听佐藤学是当前日本学校教育最有影响力的人物之一,随着其著作《静悄悄的革命》等中译     

关注学生发展:创建"绿色校园"

江泽民同志曾指出,每所学校都要为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境.心理学家也告诉我们:让学生置身于诗情画意的和谐环境之中,可使学生的紧张情绪得到放松,使学习效率得到提高.在"以学生为主体,以学生发展为本"的素质教育大背景下,"服务育人"这一理念已为越来越多的学校所重视.学校和教师如何为学生提供一个良好的学习生活环境,创建一个绿色和谐的校园环境,使学生在这个环境中能更好地学习、更快地成长,我们从以下方面入手:     

全力打造特色教育品牌

响水县七套中心小学位于县城西郊紧邻省道308公路。学校新校区建于2001年,由一所中心小学及三所完小两个教学点组成。学校新校区占地面积42亩,校舍面积3650平方米,拥有21个教学班,共有学生1266余人(校本部),教师62人。学校教师均具有合格学历,其中本科学历42人,"响水县学科带头人"2人,"响水县教学能手"5人,"盐城市教坛新秀"5人。近年来,学校坚持"以德为先,以生为本,以校为家,苦乐共享,先学后教"的办学理念,致力于通过"从优势项目到项目特色,从项目特色到学校特色,再从学校特色到特色学校"打造学校     

推进三人足球特色文化 形成快乐运动办学氛围

走进向阳小学,你一定会感叹于学校的"精致":整个校园的占地不足六搞亩,没有环形跑道,没有标准化足球场,只有两片塑胶篮球场;走进向阳小学,你一定会感叹于学校的"活力":1600多个孩子在快乐地成长,每个早晨你都会听到孩子们劲道十足的活动声,篮球砸击着篮板,足球撞击着门柱;每节课下课后你都会见到孩子们蜂拥至操场,三五成群嬉戏玩耍,开展各类体育活动;每天下午体育小社团开展训练,小足球队日复一日从不间断……早在2002年,向阳小学就在全市率先提出了"体育成绩,第一成绩;第一成绩,第一重要"的办学理念,对于学生体育教育的探索更是要追溯到上世纪90年代。