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《中学政治教学参考》2016,(23)
<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》相较于《思想品德课程标准(实验稿)》,在"评价建议"部分做了重要修改,删去了"教师的教学评价",将"学生学习评价"改为"评价方式",明确了课程评价的具体指向;将"评价原则"改为"评价 相似文献
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中专学校要实施素质教育已不容置疑,全国各地的中专学校也已经或正在转轨。不管怎样"转",课堂仍然是主阵地,是教师与学生的主要交流场所。所以评价教师的课堂授课质量仍然是我们应该做好的一项重要工作。而评价工作所遵循的标准,是指导学校所有授课教师的指挥棒。指挥好了,可以树立榜样,督促上进,促进教学。指挥不利,会使教师"误人歧途"或"无所适从",甚至严重挫伤教师的自尊心和上进心。而现如今的教师授课质量评价标准,大部分仍然是老一套。我们一方面喊加强素质教育,以素质教育的标准要求教师,而另一方面却用旧的教育模式下的… 相似文献
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正《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称"2011年版课标")修订了评价建议部分,进一步明确提出评价的目的和依据,修订了评价内容、方式的相关表述,更准确清晰地呈现了课程理念。 相似文献
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“素质教育”,依然需要“指挥棒”……应试教育有升学考试这根“指挥棒”指挥,那么,转向素质教育要不要有一根“指挥棒”去指挥呢?笔者认为,这个回答是肯定的。素质教育需要“指挥棒”,这根“指挥棒”在哪里呢?从理论上泛泛而淡,这根“指挥棒”应该是人们的教育观... 相似文献
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上海于2011年推出了"绿色指标",该项目在评价模式、内容和理念上与国际学生评价项目(PISA)有不少相似之处。本文就"绿色指标"和PISA两者的评价模式、评价内容进行比较与分析。评价模式的比较目前,上海有6.5万名四年级和九年级学生参加了"绿色指标"测试。"绿色指标"就是要改变单纯以学业成绩作为唯一标准的评价方式,更加全面地对学生学业水平状况和各校课程标准的执行情况进行监 相似文献
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程具学 《学生之友(初中版)》2009,(9):13-13
每年的中考都是中学阶段各科教学的"指挥棒",这已经是不争的事实。作为操纵这根"指挥棒"的命题专家,只有高度重视这一极其敏感的导向作用,才能用好中考 相似文献
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6月3日,教育部印发《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,提出建立"绿色评价指标体系"。这个新的评价体系包括学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面二十个关键指标。众所周知,评价就是"指挥棒", 相似文献
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《中国考试》2021,(3)
《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)提出"四个评价"的改革思路,并针对"五类主体"统筹设计改革任务。高考作为教育评价指挥棒之一,面对教育评价改革新形势新要求,需要立足"四个评价",从服务"五类主体"的角度进一步深化改革。高考评价改革要积极探索高考在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价中的定位和作用,整体提升高考评价的科学性、客观性和公平性。高考评价改革要以学生评价这一主体为抓手,立足全局,整体谋划,加快推进服务"五类主体"的目标。锚定2035年远景目标,高考评价改革要以《总体方案》为根本遵循,以"中国高考评价体系"为理论基础和实践指南,从考试内容、考试形式和考试评价3个方面重点突破,完善评价工具,创新评价手段,健全评价结果反馈与使用,全方位提升高考评价功能,助力新时代教育评价改革落地。 相似文献
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2003年以来,经过多年准备,4年修订,2011版新的课程标准于2011年底由教育部正式颁布。此次,教育部印发了语文等19个学科的课程标准。这是新中国成立以来第一份正式的课程标准。(以前教学大纲是"试用稿",改革后的课程标准是"实验稿"。)一、本次重新修订的宏观体系基本定位:以邓小平理论"、三个代表"思想和科学发展观指导课程改革 相似文献
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教育评价具有重要的导向性,是教育综合改革的关键环节,对教育质量的全面提升起着引领作用;也是我国中高考改革的重要组成部分,对"指挥棒"系统有着重要的影响。2013年6月,教育部颁发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(以下简称《意见》)以及《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》(以下简称《评价指标框架(试行)》)。同年12月,教育部在全国遴选了30个实验区并启动了评价改革实验工作。 相似文献
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教育评价具有重要的导向性,是教育综合改革的关键环节,对教育质量的全面提升起着引领作用;也是我国中高考改革的重要组成部分,对"指挥棒"系统有着重要的影响。2013年6月,教育部颁发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》(以下简称《意见》)以及《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》(以下简称《框架(试行)》)。同年12月份,教育部在全国遴选了30 相似文献
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和谐教育呼唤学校评价 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育改革的不断深入和发展,人民群众和政府对教育的期望和要求也越来越高。在这场变革过程中,教育评价的意义和作用越来越凸显其重要性,它就像"指挥棒"一样指挥着教育的发展方向。 相似文献
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葛虹 《北京教育(高教版)》2001,(2):6-7
素质教育的实施需要科学的教育评价体系.科学、合理、公正的评价就像一根指挥棒,它可以起到正确的导向作用.正如李岚清同志所说:"要加快考试制度改革.现在,升学考试成了评价中小学教育工作的指挥棒.其他工作做得再好,考试制度不改革,素质教育叫得再响,也会落空." 相似文献
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一直以来,人们总是抱怨考试这根"指挥棒",特别是中、高考这类国家级考试,对中学教育的指挥作用很突出.但若换个视角去看"指挥棒"的功能,变制约作用为指导作用,不就发挥了"棒"的积极意义了吗?前提是考试试题要体现教改精神,真正做到以学生为本,全面提高他们的学习能力,才能起到正面的导向作用.下面就2003年中考化学试题给初中化学教学带来的启示谈几点体会. 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》[以下简称"课程标准(2011年版)"]指出:"有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验."2011年版义务教育物理、化学课程标准都没有提到"虚拟实验",而只有生物课程标准提到了这一点.什么是初中生物学的虚拟实验?开展虚拟实验需要哪些条件?如何通过教师设计虚拟实验来提高实验教学的有效性?笔者认为,对课程标准(2011年版)下的虚拟实验进行解读,有助于初中生物课程标准的落实. 相似文献
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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》〔以下简称"课程标准(2011年版)"〕指出:"有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验。"2011年版义务教育物理、化学课程标准都没有提到"虚拟实验",而只有生物课程标准提到了这一点。什么是初中生物学的虚拟实验?开展虚拟实验需要哪些条件?如何通过教师设计虚拟实验来提高实验教学的有效 相似文献
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教育评价,是教育价值观的体现,有什么样的教育价值取向,就有什么样的教育评价观。教育评价的影响性和导向性很强,是教育工作的一根指挥棒,持不同的评价观就会表现不同的教育教学行为,从而产生不同的教育教学效果,这就是教育评价的驱动效应。随着课程改革的展开,教育评价,尤其对学生评价的问题日益突现出来,已经被视为课改的一个瓶颈。主要表现在以下五个方面。 相似文献
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科学的教学评价是实现课程目标的重要条件。《义务教育地理课程标准(2011年版)》的理念之一是"建立学习结果与学习过程并重的评价机制"。如何才能建立学习结果与学习过程并重的评价体系呢?下面笔者结合自己的教学实际就地理教学评价谈几点做法:一、评价目标多元化从知识、能力、行为等方面评价学生。案例一:在学习"巴西"一节时,让学生观察巴西的地形图. 相似文献