新课改背景下科学有效备考略谈

随着新课程高考的实施,构建科学有效的复习备考思路已经成了一个紧迫问题。新课程高考历史学科考试大纲规定：历史学科考查对基本历史知识的掌握程度,考查学科素养和学习潜力,考查运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。因此．我们的备考复习应该围绕考纲的要求,认真研究近年来新课程高考命题思路,确立科学有效的备考策略。     

谈谈广东新课程化学学科高考备考的几点体会

本文简单介绍了广东新课程化学学科高考命题的趋势和特点,列出了新高考下教师需要注意的备考策略,供大家参考.     

高考命题指向及备考策略

<正>高考复习,必须明确的问题主要有二:一是高考考什么、怎样考;二是复习什么、怎样复习。为此,必须分析研究高考命题的形式指向、内容指向和材料指向,据此制定合理的备考策略,在有限的复习时间内取得最佳的复习效果。一、高考命题形式指向及备考策略(一)命题形式指向1.客观题的命题形式指向。全国新课标文综卷政治学科试题客观题的命题形式保持"四个不变":第一,计算题与图表题仍是经济模块     

华南师范大学文学院普通高考语文科2013年总结暨2014年备考研讨会[邀请函]

各高级中学及高中语文教师:广东高考语文科试题在总体稳定的趋势下,年年有变,岁岁出新,因此,探讨命题的发展变化,制订有效的备考策略,已经成为当前高考研究及高中语文教学研究的新课题。为此,华南师范大学文学院决定举办"普通高考语文科2013年总结暨2014年备考研讨会",集合各个测试板块的高考语文专家以及备考有效、成绩显著的各类学校高三教师,共同研讨,交流切磋,力图在命题动态、学科原理、备考策略、复习方法等方面形成一些有效的意见和建议,以辅助广大学校的高三师生积极备考和高中语文教学的有效进行。     

论新旧课程过渡时期的高中历史教学——基于2018、 2019年高考试题的分析

新旧课程过渡时期的高中历史教学及高考备考面临着颇为复杂的形势,需要一线教师科学应对。高考试题对于引领教学具有无可替代的导向功能,以历年高考部分主观题为例,分析其命题立意、考查角度、知识依托、价值取向等,能够明确新旧过渡期内高中历史学科的教学方向和高考备考策略,以便指导教学实践。在历史教学中,教师要为加强史学阅读,厚积史学素养;研究课程新意,明晰命题趋向;立足新旧衔接,确立适切主题。     

基于生活逻辑的高考政治非选择题解题策略

自新高考改革以来,高考命题成为社会关注的热点问题。基于新高考及新课程标准对高考政治命题的要求,高考政治试题特别是非选择题需要突出生活化色彩,立足社会现实,考查学生的学科核心素养发展水平。在备考中,非选择题解题策略往往是师生共同面临的问题。探索遵循试题蕴含生活逻辑而辅助解题的思维策略,有助于拓展师生复习备考的思路,帮助教师改进日常课堂教学,提高学生解题能力,贯彻新课改理念,科学评价学生的学科核心素养发展水平。     

2009年高考课标版《考试大纲》名师解读——英语：以纲为本，挑战高分

2009年高考课标版《考试大纲》“新鲜出炉”了。由于《考试大纲》是高考命题必须遵循的法则,所以认真解读考纲,关注其中变化点,把握命题新趋向。对于考生备考复习的重要性不言而喻。本期老编特邀全国各个学科的顶尖名师专家,深度解读课标版《考试大纲》,并依据考纲精神为考生点明复习方向,传授备考策略,希望以此能对考生备考复习有所裨益。     

理综物理学科命题特点与冲刺策略

在物理学科的复习备考进入最后两个月的冲刺阶段时，笔根据《考试大纲》，领会高考命题意图，把握物理学科的命题特点和走向，希望能帮助大家制定出行之有效的计划和策略。     

基于高考评价体系下的高考生物试题研究

基于高考评价体系分析来看,现阶段的高考试题会更多融合学生日常生活以及学科发展情境,具有较高的真实性、操作性及融合性。文章分析高考评价体系下生物高考命题的依据、试卷特点以及试卷内容,提出合理的备考策略。     

基于材料主旨的全国卷中国史客观题解题策略

<正>近日,教育部发布的《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》中提出了高考命题要求和强基计划实施要求,为2022届高考备考释放出新的有力的信号,其中“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,优化试题呈现方式,加强对关键能力和学科素养的考查,引导减少死记硬背和‘机械刷题’现象”成为新高考命题和备考的风向标。那么,在此原则下教师应如何高效备考呢？     

寻“前世”定“今生” ——以“工业革命”高考试题为例谈历史备考策略

高考试题是指导高考备考的风向标。研究高考试题特点, 分析高频考点和命题视角,有助于提高一轮备考复习的有效性 和针对性。本文通过分析《工业革命》高考试题,探究高三历史 备考复习有效策略。     

高考英语备考策略——从2011年、2012年江西高考试题看高三英语备考

2012年是江西省高考英语自主命题的第八个年头,同时也是新课程教改后的第二个高考年头。现结合2011年和2012年的江西高考英语试卷,对高考英语备考谈几点备考策略。总体而言,试卷始终贯穿了“稳中求进、稳中求新”的命题思路,在命题形式和试卷的整体难易程度上,都符合新课标的理念和发展趋势。     

谋大局·升格局·解困局——高三备考议题式命题价值例析

新高考背景下,高三备考应坚持“评、教、学一致”,开展符合高考评价要求的命题研究。议题式命题的价值在于：让试题成为学科备考内容的必要组成部分,使复习备考有载体、铸魂育人有抓手、政治引导有魅力;让命题成为助推教师专业成长的重要路径,以创新思维沉潜学养,以严谨逻辑锤炼品质,以求实互助凝聚力量;让解题成为培育学生学科核心素养的重要环节,通过任务驱动、情境解构、理论调用,使学生学科核心素养科学有效地被检测、有章可循地展示、内化于心地凝练。     

对比真题找共性 跟踪高考增感悟

<正>江苏省已实施新高考模式,思想政治学科采用赋分制,试卷旨在考查学生逻辑与思维能力,命题难度较大,故而一线教师在复习备考中要坚持研究江苏省高考真题,探索命题的趋势与规律。只有坚持研究真题,跟踪高考才能增强教师对课堂教学方向的把控,更好地引领教学备考,达到事半功倍的效果。2022年江苏省高考思想政治学科真题和2021年相比,试题的结构及形式等总体稳定,注重学生的归纳、概括、演绎、推理等综合能力的考查;     

基于高考全国卷的高中地理复习策略

高考地理备考是一项系统工程,与高考的要求和地理学科具体情况、学生的学习实际紧密相关。从提高备考的效率和提高学生的地理学科核心素养出发,教师应以饱满的热情投入备考之中,认真谋划备考策略,使之更科学、更合理、更高效,为学生地理复习提供有力的支持。鉴于此,本文对基于高考全国卷的高中地理复习策略进行了探索。     

2009年广东高考政治试卷评析与2010年文综政治学科备考策略

高考具有鲜明的导向性,分析、把握高考试卷命题特点是我们展开科学备考工作的基本前提。根据2008年11月省教育厅发布的《广东省普通高校招生考试改革调整方案》,2010年起我省将开始新一轮的高考改革,科目设置有重大调整,文综各科的备考也将发生重大变化。因此,在新一年高三毕业班教学与备考工作开始之际,我们必须详细分析近三年来特别是2009年广东高考命题特点,准确把握2010年高考命题趋势,从而科学制定具有长远性和全局性的备考策略。     

浅析湖北高考英语写作

近几年来,随着广大考生综合素质的整体提高,高考对英语写作能力的要求也越来越高。本文就高考写作的命题特色、常见问题、应考技巧、备考策略进行了分析,并提出了相应的备考建议和应考指导。     

高考实验微系统的命题特点和备考策略——基于“试剂—装置—操作”的角度

随着新课标的颁布和高考改革的逐渐深入,全国卷高考化学试题的命题理念、导向也正发生着深刻的变化。对此,我刊给予高度关注,积极研究新高考命题的特点及对中学化学教育教学带来的影响,并通过策划、选稿、约稿等方式组织期刊内容,进行引导。2019年1-2期我们策划了“2019年高考化学复习备考研究”专题,刊发了一系列研究考试命题特点及复习备考策略的优秀稿件。2019年7-8期又策划了“2019年高考理综化辜试题评价”专题,以引导教学、复习备考与试题评价相适应。这一系列策划活动与内容,得到了广大读者的肯定。为了继续深化对高考复习的研究报道,本期我们策划组织了2020年高考化学复习备考专题稿件,基本上围绕全国卷高考五类大题(实验题、无机化工流程题、化学反应原理题、物质结构与性质题、有机化学题)展开,在继续研究命题特点的基础上进一步挖掘有深度、有亮点、有实效的复习备考策略,以期为广大高三教师提供有针对性、启发性、操作性的建议,实现高效备考。     

追寻学科热点 把握时代脉动——2023届高考历史学科热点透视

<正>在面对纷繁芜杂的现实时,回望历史能让我们从中汲取智慧。多年来,中国的高考命题从来不会刻意迎合热点,但也不会回避现实重大问题,很多高考题都体现着对于现实社会与民生问题的关切和思考。为此,针对历史学科高考备考,笔者选取了2023届备考中值得关注的三个重大学科热点进行深入剖析,以此为示范,希望能对备考有所启发。     

从2017年高考地理试题谈2018年高考地理备考策略

通过对2017年高考试题的研究和分析,把握高考的命题特点和规律,探讨2018年高考地理备考的策略。