民办高校在中国高等教育大众化进程中的作用

在高等教育大众化进程中，民办高等教育是充满生命活力的新生力量。民办高校的主要优势是适应社会需求，培养有实践能力的应用型、职业技术型人才．缓解了政府教育经费投入不足的压力，使适龄青年求学成才的愿望得以实现．推动全国高等教育改革不断深入。     

高等教育大众化时期我国民办高校的定位

美国教育家马丁·特罗将高等教育发展进程分为精英化、大众化和普及化三个阶段。我国民办高校在不同阶段定位也应有所不同。我们应尽快制定高等职业教育延伸发展本科职业教育、研究生教育的政策,以使公办、民办高职教育各安其位,健康发展。     

高等教育大众化的必然选择——论民办高校的创建

目前,高等教育大众化已呈现出一种不可阻挡的趋势,但是光靠普通高校的扩招是满足不了这种教育需求的,因此兴建民办高校就成了实现高等教育大众化的一种必然选择。然而,民办高校在办学过程中却存在着很多的困难,国家和政府应当从转变观念、产权界定、完善立法、加大投入等方面给予民办高校以有力支持,让民办高校在高等教育大众化中发挥积极作用。     

大众化教育背景下高校学生人生目标的主要现状与规划

随着国际国内形势的新变化和我国高等教育事业的深入改革,大学生群体特征发生了很多新变化．使高校教育教学工作的环境、内容、对象、形式、方法、手段、体制、机制等发生了重大变化,只有正确认识当代大学生人生目标的主要现状．引导学生树立正确的人生目标,才能有利于学生成人成才,健康发展。     

论高等教育大众化与民办高校的发展

《面向二十一世纪教育振兴行动计划》要求到 2 0 10年高等教育的入学率要从现在的 9%提高到 15 %左右 ,逐步实现高等教育大众化。为了实现这个宏伟目标 ,党和政府对民办高校寄予厚望 ,积极鼓励和支持社会力量积极办学 ,形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学体制。民办高校在教育大众化事业中肩负重大的历史责任。解放思想理清思路才能使民办高校抓住机遇。上质量创特色是民办高校快速发展的关键     

发展民办高校与实现高等教育大众化

我国民办教育具有悠久的传统，早在春秋时期就出现了以孔子为代表的私人办学，宋、元、明、清的书院，则是这种私学传统的继承和发扬，从春秋旧中国到中华民国绵延2000多年，新中国成立后，民办学校全部改为公立，改革开放后重新恢复发展，已经成为高等教育领域中一支充满青春活力的生力国，然而恢复时间尚短，基础较差，在全国高等教育中所占比重甚小，薄弱环节甚多，在新旧世纪之交的关键时刻，借鉴国际发展高等教育的经验，促进我国民办高校更快更好地发展，对于实现高等教育大众化，具有十分重要的意义。     

高等教育大众化背景下负债办学的困局与突破

如何认识高校的负债经营,涉及到政府部门当前的化解工作和高校今后的发展模式。应当认识到,高校负债经营是特定历史背景下的产物,对实现教育大众化目标作出了历史性贡献。应当正确评估负债经营形成的风险,认识到高校债务风险并没有严重到破产的地步。化解高校债务风险,应当根据权利与义务对等原则,从政府、高校、银行三者角度提出解决之道。     

高等教育大众化的必由之路——“陕西民办高校现象”探析

列举了陕西民办高校快速发展的各项数据和陕西采取的五项措施；阐述了民办高校快速发展的动因和对促进高等教育改革、盘活高教资源，加快高教大众化进程、培养急需人才、促进经济发展、稳定社会秩序等方面的重要作用；提出应在净化办学外部环境、提高办学质量和效益、探索办学模式、落实政策、调动各界办学积极性等方面加大力度；预测陕西民办高校将实现持续、健康、快速发展，一批在全国具有较高知名度的龙头学校将相继出现。     

实现办学多元化推进高等教育大众化

我国高等教育的发展充满生机和活力,初步进入了国际公认的大众化发展阶段。党的十六大报告提出了全面建设小康社会,加快实施社会主义现代化建设第三步战略部署的历史任务,需要培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。同时,社会接受优质高等教育的需求不断攀升,对高等教育发展提出了新的挑战。因此,必须坚持以发展为主题,进一步加快高等教育发展;坚持深化改革,推进教育创新,加大高等教育办学体制的改革力度,实现多元化办学,加快大众化发展进程,推进高等教育可持续发展。     

高等教育大众化背景下小学教师教育的挑战与抉择

随着高等教育大众化的到来，教师教育发生了深刻的变革，给小学教师教育带来了诸多的挑战，如生源素质下降，就业市场挤压，学科地位边缘等；小学教师教育可以通过提高办学层次，增强专业适应，定向农村小学教育等方式进行抉择。     

我国民办高校中外合作办学现状分析及对策研究

适应高等教育国际化形势,民办高校积极开展中外合作办学,取得了可喜的成绩。然而,民办高校中外合作办学因起步晚、基础差,普遍存在办学宗旨不明确、师资经费限制、管理监督不规范、引进优质教育资源不足等问题,迫切需要采取规范管理、培育特色、深化交流、优化师资、加大投入等措施,确保民办高校中外合作办学长远可持续发展。     

高等教育大众化背景下的教育质量保证

随着我国高校招生规模持续超常规的发展.我国高等教育已进入了国际公认的大众化阶段.本文提出应通过转变教育思想观念、加大教育经费的投入、加强师资队伍建设、建立新的管理体系及优化专业结构等方面来全面保证高等教育大众化背景下的教育质量.     

浅谈大众化背景下的高等教育

高等教育大众化是世界发展的共同趋势。目前我国高等教育取得了前所未有的大发展，但在大众化过程中，各种问题不断涌现。在这种情况下，高等教育发展是被动适用还是主动有为呢？文章试图从对高等教育大众化的当前发展、存在弊端出发，拟出对策，使得高等教育更加有序、健康发展。     

高等教育大众化背景下的我国研究生教育

研究生教育虽属于高等教育，但不宜提大众化题。我国的研究生教育近年来规模不断扩大，培养规格和模式也都趋向多样化。这些变化多始于我国提出实现高等教育大众化之前，但在教育理念上则与教育发达国家的高等教育大众化有关。纵观我国研究生教育的发展趋势，将会进一步调整学术型与应用型研究生教育的结构和研究生层次结构，坚持分层次办学，以适应社会、经济发展的需要和高等教育大众化发展的需要。     

高等教育大众化背景下的独立学院办学定位策略

中国高等教育大众化进程催生的独立学院,如何与公办高校错开定位,提供特色服务是其可持续发展的关键．独立学院办学定位应借鉴企业战略规划中的优劣势与机遇挑战（SWOT）分析,确立特色发展战略．     

高等教育大众化背景下的创业教育

高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势.高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择.我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行.     

高等教育大众化的教育质量观

一中国高等学校注册的大学生 ,在绝对数上 ,即将突破 70 0万 (包括普通高校与成人高校 ,不包括高等教育自学考试与非学历培训 ) ,已是仅次于美国的世界高等教育大国。但在相对比例上 ,不但远低于发达国家 ,也低于发展中国家的平均数。高等教育的发展落后于国民经济发展的规模、速度 ,势必影响经济、科技以及人民生活质量持续发展与提高的后劲。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的来临 ,实现科教兴国战略 ,增强国家的综合国力 ;也为了最大限度地满足人民日益增长的提高文化科学水平的需要 ;还为了当前提高人民教育消费水平 ,扩大内需 ,拉动国民…     

高等教育大众化背景下的创业教育

高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势。高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择。我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行。     

高等教育大众化背景下地方高校的办学效益问题

地方高校由于自身的特殊性,办学效益有一定特性。文章分析地方高校办学效益方面存在的主要问题,指出必须树立效益意识、提高管理水平、强化人才培养、主动融入社会,在高教大众化背景下发展得更充分、更科学。     

高等教育大众化与高校办学特色化

伴随着高等教育大众化的到来,我国的高等教育在宏观上呈现了多样化的格局,微观上出现了高校办学特色化的趋势与现实,这是高等教育发展的规律性的特征。在进入大众化的发展阶段后,由于政府调控的力量、市场竞争的力量和科技进步的力量的同时作用,我国高等教育的多样化愈加显著,并推动着高校办学趋向特色化。跨越式地努力创建现代化特色大学成为地方高等院校的重要发展战略。