从大学生电子设计竞赛谈单片机课程教学改革

针对大学生电子设计竞赛的命题趋势和特点,提出了单片机课程理论教学内容、模式和考核方法的改革措施。它有利于激发学生专业课学习兴趣,培养学生创新能力,促进课程教学改革,对高等学校如何培养创新型人才方面做出了积极的探索。     

电子设计竞赛与基于工作过程的单片机课程改革

本文结合我院参加大学生电子设计竞赛的经验,从当前社会发展对高素质、创新人才的需求出发,为提高学生职业技能水平,对单片机课程基于工作过程的教学改革进行了探讨。     

电子设计竞赛与高职单片机教学改革

依据大学生电子设计竞赛要求,对高职单片机课程的教学内容和教学方法等改革进行了初探,结合教学实际,提出了具体改革思路和措施。     

基于电子竞赛探索高职单片机原理课程教学改革

通过全国大学生电子设计竞赛特点、题目的分析,指出单片机技术在竞赛中的作用。提出单片机原理课程教学改革思路,阐述了教学改革的具体措施,包括:明确岗位能力,确定课程标准;任务驱动,项目载体教学模式的实施;更新教材内容;改变考核评价方式;开创第二课堂;等等。实践表明,改革得了较好的效果。     

从大学生电子设计竞赛探讨单片机实践教学改革

以大学生电子设计竞赛探讨单片机实践教学改革为主题,分析了三明学院电子信息类理论教学和实践教学的现状,提出了适合于三明学院提高电子类实践课程的教学方法,介绍了单片机实践教学改革的实例,强调应加强电子类课程实践教学质量监控建设,建立考核机制体系。     

基于电子设计竞赛与实验室开放的Protel课程教学初探

Protel课程是应用型本科高校电子电气信息类专业核心应用能力课程之一.根据该门课程实践性很强的特点,结合电子设计竞赛,从制定学时分配合理的教学内容,用实际电路板讲解课程中的基本概念和设计流程,设计合适的项目任务,进入开放实验室及提高教学目标四个方面提出Protel课程教学模式的改革方案.教学实践表明,教学过程充分体现了学生的主体地位,使学生学习积极性明显提高,利于培养学生的实践创新能力和就业竞争力,并为社会提供合格的工程技能型人才.     

从电子设计竞赛看电子技术课程实践教学的改革

从参加全国大学生电子设计竞赛出发,探索电子技术课程实践教学改革的方向,即加强实践教学环节,改进课程设计,引进EDA教学等。     

电子设计竞赛促进电子实验教学体系的改革与创新

根据指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的体会，通过分析学生在参赛过程中所暴露出的有关实验教学环节的问题，深入讨论电子设计竞赛对电子技术实验内容和方法的改革促进作用；最后提出了以电子设计竞赛为契机，改革电子技术实验教学内容、模式和方法的具体措施。     

电子设计竞赛对单片机实验教学改革与创新启示

从当今社会发展对高素质创新型人才的需求和培养出发．结合历届全国大学生电子设计竞赛的命题趋势和特点．论述了如何通过单片机实验教学改革．提高学生应用理论知识解决工程实际问题的创新能力的方法。     

参加大学生电子设计竞赛的体会

电子设计竞赛与本科教学精密结合,在培养学生创新意识和团队精神方面发挥了极为重要的作用,对教学改革和课程建设也有很大促进作用.     

基于微信的课堂互动教学模式探究

微信是"互联网+手机"的重要产物之一,在大学生这个群体中开始扮演着越来越重要的角色.当前高校课堂存在学生实际参与度低、互动形式单一以及线上新型课堂交互热度不高等现象.把微信引进互动教学中,可以将师生互动延伸到课外教学中,提高学生自主学习能力和积极性,设计基于微信的互动教学模式并开展教学实践,也在一定程度上提高教师的专业技能.     

《生物化学》课程教学改革探索

生物化学是生物工程专业一门重要的专业必修课程。近年来,该院《生物化学》课程组从课程建设,多媒体教学,教学方式和教学方法的改进,课程教学大纲,教学资源,实验教学改革等几个方面对《生物化学》课程教学改革进行了探索与实践,注重学生学习能力与创新能力的培养,成效显著。     

基于SPSS的多元统计分析课程的案例教学模式

根据多元统计分析课程的特点,提出了一种基于统计软件SPSS的多元统计分析案例教学模式。通过笔者教学实践和对比分析,表明案例教学模式更能让学生快速地掌握多元统计分析方法,且取得了较好的教学效果。     

基于"产出导向法"理念视野下的英语视听说课程的 教学模式探究

文章主要分析应用型本科院校英语专业视听说课程的教学模式存在的问题,以"产出导向法"教学模式紧密结合应用型英语专业人才为目标,通过实验研究积极探索构建从"输出驱动"到"输入促成"再到"产出评估"的教学过程,全面提升学生听说读写译的综合语言能力和与未来工作接轨的实践能力.     

基于应用型人才培养定位的《数学分析》课程的教学模式研究与探讨

《数学分析》课程的传统教学模式单一,教学中强调理论轻视应用的做法直接影响到应用型人才的培养。本文基于应用型人才培养的定位,提出一种“兴趣——问题——解决——应用——兴趣”的全新教学模式,充分发挥学生的主体地位和参与意识,培养学生的学习兴趣。不断引导学生思考并提出新问题,教会学生方法,引导他们解决问题,让学生将所学应用到实际生活中去,体会到学有所用,并进一步强化学生学习的兴趣,从而形成良性循环,这将为更好地培养应用型人才奠定基础。     

基于Proteus虚拟技术的单片机实验仿真系统设计

为解决单片机实验室设备少和设备维护困难问题,利用Proteus虚拟技术设计了一个51单片机基础实验仿真系统。以51单片机为控制器核心,搭建8个基础实验电路,能够实现控制I/O口操作、I/O口输入操作和I/O口输出操作功能。实验系统完整,实验现象直观形象,为51单片机实验教学提供了一个新的实验手段,具有较强实际应用价值。     

本科毕业论文教学改革的思考

当前本科毕业论文教学环节中出现的一些问题,导致毕业论文总体水平下滑,已引起各高校的关注并积极探索改革的措施,文章对指导本科毕业论文中发现的问题作出分析并提出一些建议,期望对提高本科毕业论文的整体质量能有所启发。     

基于校企联动平台的软件工程实践教学改革与创新

针对传统软件工程实践教学过程中存在的问题,提出了以校企联动平台为主要实践平台的教学改革方法,开展校企联动平台构建、实践过程的把控、逆向工程教学方法应用、企业环境模拟、考核方式的改革等一系列教学活动,有利于应用型人才的培养,提高学生的工程实践能力、创新能力及团队合作精神和协调能力.     

基于DIS的物理探究实验教学设计

数字化信息系统(DIS)是运用信息技术整合物理实验教学的高新技术设备:基于DIS的物理探究实验具有诸多传统设备不具有的优点;阐述了基于DIS的物理探究实验的相关理论并结合案例探索构建基于DIS的物理探究实验教学设计方法:开展基于DIS的物理探究实验是新课程改革中学物理实验教学的必然趋势;旨在引进和倡导基于高科技手段--DIS的物理探究实验.     

体育理论课教学改革初探

体育理论课是体育专业的一门专业理论课，学好该门课程时掌握体育教育的理论与方法，提高学生的实际工作能力有着重要意义．本课题通过更新教材内容，运用启发式教学，采用多向信息传递，学讲结合等几个方面的改革，增强了教学效果．