卓越法律人才培养与诊所法律教育课程改革

应用型法律职业人才是卓越法律人才培养目标的核心,诊所法律教育课程注重学生职业道德和职业技能的培养,在卓越法律人才培养中有巨大优势。目前,诊所法律教育课程定位不明确,地位不被重视,师资队伍建设亟待加强,学生参与面窄,积极性不高。应加强"双师型"法律诊所教师队伍培养,优化教学方法,优化整合法学实践教育资源,促使诊所法律教育成为卓越法律人才培养的核心课程。     

论法律诊所课程在高校的设置

高校开设法律诊所课程可以寻求自己的特色生存发展空间,解决法学专业实践教学困境,适应职业教育的特点.开设法律诊所课程可以促进师生间对学习内容的交流,提高学生自主学习能力,改进对学生及教师的考核方式.法律诊所课程应设置为选修课,保障开设诊所课程的教师质量、工作热情及学生的质量与数量,同时课程体系设置要保障学习质量.     

高校诊所法律课程中学生主体地位的发挥机制

实现诊所法律课程的真正本土化必然要求学生主体地位与能动作用的有效发挥,必然要求在自愿的基础上建立择优的学生选拔机制、在自主的模式下建立创新的教学互动机制、在公正的目标下建立长效的课程考核机制以及在务实的理念下建立权利与责任相结合的法律保障机制。     

法律诊所教育在法律高职院校中的应用

法律高职院校应该大力发展法律诊所教育,但同时也面临对于法律诊所教育的定位模糊、时间无法保证、案源难觅和经费无着等问题。结合高职院校实际,建议分三步走,最终将法律诊所确定为必修课程;改革和完善现有的课程设置,保证法律诊所活动的时间;量力而行,循序渐进地解决案件来源问题;多方向筹措资金,努力拓宽资金渠道;多管齐下,配备经验丰富、专业过硬的指导教师;精挑细选,吸收一批法律知识扎实、工作热心负责的学生参加法律诊所,从而建立与法律高职相适应的法律诊所教育模式。     

诊所法律教育中国化评价问题研究

法律的生命在于经验,那么法学教育的目的在于培养经验丰富的法律职业群体。诊所法律教育在中国开展以来,面临着许多困难和阻碍,教学效果与美国诊所法律教育差距较大,故而,有学者提出诊所法律教育中国化的反思问题。鉴于此,本文将从诊所法律教育在美国兴起的社会背景、诊所法律教育的目标和制度保障方面,与中国诊所法律教育进行比较,论证中国诊所法律教育的中国特色,阐明中国诊所法律教育具有独特的自我评价标准,而非当前的美国标准。     

“法律诊所”教学模式与高职法律教学改革的探索——以律师制度与实务教学为例

"法律诊所"教学模式是一种以培养学生的技能、法律道德和专业责任感为核心的法律教学模式。它对我国高职法律专业教学具有教学方法、课程设置、师资培养和毕业实习制度等方面的启示。律师制度与实务课程就是一门实践性、专业性、应用性、学科交叉性很强的法学学科。在教学中尝试"法律诊所"教学模式,有利于培养学生从事法律职业的能力,有利于培养应用型人才的教学目的的实现。     

对法律诊所创建与运行的思考

诊所法律教育是现代法律教育的一种新形式,其中,法律诊所的创建与运行既是诊所法律教育的核心,也是制约其发展的关键。文章就法律诊所的定位、诊所载体、风险控制、学生的参与与组织等问题进行了探讨。     

诊所法律教育在我国的困境与出路

诊所法律教育虽然在我国有了长足的发展,但依然存在诸多困境.导致这些困境的根源问题是诊所法律教育的文化背景与教育目标和我国法学教育的现实存在较大反差.针对本科法学教育,应将诊所法律教育定位于独特的教育方法,配合理论课程的学习,并从理念到制度上提供保障;针对法律硕士教育,建议全面引入诊所法律教育模式,采取“两年诊所课程十一年诊所实习”的培养方式.     

知识产权法律诊所人才培养运行机制研究

诊所教育是中国法学教育中不可缺少的组成部分,也是中国法学教育从理论走向实践必不可少的连通环节。在这其中,知识产权法律诊所教育是诊所教育中极为重要的一环,不仅具有一般诊所教育的共性,也具有极强的诊所教育的个性。中国政法大学知识产权法律诊所的十三年运行机制涉及到许多理解和创新,例如对于诊所机制运行的理解和对诊所中所有参与人的“人”的理解,以及机制和“人”的定位的创新。这些理解和创新解释了诊所教育的运行机制的变革以及运行机制中对“人”的设计。     

诊所法律教育亟待解决的问题及对策

诊所法律教育弥补了传统法学教育的不足,对培养学生的职业技能和职业道德有着重要的意义.目前我国的诊所法律教育还存在诸多问题,而且有些基本问题是法学院及教师不能解决的,如法律诊所活动的经费、法律诊所学生的身份、法律诊所教师的责任问题.但这些基本问题从立法层面却很容易解决,如法律赋予法律诊所具有法人资格,允许诊所教师律师有偿办理非援助案件,赋予诊所学生具有"学生律师"资格.     

论网络虚拟财产的法律属性

随着科技的发展,网络产业在全球的蓬勃兴起,互联网的应用已经渗入到人类生活的方方面面,对人类社会生活产生了巨大的影响,并产生了具有财产外观的"存在"——虚拟财产,这种虚拟世界的"存在"所具备的财产性特征及其所包含的利益关系已经逐步被人们所接受。随之而来的是,与网络虚拟财产相关的法律问题也日益凸显,并已引起社会的广泛关注。但是,对于虚拟财产的法律属性问题,当前学界和司法实务界存在着很大的争议,相关立法也是一片空白,因此迫切需要研究网络虚拟财产属性等相关法律问题。本文通过对网络虚拟财产属性进行分析,进而得出结论,希望能为我国司法实务界提供相关参考。     

论我国社会主义法制建设的系统特征——以中国传统法制为切入点

建设我国的社会主义法制不但要以一般系统的思想理论为指导,而且还要适合中国现有国情和社会主义的初级阶段的实际状况。本文联系中国社会主义法制建设的实际现状,运用系统理论来分析中国社会主义法制建设在法制的相关性、整体性、层次性、结构性、动态开放性等方面所做出的努力以及有待提高的方面,旨在为社会主义法制建设提供建设性建议。     

论独立学院的法律特征

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施,能实施相对独立的教学组织和管理,独立招生、颁发学历证书、进行财务核算,对外能独立承担民事责任。独立学院与高校的关系不是上下级的行政隶属关系,而是平等的民事主体关系,是普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院,是民办与公办的结合。     

THE LEGAL CONSTRUCTION OF HIGHER EDUCATION STRUCTURES

In focussing on the legal basis for the diversification of higher education, the authors argue that the main focus when analyzing education laws for diversity or coherence should be on maintaining the proper balance between the rights of individuals and the needs of society. Thus, the fundamental role of regulation is to guarantee a flexible adaptation to changing needs. The evolution of the legal basis of Belgian, specifically Flemish, higher education, from 1970 to the present is examined from this perspective. Ways of adapting lessons learned from the Belgian experience to the realities of eastern and central Europe are proposed.     

西部开发进程中法律意识的现代化

笔者在探讨法律意识的概念、作用及其现代化的前提下,着重论述了实现西部地区公民法律意识的现代化包括的内容:关注其固有法律观念传统与现代法律观念的四种冲突;按照“依法治国”的基本方略,创造三个条件;大力推进法治和普法教育工作进程;实现公民现代法律意识从“自发”向“自觉”的转变。     

英语法律文本翻译中译者的角色论略

时于以严谨和准确性为特点的法律语言而言，译者在文本认知阶段应以哈贝马斯的交往理论为指导，遵循被语言和生活共同体所认可的行为规范，尊重原作，以追求译文的准确性。此为顺利进行法律英语翻译的第一阶段；而在文本认知阶段完成后，译者应发挥其能动创造性以增加译文的可读性。只有实现了从“尊重、理解原文”到“自我本性的一次理解深化”这一过程的转化。方能体现现代诠释学关于主体间关系的“宽容”和“能动”之观点，亦最终有助于实现法律英语翻译的意旨。     

关于中国教育法制建设的思考

现代教育发展与现代教育法制理念和法制实践的进步是密不可分的。我国教育法制建设起步较晚，较之于西方发达国家，无论是教育法律规范体系建设还是教育法制化建设都显薄弱，在教育法制实践中呈现出的多层面、多类型的缺陷或缺失，更是在很大程度上制约着我国教育法制效率的提高，最终影响着教育效益的有效实现，因此，加强教育法制建设刻不容缓。