20世纪70—90年代美国环境管制的路径转向及其深层背景分析

20世纪70—90年代，美国的环境管制路径逐步由命令-控制型演变成市场调节型，即将经济刺激和市场调节手段引入环境治理之中。命令-控制型环境管制以20世纪70年代通过的大量环境管制法案和新成立的环境管制机构为典型代表，对医治环境污染取得了一定成效，但亦因自身的严重弊端而亟需变革。大量原始官方文献显示市场调节型环境管制的酝酿萌生与对命令-控制型环境管制的反思桴鼓相应，经历了漫长复杂的生长培育机制，期间里根的新保守主义改革提供了强有力的刺激，最终因自身的诸多优势而成为美国环境管制的主要手段。美国环境管制路径的转向源于当时美国社会的特定情势，作为美国社会治理转向的有机组成部分，是对里根执政的核心理念的强力因应。     

改革与人的发展

改革与人的发展熊元义如果说２０世纪８０年代的中国，主要完成了从以阶级斗争为纲转向经济建设为中心的话，那么，９０年代将主要完成把经济工作转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这里关键是人的发展。改革是一场深刻的革命，尤其是改革的目标确立为建立社会...     

台湾吸引外资分析

台湾引进外资从５０年代初吸收美援开始，至６０年代中期以后逐步转向吸引侨外商直接投资和银行贷款，不仅解决了经济建设所需的资金与技术，而且吸收了外资企业先进的生产与管理经验，更重要的是使台湾的人力、物力、地力资源得到充分开发与利用，从而有力地促进了６０─７０年代加工出口经济的起飞以及８０年代以来的经济转型与产业升级。     

素质教育和计算机多媒体教学之我见

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，我国当前基础教育改革的一项重要任务，是由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，即转向“素质教育”。而计算机多媒体教学，是以计算机作为主要教学媒体和手段进行教学的现代形式，其显著特点是形象生动、动态直观、教学效率高。随着素质教育的逐步实施，这种现代教育技术将成为教学手段改革的必然趋势。     

党的领导方式和执政方式的法治选择

在革命战争年代，中国共产党主要采取依靠政策的领导方式；建国以来，中国共产党的领导方式和执政方式经历了从主要依靠政策到既依靠政策又依靠法律、再到主要依靠法律的转变。实行依法治国、依法执政，是中国共产党应对历史方位变化，创新自身的领导方式和执政方式的必然选择。     

析开放型成人学历教育的改革趋势

析开放型成人学历教育的改革趋势赵恒龙，贾真真从近几年山西省成入学历教育招生情况的统计分析来看，成人学员已大幅度地由脱产学习形式转向业余、函授的学习形式，而业余、函授的主要教学任务则依靠开放型的教学手段来担任并完成。但是，在不同层次的开放型学历教育迅速...     

我国高校贫困生资助政策的演进与完善

我国高校贫困生资助政策自新中国成立以来,由免费上学阶段逐步演进到以奖代助阶段,再到现在的成本分担阶段,体现出由片面追求公平逐步转向公平与效率兼顾,由政府独揽逐步转向政府主导和多方参与,由单一的奖、助政策逐步转向奖、贷、助、减、补和"绿色通道"相结合等特征。但在政策设计上仍存在重政府、高校解困,轻社会力量资助等不足,有待通过进一步健全高校助困政策体系等措施加以完善。     

中国教育政策传播新模式研究

本文对中国教育政策传播模式变化进行了考查.在内部传播系统、通过媒体中介的传播和与公众的直接传播中,教育政策传播模式都发生了深刻的变化,即由直线模式转向波形模式,由政策宣传模式转向新闻发布模式,由窗口模式转向压力模式,逐步从原来占主导的单向传播转变为相互作用的双向传播.传播框架和逻辑正在发生着由"控制和宣传"向"协商和互动"的清晰转型.     

现代西方宏观经济学理论建构与中国化运用探析

世界金融危机正影响全球的背景下,现代西方宏观经济学依然对世界和中国宏观经济理论产生着影响。现代西方宏观经济学主要是解决好三个问题:一是充分就业问题;二是通货问题;三是经济增长问题。理论构建来自5个方面:成国民收入决定理论;失业与通货膨胀理论;经济周期和经济增长理论;宏观经济政策理论;开放条件下的国民收入均衡理论。西方宏观经济学对中国的影响是深远而重大的,其引进中国经历了一个否定批判、部分吸收、有选择地借鉴运用的曲折过程。从市场经济运行的性质上看,现代西方宏观经济学和中国社会主义市场经济体制下的宏观经济调控理论,都是对现代市场经济的运行规则和规律的科学总结,其目的都在于采取合理有效的宏观调控政策、方法和措施去保持整个国民经济总量的基本均衡,促进经济结构的优化,引导国民经济持续发展。二者调控的具体措施和方法与手段越来越趋向一致。经过30年的探索和实践,我国的宏观经济调控与管理体制实现了"四个根本性的转变":一是由国家直接调控企业和直接配置资源转向主要调控市场,进而影响市场主体行为,实现宏观调控目标;二是在总供给和总需求的平衡方面,由供给调节为主转向需求调节为主;三是在调节需求的方法上,由直接调控市场需求转向通过经济杠杆来调节市场需求的规模;四是由过去主要靠国家计划调控逐步转变成国家计划、金融政策、财政政策三者之间相互配合和制约,综合协调宏观经济政策和正确运用经济杠杆的新机制。实践有力地证明中国已经走出了一条社会主义市场经济宏观调控的成功之路。     

《上海市中学物理课程标准》解读

随着教育事业的发展，本市中学物理课堂教学改革也不断地深化。20世纪80年代提出了“突出重点、点拨思维”和“加强基础、培养能力”的要求，以后又逐步确立“加强基础、培养能力、发展智力、提高素质、发展个性”的指导思想，到二期课改阶段形成了“以学生发展为本”的理念。随着课程教学改革的推进，学生的物理学习由偏重于获取知识转向着眼于形成学力，由重在继承转向重视创新和发展，由强调统一要求转向关注不同需求，中学物理教学质量不断得到提高。     

历史性——从《挑战》看姚斯的接受理论

在《挑战》一文中,姚斯主要强调接受主体的历史性,但同时姚斯也并没有忽视文学的创作以及文学作品本身的历史性,而将文本历史性与社会历史发展、创造主体、接受主体的历史性融合在一起,从而形成其独具特色的理论体系。     

当事人陈述探微

当事人陈述具有两种涵义，其一为当事人基于诉讼主体地位向法院所作的陈述，其二为当事人基于证据方法之地位向法院所作的陈述。前者为意的表示，性质上属于观念通知，后者为知的表示，性质上属于事实行为。由于两种当事人陈述涵义、功能及性质有别，故应适用不同的制度予以调整。     

《好大一对羊》中的羊与人战争——看当下云南高寒山区启蒙思想的缺失和失败

从中国现代化社会启蒙的过程和特点,来解读夏天敏的中篇小说《好大一对羊》中的人物形象,揭示出当下云南高寒山区启蒙思想的缺失和失败,直射出文学创作中责任和良知的伟大力量。     

论五四时期李大钊对民本思想的扬弃

李大钊幼年的不幸和深厚的儒学教育养成了他早期“道德至上、国家至上、民意至上”的民本思想。他用这种思想观察和思考辛亥革命后复杂的社会现实,既反对袁世凯的专制独裁,又对他抱有极大幻想,希望他作一个强有力领导人统一国家以稳定动荡不定的社会现实,表现出拥袁反袁的矛盾心态。随着袁世凯本质的暴露和李大钊对西方思想的研究,他开始用西方民主思想改造发展传统民本思想,将“天赋人权”、个人主义与“民为邦本”、“入世有为”相融合,形成了他独具特色的“民彝”思想。十月革命后,李大钊接受了马克思主义,并用马克思主义的唯物史观和阶级分析的方法系统地改造传统民本思想,揭示了“仁政德治”的虚伪性和落后性,以新型的无产阶级党群关系取代传统的君主民本思想。     

关于第一次国共合作失败原因的再思考

关于第一次国共合作失败的原因,几十年来史学界已有定论,即客观上反革命力量大于革命力量,主观上由于以陈独秀为首的中共中央执行了右倾投降主义路线.本文试图从统一战线内部就国共两党的地位、中国共产党对改组后国民党性质的认识以及共产国际对中国革命的指导方针等方面对第一次国共合作失败的主观原因做更为深入的探讨.     

“综合启发,评价开拓”教法试验研究

本文阐述了初中化学“综合启发,评价开拓”教法试验的理论和实践依据.试验优化的标准,运用系统科学原理提出了该教法在初中化学课堂教学中的基本环节和要求,并在教学中予于了实施和总结.     

清末新政与日本的亚洲主义

清末新政是一场王朝自救运动，历时十年。日本参与并引导了这场改革，期间中日关系相对缓和，日本亚洲主义影响下的对华政策给这一现象带来了答案。     

浅论《老人与海》中的聚焦变“幻”

海明威是美国小说史上的先锋人物,也是位叙事大师,开创了崭新的叙事技巧,并将其完美地结合在小说的各个环节中,为整个叙事服务.从海明威的巅峰之作<老人与海>中,可以寻找出其聚焦变换的现象,其在整个叙事过程中所起到的作用,也在文本中得到体现.     

关于现代“边疆”释义的思考

随着人类社会的发展、战争形态的演变,"边疆"内涵在不断变化,"边疆"已经不再局限于传统意义上"领土边界线"的框架性解释,而是不断地延伸到各个领域,出现了信息边疆、经济边疆、文化边疆和利益边疆等内涵的扩展。面对新内涵"边疆"带来的各种冲击,我们必须采取有效的应对策略。     

发展西部旅游经济迫在眉睫

大力发展旅游经济来源于对中国西部旅游业发展现状的深刻分析与准确把握;准确定位西部旅游发展的特质与目标;发展西部旅游经济要拿出可行性方略与便于操作的重要举措。