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胡亭芳 《中国基础教育研究》2006,2(2):151-151
百年大计,教育为本。教育是推动科学发展、社会前进的动力,教育方法也不能落后于时代的步伐,必须随之改进。为了教学方法适应新的教学理念,我在教学中不断探索教学方法,多方查找资料,向有教学经验的老师讨教。从中学到了不少教学方法。在这些教学方法中,我发现鼓励学生自由表述,说自己想说的话,写自己感兴趣的事,有利于激发学生的习作兴趣,有利于增强学生的习作欲望,有利于发展学生的个性。这种作文教学方法切实可行。教学中,我是从以下几方面来进行教学的。 相似文献
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模糊教学方法就是在不影响学生准确地理解课文内容,掌握教学重点以及到达预定的教学目的的前提下,以模糊不确定的表达来诱发,诱导学生的联想和想象,让学生充分发挥自己的主观能动性,从而在进行再创造的过程中提高自己的欣赏能力,并获得一定的审美享受。这种教学方法在教学的每一个环节中都闪现出它特有的魅力,往往能收到意想不到的教学效果。本文就此谈谈模糊教学法与语文教学意境的构架。 相似文献
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新课改下的小学数学教学要求我们在教学的过程中不仅要使学生收获知识,同时也能够提升自己的能力和数学素养,充分发挥学生的主体地位,使学生成为自己学习的主人。这就需要小学数学教师要调整自己的教学方法,采取有利于学生参与的方法来进行教学,这其中应用最多的就是探究式教学。 相似文献
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新课改下的小学数学教学要求我们在教学的过程中不仅要使学生收获知识,同时也能够提升自己的能力和数学素养,充分发挥学生的主体地位,使学生成为自己学习的主人。这就需要小学数学教师要调整自己的教学方法,采取有利于学生参与的方法来进行教学,这其中应用最多的就是探究式教学。 相似文献
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袁静 《安阳师范学院学报》2013,(5):145-147
笔者结合自己的教学实践,总结了在概率论与数理统计教学中可以使用各种方法来调动学生的学习兴趣,采用多种教学方法和科学的考核方式,来提高教学效果. 相似文献
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薛建荣 《福建基础教育研究》2015,(2):107-108
反思多年毕业班的教学实践,以及观察对比同行的教学理念和教学行为,谈谈教师在高考复习中应如何选择最适合自己学生的教学内容和教学方法,并通过充分发挥学生的非智力因素来实现高质量的教学。 相似文献
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正"书山有路勤为径""学海无涯乐作舟"。生物教学也要改变传统的教学观念和教学方法,应以人为本,促进学生的主动学习,全面提高学生的科学素质,作为生物教师必须树立新的教学观念。探索新的教学方法以激发并保持学生学习兴趣,让学生在主动探究中感受学习的快乐,从而培养学生终身学习的能力,下面笔者在教学设计方面来谈谈自己的感受。 相似文献
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课改以来,工作在各岗位的美术教育工作者都在不断更新着自己的教学理念,探索着最先进的教学方法,努力将美育渗透入学生的素质教育中,通过提高学生的美术素养来提高学生的综合素质。本人作为一名普通的中学美术教师,也是众多孜孜探索者其中之一。多年的教学,我也有一些小小的经验总结,这里,就对照性教学方法在初中美术教学中的应用发表一些自己的认识。 相似文献
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语文课堂是语文教学的主阵地,明确和体现学生在教学活动中的主体地位,是教学成功的关键。作为在语文教学第一线工作的中学教师,最主要的任务是让学生学到真正的知识,让学生对所学内容感兴趣,了解他们学习的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志。每个教师都有自己的教学方法,总结二十多年的教学经验,我的方法是让学生有自己的空间来展现自己的想法,通过多种途径让学生用自己的方式来学习语文。 相似文献
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桂丹 《马钢职工大学学报》2001,11(4):55-59
教学是为了教会学生学。教师要从学生的实际出发来考虑自己的教学,要善于运用多种教学方法。教学方法是以完成教学任务为目的的师生共同活动的工作方法,教学方法具有双边性,即包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法首先以教师的教学目的和选用的教学手段进行的活动为前提。同时也要体现学生的主体作用。 相似文献
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张宁一 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
在高中课程中,很多教师都会采用各种教学方法来更新自己的教学模式,尤其在新的教学改革下,对于教学的要求更加严格。老师们在很多教学方法中挑选出了一种很受大家欢迎的教学模式--情境教学。在很多科目教学中都将情境教学融入其中。这是因为情境教学是最与生活、学习和学生们贴切的教学方法之一。在新的教学改革中这种教学方法是很受学校的老师、同学们的欢迎。在情境教学里会拉近教师和学生们的师生友谊,也会拉近学生们和知识的距离。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深化,社会对教师的教学提出了更高的要求。在初中英语的日常教学中,教师所采取的何种教学方法将会对学生的学习产生不同的效果。因此,教师的教学方法对学生而言显得非常重要,在日常的教学中教师应该重视自己的教学方法,让自己的教学方法更适合学生学习,只有这样才能有效地提高教学质量。本文结合自己的实际教学经验对初中英语教学方法进行了一定的阐述,旨在抛砖引玉,希望业界同仁能够提出更好的教学方法,为我国的教育事业做出贡献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
随着教学理念的不断更新以及学生整体个性化的增强,地理教学有必要适时作出改变,以教学方法的革新来满足学生能力发展的需求。开放式地理教学革新了传统课堂的教学形式,以学生为主导,充分发挥了学生的主体作用,让学生做学习的主人,鼓励学生自主探究、开拓创新,激发学生的学习兴趣,将地理课堂变成学生学习知识、充实自己的乐园。开放式教学采取多元化的教学方法,凡是有利于学生发展的优质的教学方法,都可以而且应该用来服务学生,提高地理课堂的教学效率。 相似文献
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创新教育要完全为学生的学习服务,教师在选择各种具体的教学方法时,一定要本着"教学有法,但无定法,贵在得法"的原则,吸取各种方法之长,根据自己和学生的特点,运用具有自己风格的、顺应时代的教学方法。那么,在小学数学教学中实施创新教育应遵照想创造——敢创造——会创造——爱创造的教育思想路线来培养学生的创新能力,使创新教育落到实处。 相似文献
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邢鹤龄 《中国科教创新导刊》2010,(12):55-55
多元智能理论认为人拥有多种智能,在教学实践中我尝试将多元智能应用于新课程语文教学,设计多元教学方法,让学生展示自己的优势智能,并利用其优势智能来发展学生的各种智能。 相似文献
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唐德才 《遵义师范学院学报》2007,9(4):78-80
如何在"两课"教学中充分发挥学生的主体地位,调动学生在教学过程中的积极性,并能让学生即时用马列主义的理论去认识和分析社会上以及自己学习生活中的问题,既是"两课"教学的内在要求,又是"两课"教师长期以来努力在教学上所追求的方向。本文介绍的"1 1"研讨式教学方法试图从教学方法的改进上来达到这一目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
新一轮的课程与教学改革对教学提出更高的要求,旨在通过教学方法与评价方法的革新来促进学生更加全面健康地发展,帮助学生认识到自己在英语学习中的优势与不足,引导学生及时地调整自己的学习状态,在学习中更好地发挥自己的主体作用。对于教师来说,在教学中更加关注学生学习的过程、态度和方法,而不仅仅是关注学生的学习成绩,激发学生自主学习英语的积极性。 相似文献