花开的声音

<正>一天,有位学僧问禅师,如何悟道?禅师微微一笑,当着众僧的面送了一盆花给这位学僧。学僧不知究竟。问禅师,这花有何妙处?禅师微笑不语。学僧把花放下后,仔细观察,这株花一根主干上发了两个枝丫,枝丫上也长了叶子。鹅蛋形的叶子呈深绿色,越到高处颜色越浅,叶子是透亮透亮的。叶子的表面有浅色的绒毛。乍一看,     

无声散云雾

仙崖禅师的禅院十分美丽,那里竹叶扶疏,兰花飘香,曲径通幽,流水潺潺,恬静而又充满了自然的谐趣。仙崖禅师的禅院虽然是参禅修道的好地方,但对于那些不甘寂寞的人,不啻是一个牢笼。禅院里有一位学僧,经常利用晚上的时间,偷偷地爬出院墙去享乐,等夜深人静时再悄悄...     

努力实践润物无声的生活德育

人们常说：＂生活就是一本书,生活就是教育,社会就是一所大学校。＂一个人的成长离不开父母及家庭教育、学校教育和社会的影响。归根结底,一个人的价值、人生追求要通过生活、人与人的交往、社会活动、工作来体现。一个人的行为、思想都体现着一个人的道德品质。     

初中语文教育要引领青少年谈“情”说“爱”

在中学语文教育教学中进行爱情教育,不是为了教学生去谈情说爱,而是为让学生成长为一个情感丰富的人,一个道德高尚的人,一个思想成熟的人。     

大力发展来华留学生教育提高我国高校国际交流水平

1998年 5月 4日江泽民主席在北大建校一百周年纪念大会上的讲话中指出 ,“为了实现现代化 ,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”“这样的大学应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。”当今世界 ,高水平的留学生教育已成为世界一流大学的一个重要标志。大力发展来华留学生教育是实现江主席提出的上述高等教育发展目标的一个不可或缺的重要内容。我国留学生教育有着悠久的历史。早在1 2 0 0年前的隋、唐时期我国就曾接受了大量的来自日本的留学生和留学僧 ,为日本早期社会、文化和宗教的发展作出了重要的贡献。新中…     

声音

<正>《江苏教育》(中学教学)依托名家,通过一个个视点、一个个专题,拓展眼界、促进课改;依托名校,通过一次次策划、一次次深耕,推动变革、收获精彩。她让人感受到教育的广度、深度与高度;她让人由衷地体会到教育在服务人、引领人,更在发展人上的激励力量。她在众多教育期刊中独树一帜,又在创新中强化担当。喜欢《江苏教育》,因为她有一种真正教育者的别样风采。与你相伴,不求最好,只愿更好!     

培养小学生良好心理素质的若干思考

教育的发展就是全面提高劳动者的综合素质,为了达到这一教育的终极目标,我们每一个教育工作者必须践行素质教育。以人的全面发展为核心的教育,就是我们经常挂在嘴边的素质教育,就是全面提高学生的思想道德素质,提高学生的智力素质,提高学生的身体心理健康素质,提高学生的社会审美素质和劳动技能素质。在这些基本素质之中,一个人的心理素质会影响其他综合素质的质量水平,可以这么说,一个人的心理素质直接决定的一个人能否成人、成才,可见心理素质是一个人综合素质全面提升的关键点,因此在日常的教育教学工作中我们要重视青少年的心理健康教育和未成年人的思想道德教育,提高学生的心理素质,为学生的全面发展打下坚实的心理基础。     

自强教育小议

自强教育是一种精神教育、动力教育、奋斗教育。具体来说有以下四个方面的内容。 1．生存教育。人在社会生活中,生存是第一位的。生存教育,是人生最基本的教育。人要在社会上生活,就得有生存的本领。这也是对待人生的一个态度问题。所以,生存教育就是引导一个积极向上的态度。     

用“五心”去培育美丽的奇葩

<正>教育工作是一个漫长的过程,尤其班主任工作的对象是人,一个人的身心健康成长与家庭、社会环境和学校教育密切相关,高中阶段正是一个人成长的关键时期。要想使各种教育配合默契,形成合力,就需要班主任在校内成为任课教师、学生、家长之间的纽带。新时期的教育中,班主任不仅是班集体的组织者、     

从生活教育理论的视角看校长培训

从生活教育理论的视角来审视校长培训,就要求把校长培养成一个能够洞彻教育本质的人,一个勇于探索、有独立思想的人,一个专注于教育的人,一个作风民主、富有人格魅力、能充分激发教师工作热情的人。若能够从生活教育理论的视角来设计我们的校长培训,则这项关系教育未来发展从而也关系整个民族和社会未来发展的工作也许会取得更好的成效。     

浅析初中思想品德教学的有效性策略

思想品德教育内容包括多个方面,比如诚信、爱国、公平、友爱等,一个人的品德将会决定一个人的行为,甚至是一个人的一生。初中生正处于对这个世界一知半解的阶段,因此,思想品德教育对于初中阶段的学生而言尤为重要。在初中,思想品德教学可以帮助学生判断是非善恶,形成良好的价值观。在强调素质教育的今天,我们更应该重视初中思想品德教学,采用更有效的思想品德教育策略,改革传统思想品德教育方式,激发学生对思想教育的学习兴趣,从而提高思想教育教学质量。     

关爱学生——学校班级管理工作的灵魂

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育……教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,那么它就不能成其为教育。”     

朱永新：让教育回归幸福

＂朱永新语录⊙一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。⊙没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充溢的城市必定是一个美丽的城市。⊙共读共写共同生活,是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。⊙教师本身就是课程。其实,无论是新课程还是旧课程,只要教师是一个不断学习的人,是一个善于思考的人,他的课堂就一定精彩。＂     

教育是慢的艺术——从每一个人说起

[1]关注每一个人、帮助每一个人、肯定每一个人的教育变革,也许还没有真正的开始。我们只要稍加思考,就会明白这是多么困难的一件事,但是,这样的努力才是教育的方向和本质所在,我们谈教育怎么能不从一个个具体的人说起呢?尤其是校长,因为学校期盼的是一个个学生都幸福。有人还说,“学生是上帝呢。”     

班主任工作自测题

请您细细品味下面的教育格言,并用自己的语言把这些格言写完整(填在横线上)。 1.一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则__。 2.如果你想要教育一个人而自己先以身作则,结果就是教育了两个,如果你想教育一个人而自己不以身作则,结果__。 3.马卡连柯说:“如果有人问我;我怎样能够以简单的公式概括我教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个人,也要__。 4.某位教育家曾说,一个教师,“早上出门的时候,     

没时间衰老

当一个人总是感叹岁月如流恐,惧青春将逝的时候他,的生命就成了一个等待干涸的湖泊———一个不再有新水注入也、不再有出口的封闭的湖泊。我们应该让自己的生命成为一条永远奔腾不息的江河。我们应该永远保留一颗童心保,持着对大千世界的新鲜感保,持着对生活对、未来的期待。让我们的希望和梦想成为这条江河的一条条帆船让,它们不断地驶向远方。曾经听过一个佛禅的故事大。智是香山寺佛光禅师的一个弟子他,外出参学02年后归来见,师父依然跟他未出游时一样:第一个起床诵经;不厌其烦地对一批批前来礼佛的信众讲说佛法批;阅学僧心得报告拟、定…     

浅谈语文课堂中的人文素质教育

中国科学院院士周光召先生说：“教育的目的首先是教会做人,做一个大写的人,一个不仅有谋生技能,能享受物质生活的人,而且同时做一个有高尚道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个追求智慧和真理的人、一个有创新思维和坚强性格的人、一个不断促进社会和人类自身进步的人。”由此可见,教育应注重培养既具有良好科学知识又具有良好人文素质的人。     

充分发挥学生的主观能动性

联合国教科文组织在《学会生存——世界教育的今天和明天》一文中针对教育的对象精辟地指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育”。这一基本的教学观在小学数学教学中应当作为一个特色原则贯彻到具体的教学实践中 ,从而彻底改变教师“七分讲解、三分演示、提问加串讲”的注入式教学格局 ,充分发挥学生学习的主观能动性。一、通过启发、诱导把动脑思考的时间还给学生德国著名教育家第斯多惠曾说 :“一个不好的教师给人真理 ,一个好教师则教人发现…     

让孩子拥有承认平凡的勇气

<正>我们的教育总是期待孩子在受过教育之后,能成为一个优秀的人,一个杰出的人,一个不平凡的人。因此,我们在孩子的成长过程中,总是希望他们自己能够或者我们帮着他们树立起远大的个人理想,比如建立起成为科学家、画家、音乐家、优秀运动员、     

点亮心灯,引领成长

教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一多云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是人与人之间细致入微的心灵接触,以人格教育人格,以性情培养性情,以心灵感动心灵。每个学生的成长过程都是一次心灵雕琢的过程,教育的终极目标是把学生培养成一个有丰富内涵的人,学生的学习目标是把自己塑造成一个完美的人。