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<正>南宋郑谯在《通志》中说:“索象于图、索理于书。”不仅指明了古今学者治史的方法,也说明了地图对于辅助历史学习、加深理解教材内容有重要作用。历史地图可表示人类历史活动特定的空间和进程,揭示不同时期处于变化中的地理环境及在此环境下人们的活动,在一定程度上是对历史现象的动态反映。统编高中历史教材是国家意志的体现,选用教材地图素材进行教学是权威、可靠的。在教学中使用历史地图能够直观地再现历史发展的概况,能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下考查, 相似文献
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邢晓凤 《历史教学(高校版)》2001,(7):45-47
“左图右史” ,“索象于图 ,索理于书”为古今学者治学和读史的重要方法。比起文字的表现形式 ,地图在反映事物所处空间状态方面具有更简明、直观的特征 ,因而学者郑樵在《通志·图谱略》中也发出了“即图而求易” ,“即书而求难”的感叹。历史有两个最基本的要素 :时间和空间。历史发展的过程 ,就处在时间的演变之中。空间则是地理环境 ,是古今中外历史演出的舞台。梁启超在《〈中国地理沿革图〉序》中指出 ,“读史不明地理则空间概念不确定 ,譬诸筑屋而拔其础也” ,把掌握历史空间概念比作掌握整个历史的基础。显然 ,要完整地理解历史 ,就… 相似文献
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历史地图册作为教科书的配套教材,增强了历史学习内容的直观性和生动性,从而激发学生学习兴趣,便于他们学会运用历史地图和文物图片来学习历史知识。 相似文献
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历史课必须运用历史地图进行教学。没有历史地图,不易使学生形成空间概念。而历史事件,总是发生在一定的时间和空间的,脱离了一定的时间与空间的历史事件,是不会给学生形成完整而深刻的印象的。这即是说,历史事件在其发展的过程中,不仅具有时间的连续性,而且在空间具有不可 相似文献
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王金伶 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
翻开每册历史课本,都有不少历史地图.教材中的这些历史地图,对学生学习历史、获得知识能有哪些帮助,也就是说,在整个历史的教学过程中,历史地图居于什么地位,利用好地图能达到什么目的和要求,这要分几个层次来阐述. 相似文献
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杨秀玉 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):89-89
历史地图是中学历史教材的重要组成部分,是对教材文字内容的重要补充和说明。具有弥补教材文字不足,有助于学生形成时空观等多种功能。学会使用和善于使用历史地图进行教学,是取得最佳教学效果的重要途径之一。 相似文献
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历史地图是中学历史教材的重要组成部分,是对教材文字内容的重要补充和说明.具有弥补教材文字不足,有助于学生形成时空观等多种功能.学会使用和善于使用历史地图进行教学,是取得最佳教学效果的重要途径之一. 相似文献
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历史地图是历史教学中不可缺少的直观教具,它和教材文字相互对照、相互补充,构成了完整、系统的历史知识。历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来,具有形象、直观、生动的特点。在学习历史的过程中,当遇到重大历史事件、古代疆域和重大战役时,历史地图就能以其独特的优势展现历史在时空与地理位置上不断发展、 相似文献
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历史有时间和空间两个最基本的要素。学生要完整地理解历史,就要懂得当时的地理,因而需借助历史地图。文章认为,历史地图不但可以帮助学生形成历史概念中的地理空间概念,使教材内容具体化,让学生获得较为清晰的印象,促进学生对历史知识的识记,而且可以促使学生更深刻地厘清盘根错节的复杂关系。 相似文献
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王支委 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
历史地图紧密结合教材,重点突出,内容丰富。历史教师在进行课堂教学时,如果能提高其使用效果,可以增强学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果,使学生受到生动活泼的思想教育,并且有利于培养学生的空间观念。 相似文献
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历史地图是符号直观教具之一,是历史教材的有机组成部分。历史地图在教学中的运用,不仅能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,有助于教师突破教学重点和难点,同时有利于学生空间概念的形成。 相似文献
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当前,历史课程的功能已打破以往单纯的知识传授和思想政治教育,更加突出能力的培养,以培养学生的创新意识、合作意识以及参与社会实践的能力为目的。因此.历史教学中充分利用历史地图就显得日益重要。历史地图具有直观性,更具有蕴含性,它拓展了教材的深度、广度。增添了教材的难度。更主要的是有助于学生观察能力、领悟能力、思维能力、实际应用能力的培养。近年来的高考导向亦体现出了这一点。教学中如何充分发挥历史地图的重要作用呢? 相似文献