影响英语听力提高的语言因素与教学对策

听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量,应充分认识到影响学生听力教学的语言因素。在此基础上,根据学生的需要,在听力教学中辅助以现代化的教学手段,并注重听力策略的训练。     

英语听力教学的影响因素及提高途径

听力是英语教学的重难点之一。为了提高英语听力教学的质量,应充分认识到影响学生听力理解的因素。在此基础上,根据学生的需要,在听力教学中辅以现代化的教学手段,并注重听力策略的训练,以此来有效地提高英语听力教学效果。     

论语言理论在大学英语听力教学中的指导深意

在大学英语教学中,听力一直是困扰师生的难点。本文从语言学习的理论根源出发,结合高职英语教学的特点,着力探讨从学生、听力材料、教学层面应关注的听力问题,并最大限度地结合语言理论,为听力教学的提高找到解决之道。     

独立学院大学英语听力教学探讨

大学英语中听力教学占据着举足轻重的地位,一直都是教学的重点和难点。独立学院的学生听力能力较弱,因此大学英语教学应找到适合自己学生的教学方法,从而提高学生的听力能力。本文从独立学院的听力教学现状出发,分析听力薄弱的原因,并在此基础上提出解决方法。     

高职院校大学英语听力教学误区及对策浅析

高职高专英语教学中学生听力水平的提高是一个难题,本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,利用有关听力方面的调查结果,结合本人多年听力教学体会,归纳并分析讨论了大学英语听力教学中存在的误区,并对此提出了一些对策。     

英语听力教学在增强大学生语用能力中的作用

提高大学生的语用能力是大学英语教学目的之一,具有重要的、深刻的意义。但如何在大学英语教学中具体应用教学方法实现这一教学目的还存在问题。本文就语用学的定义、应用、语言的交际功能、叶斯帕森语言观及当前英语教学的趋势,提出听力教学中应提高大学生语用能力。并结合听力的三个关键环节,通过示例,归纳和总结了具体的教学方法。在听力课堂中做到语言输入、输出的最佳结合。     

大学英语听力分级教学论

听力教学在大学英语教学中占有极其重要的地位。由于各种原因 ,过去的听力教学是一个薄弱环节。开设听力渐进课 ,运用听力分级教学的理论和方法 ,可以提高学生的听说能力     

浅谈英语听力教学

英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,英语听力课堂教学对学生听力水平的提高很重要.然而,目前大学生的听力理解能力还不能完全发挥出水平来,其中有很多制约因素.本文就影响学生听力水平提高的主要因素及教师在英语听力教学中应注意的一些问题进行探讨.     

谈大学英语听说课程的改革

听力教学是英语教学中的重要一环.针对我国大学英语听力教学的现状与背景,听力教学应深化五个方面的改革:以学生为主体,提高学生心理素质;以教材为主,听力内容多样化;精、泛结合,加强听力训练;听力中的文化导入;良好的听英语的习惯.     

高职公共英语听力教学现状与策略分析

目前高职公共英语听力教学是英语教学中的难点,存在不少问题,如学生英语基础薄弱、听力听力教学方法单一和教学投入少、学生缺乏对英美文化背景知识的了解等,针对这些问题,应采取适当的措施提高听力教学,从提高学生对听力的兴趣、培养正确的发音、指导学生对英美文化进行吸收到增加听力材料的丰富性和课堂教学手段的多样性等,都是改善目前高职公共英语听力教学的有效措施。     

浅谈大学英语听力教学

英语听力教学是高等院校英语教学的一个重要组成部分,英语听力的提高是一个渐进复杂的过程。在目前的英语教学中,应当着重培养学生正确的听力方法和适当的听力技巧。教学过程中应当师生共同努力,共同提高。     

高职英语听力教学方法探析

在英语语言学习中,听力处于非常重要的地位,听力技能的培养和提高也是高职英语教学的一项任务。本文通过对高职英语听力教学的现状进行分析,进而探讨英语教学中提高听力的方法和对策。     

大一新生英语听力问题及对策探讨

在大学英语教学中,听力是＂纲＂,但却是薄弱环节。听作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言、进行语言交际的基础。因此,在大学英语教学中教师应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在英语教学中＂纲＂的作用。本文分析了大一新生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。     

大学英语听力分级教学论

听力教学在大学英语教学中占有极其重要的地位。由于各种原因，过去的听力教学是一个薄弱环节。开设听力渐进课，运用听力分级教学的理论和方法，可以提高学生的听说能力。     

浅谈如何提高中职学生英语听力

在英语教学中应加强听力训练已得到共识,但听力训练一直是中等职业学校教学中的弱点。为了加强对听力教学的理解和提高听力教学的质量,本文在分析中职英语听力教学中存在问题的基础上,提出了一些提高学生听力能力的培养方法和应试策略。     

穿越"瓶颈"着力提高大学英语听力教学质量

听力教学是大学英语教学中的难点之一。本文围绕教学过程中教师与学生作用的发挥、提高听力技能必备的条件、改进训练方法等三个方面,探讨了提高听力教学质量的方法。     

高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

在英语教学中,听力能力的提高对学生语言能力的全面发展至关重要。近年来,高中英语听力教学一直是英语教学的重要环节,语言技能包括听、说、读、写四种技能,以及这四种技能的综合运用。其中听是学习英语的基础。然而,高中英语听力教学存在很多问题,影响了学生的听力水平。本文分析高中英语听力教学中存在的问题,并探讨提高学生听力能力的方法及策略。     

图示理论在军校英语听力教学中的应用

听力是英语教学中的重要组成部分,军校英语听力教学中存在着许多问题,将图示理论引入听力教学中,旨在提高军校英语听力教学。     

借助英文媒体促进听说教学

著名语言学家Krashen曾指出：“语言学习中头等重要的是听力理解,听力训练应放在首位。”英语教学应走以实用为主、应用为目的的道路。然而,由于缺乏语言环境,当前我国英语教学的弱项就在于听说方面。因此,如何有效地提高学生的听说能力已经成为一个亟待解决的问题。结合实际教学经验,笔者提出,通过英文媒体中最为广泛的英美原版电影进行英语教学是提高英语听说能力的有效方法。     

本科生英语听力问题及对策

在大学英语教学中,听力是"纲",但却是薄弱环节.听作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言,进行语言交际的基础.因此,在大学英语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在英语教学中"纲"的作用.本文分析了本科生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展.