浅析我国改革开放后硕士研究生教育规模的跨越式发展

改革开放以来我国硕士研究生教育加速度发展,并取得了很大的成就.尤其是1999年以后,随着高等教育大众化的推进,我国硕士研究生数量规模迅速扩大.本文回顾了改革开放30年来我国硕士研究生数量规模的变化情况,分析了其产生的影响以及针对此影响所采取的相应对策.     

跨越式发展的扬州大学研究生教育

扬州大学座落于历史文化名城扬州市西部,与蜀岗——瘦西湖国家级风景名胜区毗邻。扬州大学是江苏 省重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校,1992年由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、 扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。1 995年5月24日江泽民同 志在中南海勤政殿为扬州大学题写校名。李岚清同志先后三次视察学校。     

工科研究生培养跨越式发展的若干对策

分析了我国工科研究生培养中存在的若干问题 ,探讨了影响其跨越式发展的诸项因素并与欧美国家进行了对比分析。在工科研究生教育的创新性与跨越式培养、国际接轨、研究生选拔、导师队伍建设等方面提出了具体思路和对策。     

研究生教育发展摭谈

研究生教育培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义，对我国教育具有强大的辐射性、带动性和示范性。为适应社会对人才需求层次的提高，研究生培养重点应从硕士生转向博士生；研究生培养模式也应走多样化的道路。培养创新能力则是研究生培养工作的重点。     

跨越式发展中的黑龙江大学学位与研究生教育

对于高等院校而言,学科建设已成为其生存与发展之本,是学校各项建设工作的重中之重。多年来,在黑龙江省委、省政府、教育厅的正确领导下,在黑龙江大学各部门和广大教职员工的不懈努力下,学科建设工作取得了长足的进步,极大地促进了学校学位与研究生教育工作的顺利开展,推动了科研、教学等各方面工作的发展。     

新发展理念视阈下研究生教育质量提升策略探究

研究生教育质量是建设一流大学和一流学科的重要指标,更是深化研究生教育改革的目标取向。研究生人才培养应当秉承创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展理念,用创新激发活力,用协调优化布局,用绿色净化生态,用开放借力发展,用共享实现共赢。     

转型期我国研究生教育发展策略研究

当前,我国正处于由研究生教育大国向研究生教育强国迈进的转型期。这种转型主要表现为：在理念上,由外延式扩张向内涵式发展转变;在培养类型上,由以学术型为主向学术型和专业型并举转变;在培养模式上,更加突出创新精神和能力提升;在评价方式上,由政府主导向强化第三方评估转变。为适应转型需要,我国研究生教育应做到：树立“质量为本”的发展理念,建立专业学位与学术学位协调发展机制,构建以提升能力为主的培养模式,同时还要积极推进监测评估体系建设。     

中等城市教育跨越式发展途径

1997年,党的十五大首次提出了跨越式发展的思路。今年党的十六大提出发展是我们党执政兴国的第一要务。社会生产力的跨越式发展,需要大批高素质的劳动者和大量高素质人才,要求教育必须实现跨越式发展。中等城市教育在我国教育事业发展中处于重要地位,要实现跨越式发展,必须要采用新的思路,寻找新的途径,以部分带动全局,最终利用后发优势实现教育跨越式发展。 调整教育结构 盘活教育资源存量 中等城市经济发展水平相对较低和财政性教育经费短缺,将是一个长期存在的客观事实。中等城市教育必须从教育内部寻找发展途径。从经济规律来看,一切生产要素的重组都是为了以最小的投入创造最大的效益。根据区域经济发展需     

构建信息化教育平台促进教育跨越式发展

2002年,“闵行教育城域网建设”被列为区政府的头号实事工程。近一年来,通过区、镇两级政府的努力,闵行区已建成了一个覆盖全区、连接各级各类学校、辐射学生家庭并与国际互连网联通的高标准网络平台。现汇报如下:     

适应发展新常态 全面深化研究生教育改革全面提高研究生教育质量

随着我国经济社会发展进入新常态,研究生教育改革发展也进入一个新的历史阶段。从十一个方面总结归纳了近些年来我国研究生教育改革和发展所取得的重大进展：即高度重视研究生教育的战略地位;全面部署研究生教育改革发展;简政放权,积极转变治理方式;深化研究生教育投入机制改革;深化学位授权审核制度改革;深化研究生招生制度改革;深化研究生培养模式改革;建立健全学位与研究生教育质量保证与监督体系;调整学位证书制发方式;改革在职攻读硕士专业学位招生考试管理办法;统筹推进世界一流大学和一流学科建设。     

全面推进民族教育跨越式发展

过去的一年在我们党和国家的历史进程中是具有里程碑意义的一年。这一年，我国国民经济持续快速健康发展，民族团结，社会稳定，人民安居乐业。党的十六大的胜利召开，为我们绘制出了一幅全面建设小康社会的宏伟蓝图。在部党组的正确领导下，民族教育工作坚持党的教育方针，紧紧围绕国家“十五”计划、教育部的中心工作和２００２年民族教育工作要点，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大会议精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，圆满完成了２００２年…     

超常规与跨越式--高等职业教育发展新理念

现阶段的高等职业教育发展存在着许多问题，困扰着致力于革新的教育工作者．当前教育与经济社会间的关系日益密切，本文在总结我国高等职业教育发展的基础上提出一种高等职业教育发展的新理念及所面临的任务和发展策略。     

明确任务,深化改革,努力实现我校研究生教育跨越式发展

回顾我校五年来研究生教育所取得的成绩,总结经验,并分析目前我校研究生教育存在的问题,我们提出应从完善研究生教育培养环节的管理机制,加强医学研究生人文素质教育等方面深化改革,明确任务,推进我校研究生教育事业又好又快发展。     

民族教育跨越式发展的理性思考

民族教育跨越式发展就是逐步建立起一个多层次、多结构、多功能、农牧科教结合，初中高等三教统筹发展，具有民族和地区特色，适应民族地区经济和社会发展需要的社会主义民族教育新体系和新的运行机制。     

实现首府教育的跨越式发展

近些年,随着呼和浩特市改革开放的不断深入和社会经济的全面进步,教育事业得到了持续、稳步、健康发展。市委、市政府坚持把教育事业放在优先发展的战略地位,依法治教,逐年增加教育投入,不断完善教育管理体制。“两基”达标如期实现,新城区获全国“两基”达标先进区。民族教育优先重点发展,少数民族学生所占比重远远高于其他人口。职业教育培养了大批有一技之长的实用型人才,有效促进了首府社会经济的发展,第二职业中专被评为了国家级重点职业高中。成人教育、高等教育效益显著。社会力量办学蓬勃发展。课堂教学改革不断深化,素质教育得以全…     

论沧源佤族教育的跨越式发展

20世纪50年代，沧源佤族从原始社会末奴隶社会初的社会形态进入社会主义社会。佤族教育从开办正规小学起步，历经50年的发展，成就辉煌。为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标，佤族教育必须跨越式发展。     

简论开创研究生创新教育新局面

本文通过对部分研究生创新教育改革学校的调研，总结了高校对此次改革的基本认识和普遍做法，同时提出了改革中需要注意的几点事项。     

西部地区药学研究生教育发展策略

国家大力发展西部地区的教育事业,为西部地区特别是广西的药学研究生的教育提供了新的发展机遇。西部地区研究生教育存在着学位授权单位和授权点少,学科分布不均匀,发展不平衡,导师队伍分布不平衡,经费投入不足等现状。为此应坚持规模、质量、结构、效益互相协调发展和发展的超前性、区域协调性,完善教育法规、依法治教,提高药学研究生质量的发展方针;应把调整学科结构、构建完整的学科体系,建设现代化研究生培养基地,打造重点特色学科,提高导师水平,促进师资合理分布作为发展策略。     

广西专业学位研究生教育发展策略探析

专业学位研究生教育是未来研究生教育发展的主要趋势之一。基于广西经济社会发展需要,系统客观地分析了广西专业学位研究生教育的现状、存在的困难和问题,按照广西经济社会＂十二五＂发展规划的要求和专业学位研究生教育发展规律,有针对性地提出了广西发展专业学位研究生教育的原则和策略,主要包括转变观念,提高对专业学位的认识;扩大规模,培养新的专业学位增长点;开展专业学位研究生教育试点,创新培养模式,提高专业学位研究生培养质量;发挥广西地域优势,走国际化培养道路等。     

论跨越式发展西部教育

我国西部地区幅员辽阔、资源丰富 ,但由于受交通落后、信息闭塞、自然环境和条件恶劣等诸多因素的限制 ,其教育发展水平也同经济发展水平一样 ,长期落后于全国的平均水平 ,与发达地区相比则具有更大的差距。为此 ,笔者认为作为西部大开发的先行和配套工程 ,西部教育的发展应采用全新的思路 ,实现跨越式发展。所谓跨越式发展主要指以下三层含义 :1西部教育在资金的投入上应高于历史平均水平和全国平均水平 ;2西部教育规模的增长速度应高于全国平均发展水平 ;3西部教育的增长应领先于西部其它行业的增长。一、跨越式发展西部教育的必要性1 .跨…