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杨文林 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z6)
正说舅舅"傻",他却是个高中生;说舅舅"傻",他却是个村干部;说舅舅"傻",他却是村里的科技带头人……舅舅长得不算高,可是很结实,尤其是他那手指,简直就是一根根小木头,手掌又厚又短。也许是因为舅舅身体结实、手脚粗壮的缘故,他的力气也特别大。 相似文献
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李绍康 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
案例:"我把老师杀了!" 一堂语文课上,一位老师正在上小学语文第二册"复习六"中的一篇短文:古时候,一个人背着大包袱骑着毛驴赶路,路边一个人问他:"你怎么不把包袱放在驴背上呢?"那个人说:"我才不会那么傻呢!毛驴驮着我已经够累了,我怎么还能把包袱放在驴背上呢?"这时,上课的老师给孩子们提了一个问题:那人究竟傻不傻?我真没想到.问题刚一提出来,教室里面就像开了锅似的,有的学生大声说那人傻,有的学生更大声的说那人不傻,简直是在比声音大小.这时,这老师灵机一动,既然孩子们有了说话的欲望,何不顺水推舟,让他们来一场辩论赛,正好进行口语训练. 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(Z3)
作文的江湖,学作文的人巨多,教作文的路却巨少,放眼望去,似乎只有三条……第一条,"知傻犯傻"路。找N篇范文背熟,再改头换面应考。考得好是俺聪明绝顶会猜题,考不好全怪那押题老师太愚笨。这种方法时下很流行,可既不能让学生作文水平高,也很难让考试分数高。你说,这不叫"知傻犯傻",还能叫啥?! 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2007,(10)
1.冰箱里有两根香肠,过了很久,一根香肠抖了一下:哇!好冷啊!另一根香肠十分惊奇地说:咦?你是香肠怎么会说话?2.有一天小强问他爸爸:"爸爸,我是不是傻孩子啊?"爸爸说:"傻孩子,你怎么会是傻孩子呢?"3.一群动物开完PARTY后,冲进7-11便利商店买东西,因为太吵,结果都被店员打了出来,却独留小羊在店里面,请问是为什么?便利商店24小时不打烊啊…… 相似文献
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曹洪彪 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):12-15
"曾祥芹文章学"是从"一语双文"新语文观引发出来的.他独著《实用文章学研究》,主编《文章本体学》《文章阅读学》《文章学与语文教育》等书,建构了"一体两翼三层级"的文章学体系,主张语言、文章、文学三育的和谐发展,证实其学科开创和奠基之功.文章素养是整个语文(语言、文章、文学)素养的中坚和核心.采纳运用"曾祥芹文章学"思想,对当代语文教学改革具有划时代意义. 相似文献
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《傻二哥》一文语言朴实,不加虚饰如拉家,文中傻二哥的“傻灵傻灵”的形象令人难以忘,读后如见其人,如闻其声。首先,作者紧紧抓住傻二哥“傻灵”加“傻劲”的性格特点,傻二哥的雅号,就是来自这“傻灵”和“傻劲”。“傻灵傻灵”是说傻二哥聪明、能干 ,他“差不多什么都会修,东西坏了,交到他手里。摆弄几下子就修好了。”这说明傻二哥爱动脑子,再从他讲究的糖具、鲜艳的糖色、很有诱惑力的吆喝声里 相似文献
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景奕蒂 《南京师范大学文学院学报》1999,(14)
×××同学问:《傻二哥》中的“傻二哥”是一个什么样的人?你能不能给我们作一点简要的分析? 答:作品开头部分介绍了“傻二哥”得名的缘由:“他还有一个特点:爱帮人忙,一帮就帮到底,有股子热心的傻劲儿。从来没听说他有学名,冲他这股傻劲,人家忘了他的聪明,给他起了个雅号,叫傻二哥!说他‘傻灵傻灵’的。”傻二哥的最主要的特征就是“傻灵傻灵”。先解释一下“傻灵”在文章中的含义。“傻”字本来带有贬义,指“愚蠢,糊涂”或“死心眼,不知变通”。但是,在这篇课文中,贬词褒用,意思是“为人老实,不自私,不取巧”。而“灵”字,在这篇课文的意思是“聪明”。“傻灵”二字,是赞扬傻二哥又老实又聪明,是对傻二哥性格特征的准确概括。 相似文献
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薛小燕 《中学生优秀作文(初中版)》2013,(Z1):22-23
我的爸爸是一个普通的农民,认识他的人都说他"傻"。唉,提起我这个"傻"爸爸呀,真是让人一言难尽!记得几年前村委会分地,事情已过去了很长时间,转眼到了麦熟季节,村委会却说他们弄错了,少给了我们家半亩地,而那半亩地被多分给了邻居家。少分了地,自然就得补回来。于是村长来到我家说:"既然少分地给 相似文献
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刘蕾 《语文世界(高中版)》2005,(3):21
"卖糖葫芦喽！卖糖葫芦喽！"每当听见卖糖葫芦的老爷爷叫卖的时候,我都要跑出去买一串。那一串串的糖葫芦,在温暖的阳光下,是那样的玲珑剔透,很是惹人喜爱。它有时还会滴下一两滴"汗",仿佛走了很远的路。这时,我不禁想起在老家卖糖葫芦的"傻"爷爷。"傻"爷爷是一个个子很矮,满脸都是皱纹的瘦老头,他总是面带微笑。只要他一走到 相似文献