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1.
高有华 《南阳师范学院学报》2005,4(11)
综合课程教学模式是为完成教学目标而设计的理论化了的操作样式.教学目标是其灵魂,教学策略是其核心.它由创设问题情景、学习相关知识、进行科学探究、扩展探索内容、系统总结实践等五个阶段构成.它开设的方式是小学以综合课程为主,初中是综合课程和分科课程并举,高中以学科课程为主,限选综合课程.它的内容选择和组织形式有替代型、并存型、循环型、补充型等. 相似文献
2.
构建综合课程的教学模式,应该制定正确的教学目标和采取有效的教学策略,并以教学内容和学生的情况作为依据。优化的教学模式能弥补综合课程的不足,保证教学质量的提高。 相似文献
3.
文章分析与研究了机械设计与制造专业综合实践课程基于企业生产过程的教学模式,以期进一步完善高职高专机械设计与制造专业综合实践课程的教学过程。 相似文献
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姜丽娜 《吉林广播电视大学学报》2023,(2):31-33
“课程思政”是一种将思想政治教育和正确的价值观有机融入到课堂教学环节的新型教学理念。综合英语课程作为培养英语专业学生语言表达能力和跨文化交际能力的专业主干课程,更应该突出课程思政的育人功能,因此英语专业教师在英语教学过程中要提高思政意识,充分挖掘教材中的思政元素,优化教学模式,有效地落实思政教育,促进英语专业学生的全面发展。 相似文献
6.
高坤华等 《学位与研究生教育》2014,(5):20-23
分析了教学模式的内涵,提出了教学模式的组成要素和变革方法;介绍了空军工程大学针对研究生课程教学的特点和规律,从教学目标、教学理念、教学内容、教学方法、课堂形式、考核评价方式等要素入手,对研究生课程教学模式进行的改革及其成效。 相似文献
7.
构建综合课程的教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
施静翰 《安徽教育学院学报》2001,19(4):116-117
综合课程具有开放性、整合性和改革性的特点,其教学模式可分为五个阶段:创设问题情景、学习相关知识、进行科学探究、扩展探究内容和系统总结实践。 相似文献
8.
张建东 《乐山师范学院学报》2014,(5):107-109
通过分析计算机通信与网络课程教学中存在的问题,引入多种教学模式,更新教学内容,改革实验的内容和形式,建设课程资源,采用过程化考核方式。在实际的教学过程中取得了良好的效果。 相似文献
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“电网络分析与综合”课程是电气工程硕士的基础理论必修课程,文章总结了“电网络分析与综合”课程存在的问题,包含:教学内容不够凝练、教学方式单一、课程建设缺乏实践环节等。基于这些问题对“电网络分析与综合”课程进行了改革和实践探索。教学实践表明,这些改进可帮助学生更好地完成基础理论到专业方向研究的过渡,收到了良好的教学效果,学生综合素质和科研能力均有所提升。 相似文献
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基于新课程理念的综合课程教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
建构综合课程的教学模式,应该立足于新课程的基本理念,以学生的自主探究为主流,引导学生自己发现问题和解决问题,并掌握建构教学模式的种种方法,使综合课程的教学质量得到提高,教师的专业发展得以成熟。 相似文献
13.
综合实践活动课程基于真实项目开展研究性学习,打破了各学科之间的壁垒,为学生的各项能力提升提供了一个更为开放和自由的平台.文章作者基于STEAM教育理念,以我是小小研碶员项目为例,聚焦统筹实施教学模式和教学评价三方面,将创新课程运作机制、确立保障措施、开发四次综合化课堂和制订师生评价作为立足点,对综合实践... 相似文献
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周颖 《佳木斯教育学院学报》2012,(2):151-152
本文以连锁经营课程改革为背景,连锁专业以建立"厂中校"人才培养模式的基础上,采用"2+1"校企协同课程教学改革,通过两大教学空间,一个培养中心,形成三个教学主体与教学纬度,整合教学内容,实施教学任务,最终实现"教、学、做"一体化,但关于教学效果评估如何更好量化的问题,需要进一步研究并完善。 相似文献
16.
本文结合电路课程衔接性、理论性、实践性强的特点,探析了电路课程感性认知阶段、理论教学阶段、综合提高阶段的"三段式"教学改革的思路,并在实践上总结"三段式"教学模式的一些有益的方法和措施。 相似文献
17.
王畅 《中国教育发展研究杂志》2009,6(11):121-122
新的世纪要求我们培养复合型的外语专业人才,综合俄语课程既而成为培养外语专业生综合素质的主要课堂。本文通过阐述自己在综合俄语课程的探索与尝试,体现了课程内容设置与教学模式的有机结合,揭示了教学模式遵循的基本原则。 相似文献
18.
《潍坊教育学院学报》2017,(4):106-108
为充分调动学生学习兴趣,提高学习效果,在"食品感官与理化检验技术"课程教学中,运用"自主、合作、探究"的教学模式进行了实践探索。实践表明,该模式有利于调动学生的学习积极性,培养学生自主探究、交流沟通、团队合作的能力,从而提高了学生的综合职业能力。 相似文献
19.
“工程地质”是土木工程学院桥梁与隧道工程、水利水电工程、交通工程专业的必修课程,具有较强的实践性。该课程的教学效果对于培养学生的专业技能起着非常关键的作用,因此,提高教学质量成为摆在任课教师面前的首要任务。针对“工程地质”目前的教学现状,必须彻底改变从“注入式”和“满堂灌”的传统教学方式向“启发式”“任务驱动式”“小组讨论式”多种方法并用形式转变,这样才能不断提高工程地质相关专业的教学质量。 相似文献
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计算机文化即信息素质是现代人的必备素质。计算机教育应从科学体系、社会需要和个人全面发展三个方面确立计算机网络综合课程的价值取向,建构网络综合课程的结构和教学模式。 相似文献