邓小平德育思想略论

邓小平德育思想是一个博大精深的思想理论宝库，更是一个完整、严谨的科学理论体系。本文就邓小平同志关于德育的地位和作用、目标和内容、原则和方法进行了探讨，既揭示了邓小平德育思想的丰富内容，也阐发了作者对邓小平德育思想的学习体会。     

试论邓小平教育思想的战略视野

邓小平作为中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对教育在中国现代化建设中的地位和作用,总是站在时代的高度和战略全局予以关注,并作出富有创见的阐述。在纪念邓小平诞辰100周年的时候,我们从战略视野的角度重新学习邓小平教育思想,倍觉其博大而深刻。它必将对我国教育、科学技术的发展乃至现代化建设产生深远的影响。     

论邓小平的思想政治教育理论

邓小平对思想政治教育的地位与作用、任务与目标、原则与方法、组织领导与队伍建设等问题做了科学的论述,构成了完整系统的科学体系,对改进和加强新时期高校学生思想政治工作有重要指导意义。     

略论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是毛泽东教育思想的继承和发展,是指导中国教育事业在改革开放中胜利前进的唯一正确的思想,坚持教育的社会主义方向,培养德、智、体全面发展的“四有”人才,加强教师队伍建设,坚持“三个面向”,强调教育与经济建设同步发展。     

略论邓小平教育优先发展思想

邓小平的教育优先发展思想是我党确立科教兴国和人才强国战略的理论基础和实践依据。深刻领会这一思想,对搞好教育改革与发展,全面建设小康社会具有十分重要的意义。     

邓小平论思想政治教育

本文论述了邓小平同志关于思想政治教育的地位作用、任务目标、内容和原则方法,指出邓小平思想政治教育理论对于我们在新的历史时期进一步加强和改进思想政治教育工作,保证物质文明和精神文明建设具有指导意义     

浅谈对邓小平教育思想的若干认识

邓小平站在社会主义历史命运的高度，把马克思主义与中国国情和时代特征相结合，在领导中国人民进行社会主义现代化教育事业建设并取得巨大成就的实践过程中，对教育和科技提出了一系列独到、精辟的见解，逐渐形成了独具特色的教育发展战略思想。     

新时期邓小平对思想政治教育的创新

邓小平在新的历史条件下，以马克思列宁主义、毛泽东思想为依据，系统地阐明了思想政治教育在新时期的地位、目标、作用、特点、内容，是对思想政治教育工作的发展，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。     

略论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分,对当前教育工作具有重要的指导意义。本文试就邓小平关于教育为现代化建设服务的思想、教育优先发展的思想、教育发展战略思想、人才标准等四个方面作一简要阐述     

略论邓小平的历史教育思想

邓小平从振兴中华民族的战略高度看待历史教育,并根据拨乱反正和改革开放的时代需要,强调历史教育的主要目的应是统一思想,团结一致向前看;认识历史规律,借鉴历史经验,把握国家大政方针;坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化;发扬革命精神,培养“四有”新人等。历史教育的内容重点是中国革命史和中共党史;历史教育的对象,重点是青年;历史教育的原则与方法主要是实事求是、宜粗不宜细与恰如其分等。     

邓小平教育改革思想初探

邓小平作为中国改革开放的总设计师,高度关注教育事业的改革和发展,他不仅深刻论述了教育改革的意义,而且对教育观念、教育体制、教育结构、教师队伍建设、学校教学等方面的改革也作了全面系统而精辟的论述,从而构成了他的教育改革思想。这一思想是邓小平教育思想的有机组成部分,是我国当前乃至２１世纪教育事业改革与发展的指导思想。     

邓小平教育思想与高校学生思想政治教育

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分．是高校学生思想政治教育工作的指导思想。贯彻邓小平教育思想,加强高校学生思想政治教育工作．就是要始终坚定正确的政治方向,坚持以“三个面向”为指导思想、以“四有”为核心、加强爱国主义精神教育和国情教育．全面提高学生的综合素质。     

邓小平思想政治教育理论研究

邓小平新时期思想政治教育理论,是邓小平理论的重要组成部分,是中国共产党思想政治教育理论在现时代的新发展。这一理论从当代中国和世界发展的高度,把握新时期思想政治教育的新特点,结合新时期思想政治教育的实际,赋予世界观和政治观教育以新的内涵,揭示了新时期思想政治教育的新路径。     

邓小平思想政治教育理论与加强高校学生思想政治工作

邓小平思想政治教育理论是高校学生思想政治工作的理论基础和行动指南。学习并落实邓小平思想政治教育理论,要从始终把坚定正确的政治方向放在高等教育的第一位,加强共产主义理想、信念和社会主义道德教育,加强法纪教育,加强第二课堂建设,加强学校、社会、家庭的联系,形成教育合力以及建设一支高水平的高校政工干部队伍等几方面,切实加强高校学生思想政治工作。     

浅谈邓小平关于思想政治教育的论述

邓小平同志从我国现阶段的实际情况出发,告诫我们对青年学生要加强世界观、人生观、价值观教育;爱国主义、集体主义、社会主义教育;政治观、道德观、法制观教育。邓小平理论关于思想政治教育的深刻论述,为我们的思想政治教育指明了工作方向。     

毛泽东邓小平思想政治教育思想比较

本文试图把邓小平思想政治教育思想与毛泽东的思想政治教育思想进行比较，从而能更好理解邓小平思想政治教育思想对毛泽东思想的继承和发展。     

邓小平全纳教育思想初探

本文从全纳教育关注所有学生、强调群体、强调合作的价值取向角度，对邓小平同志关于教育工作有关谈话及新时期党和国家的教育决策中所蕴含的具有指导意义的全纳教育思想进行了初步的探讨。     

邓小平创新教育思想研究

邓小平教育理论是创新教育思想的集中体现，在实事求是上的基础上开拓、改革、创新、促进教育持续发展，是邓小平创新教育理论的基石；以人为本，培养勇于创新的全面发展的社会主义“四有”人才是邓小平创新教育理论的核心；创造性地改革教育教学方法，以保证教育目标实现，是邓小平教育理论的重要组成部分。     

论邓小平思想政治教育理论的特征

邓小平在中国革命和社会主义现代化建设的长期实践中,不断总结和完善思想政治教育的内容,形成了较为完整的思想政治教育理论,其特征主要表现为重要性、灵活性、科学性、开放性、丰富性、辩证性、广泛性和长期性。