拓展论证思路的有效方法

常言道：万事开头炸。但在写作中我们却又常常发现，有的同学尽管已经开了头而且是蛮不错的开头，但又思路阻塞，不知如何展开。这里介绍几种常见的拓展议论文思路的方法。     

追根溯源,探究原因——巧用因果分析法拓展论证思路

从根本上说,议论文的主体就是在回答一个为什么的问题。由于因果关联是存在于一切事物和现象之间的普遍联系,因此,运用追根溯源,探究原因的思维展开论证,即学会用因果分析法拓展论证思路,是快速展开论证的妙招。     

议论的技巧——论证说

时下有关论证的说法很多，有过程论，层次论，方法论，结构论等，本认为论证是技巧，是“统合技巧”。它统合了诸如句法、词法、语法、修辞法、逻辑法、章法等方法，构成篇章修辞方法，完成一篇议论的表达。     

浅谈论证中的推理

一、论证和推理的关系论证(证明)作为一种高级的、复杂的思维形式,它结合运用了概念、判断和推理等各种思维形式。论证同概念、判断的关系比较明显和简单,而与推理的关系相对复杂些。     

写议论文,怎样才能尽快展开论证

在考场上,当我们面对一个议论性作文题目的时候,大家觉得最难的是什么?我想不应该是论点的确立,也不应该是论据的选择,最难的应该是论证的展开.写议论文时如果不能尽快地展开论证,就是有了好的论点、好的论据,也没有办法在规定的时间内写出有说服力的好文章来.     

浅议“数学归纳法”论证技巧

数学归纳法是一种重要的数学思想方法,主要用来证明猜想或证明与正整数有关的代数恒等式、三角恒等式、不等式、整除性、通项公式及几何性质、而不完全归纳法是从特殊出发,通过试验、观察、分析、综合、抽象慨括出一般性结论的一种重要方法。数学归纳法的表述严格、规范,三个步骤缺一不可,第一步是递推的“基础”;第二步是递推的“依据”;第二步中,归纳假设起着“一凑假设,二凑结论”的关键作用;第三步通过一定技巧推出n=k＋1结论。     

议论文中的比喻论证

议论文中的比喻论证,是指用一个或几个与论点或论证过程有某些相似点的另一类事物作比方,阐明论点的意义,或使论证过程形象化的一种说理方法。在严密的逻辑推理中,恰当地运用比喻说理,能使语言曲折多变、通俗易懂、生动形象,有助于加强论证。毛泽东在《继续保持艰苦奋斗的作风》中,把资产阶级向我们党的进攻的手段比作“糖衣裹着的炮弹”。这个比喻,生动形象地揭示了在资产阶级的捧场声中,激烈的阶级斗争仍在进行着的新特点。文中在论述“巩固胜利”的长期性时,也打了两个比方,“夺取全国胜利”,“这只是万里长征走完了第一步”;“只是一出长剧的一个短小的序幕”。这两个通俗易懂的比喻,深入浅出地阐明了“巩固这个胜利,则是需要很久的时间”这一道理。     

关系型话题作文的论证方法

一、关系型话题作文的难点 以往的高考作文只有一个话题点。自从2003年高考作文以“感情亲疏与对事物的认知”为话题之后．一种叫“关系型话题作文”的类型备受师生重视．大家纷纷研究和练习．关系型话题作文的特点是出现了两个或两个以上的话题点．这两个点之间又有必然的联系。这无疑增加了写作难度．学生稍不小心．只写了一个话题点那就算离题．高考只能是40分以下．真不是闹着玩的．这是第一难。     

协作推理讨论对小学生论证技能的促进

本研究通过教学干预实验,探讨了一种全新的课堂讨论模式——协作推理讨论在中国语文课堂中的适用性及其对四年级学生论证技能的促进作用。结果发现:中国一线语文教师能够成功地组织协作推理讨论;学生能够主动推进讨论进程,自主进行推理;与对照组学生相比,实验组学生在反思性写作任务中更多使用证据及提供理由进行立论,但在反论及反驳方面未见显著差异,这对我国今后的教育改革具有一定的启示意义。     

高中议论文写作中的举例论证

举例论证既是一种重要的论证方法,也是议论文写作中不可回避的一个重要部分。在高中议论文写作教学中,教师应让学生在厘清概念、巧妙取材、明晰结构、优化语言的基础上有效运用举例论证,从而切实提高学生的议论文写作兴趣和写作能力。     

让逻辑在论证思维中"生根发芽"

议论文写作教学中,有时虽然教学了逻辑论证方法,但未能真正提升学生的论证思维.针对这一问题,结合具体课例,探析议论文教学中论证思维赖以发展的四个要素,即"真实写作任务""逻辑论证方法""思维原料""认知历程",并进一步探索促使逻辑在论证思维中"生根发芽"的写作教学策略:限定思维运作的情境,开发思维运作的具体对象,提供思维...     

研究生论文写作中论证思维的迷失与回归

认为研究生论文写作中的论证思维至少内蕴着三重意涵：在起点上,以论证一体为圭臬;在过程中,以反复辩诘为方式;在结果上,以获致信服为旨归。指出了研究生论文写作中的论证思维迷失的主要表现：其一,论证分离,失之于范;其二,论证独断,失之于辩;其三,论证乏力,失之于信。提出三条研究生论证思维的回归路径：把握论证关系,关切事物真相;树立对话意识,转换思考角度;启用攻防论证,反思可击败性。     

论证方法的专业化表达

高中生大都渴望写出逻辑性强、说理有气势、文采飞扬的议论文。正如饭要一口一口吃,话要一句一句说一样,议论文的高楼是必须靠论证方法表达这一稳固基础才能建立起来的。笔者结合具体作文题,来谈谈论证方法的专业化表达问题,以期对一线教师的教学有所帮助。一、作文教学要结合具体题目来谈作文题:阅读下面材料,按要求作文。天性,又叫本性,是指人或事物先天具有的固定属性.     

议论文举例论证中应处理好的几种关系

举例论证是议论文写作中常用的论证方法。通过举例论证，可以使复杂的问题简单化、深奥的问题浅显化、抽象的问题形象化。因此，一篇议论文中的举例论证能否达到良好的效果，从某种程度上取决于事例的选择和运用。具体地讲，就是要处理好几种关系：     

巧妙说理出雄文——议论文论证方法之比较论证法例说

学生在议论文写作中,有一个习惯:即给一个观点,能立刻找到几则材料,但只是材料的简单组合,缺乏对材料所述事实的认知和辨析能力,缺乏透辟的分析说理,观点和材料之间缺少联系,文章所述之理就必然难以服人。这就要求材料必须统一在观点之下,学会变单纯的举例为就例说理。下面就常用的说理方法     

议论文正确使用论据的技巧

议论文的写作论点、论据、论证三要素缺一不可。这其中,论点是统帅,赞同什么,反对什么要旗帜鲜明,不可含糊其辞。论据是支撑,无论是引用理论论据还是引用事实论据,目的都是为论证论点服务,为充实内容服务。那么,在实际写作中,在处理论点与论据的关系时又有哪些误区?该怎样正确地处理论点与论据的关系呢?     

教育研究论文论证方法的运用技巧

教育研究论文的正文部分是文章的核心部分，它包括绪论、本论和结论。在这部分作者将对自己观点进行充分地阐述和论证。它一般运用两种方法：议论与推理；证明与反驳。掌握这两种方法，并能运用得如鱼得水，得心应手，则能提高教育研究论文的整体水平。     

素质拓展学分对限制高校学生毕业的合法性论证

目前我国部分高校规定了学生除在校期间除取得本专业教学计划所规定的应修学分之外,还应取得一定的素质拓展学分后方准予毕业.高校作出这一规定,尽管存在着一些争议,但确实符合了行政主体、对象、内容、依据、程序等要件的合法性,属于合法的行政行为.本文主要论证了高校实施素质拓展学分限制学生毕业的规定,发挥了鼓励学生参与素质拓展活动的作用,有利于推进高校素质教育的全面实施.     

立足核心素养 培育论证思维

论证思维是高中思想政治学科科学精神核心素养的重要组成部分。思想政治课应立足核心素养,关注学生论证思维的培养,坚持归纳论证和演绎论证相统一、正面论证和反面论证相结合、显性教育和隐性渗透相融合,有效提升课堂的思维品质和学生的论证思维能力,培育科学精神核心素养。