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近年来,语文教育界为提高语文教学效率,在理论方面和实践领域,作了很大努力,也获得了不少成绩,但在阅读教学方面还存在不少问题。需要采取一些具体措施:树立目标;培养兴趣;指导阅读方法等,有效培养学生的人文精神。 相似文献
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作者围绕在阅读教学中,教师怎样才能使学生爱读书、多读书、读好书,提高语文素养的主题,从“激发阅读兴趣,激活学习思维”,“激发想象能力,拓展阅读思维”,“传授读书方法.发展延伸阅读”等五个方面来阐述。 相似文献
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阅读是语文教学的灵魂,是语文学习取得成功的先决条件。阅读教学是语文教学中的重中之重。因此,语文阅读教学的核心目标是培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。那么,如何进行阅读训练,提高学生的语文素养呢?一、激发学生的阅读兴趣语文是一门综合性很强的学科。事实上,仅靠课堂教学要完成多层次综合素质的培养是不现实的。这必须向课外延伸。强调课外阅读至关重要。语文学 相似文献
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《初中语文新课程标准》指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,如何在语文阅读教学中提高学生的语文素养?主要途径应是语文实践,应该让学生更多的接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。语文阅读教学重视朗读、要重视品析、要重视积累运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(23)
素质教育的目的就是要培养学生在现代社会里做人、做事、做学问的真本领。那么,要提高中学生的语文素养就必须在培养学生听、说、读、写等方面下功夫,尤其要重视阅读能力的培养和提高,可以全面提高学生的语文素养。 相似文献
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阅读是语文教学的中心环节,小学语文新课标指出,科学有效的小学语文阅读教学策略可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,训练学生阅读技巧对提高学生的语文素养至关重要。在小学语文阅读教学中,可以通过多种方法培养学生的阅读技巧来提升学生的语文素养。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学的重要性,分析了小学阅读教学的现状和存在的问题,指出了小学语文阅读教学应当遵循的原则,最后利用阅读教学中提高学生语文素养的语文教学实践提出了一些意见和建议。 相似文献
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语文课程的基本理念之一就是全面提高学生的语文素养,而提高语文素养的主要途径是阅读、写作与口语交际。阅读在三者之中占据着十分重要的地位,它不但可以丰富学生的知识面,对他们写作能力提高也起到了关键性的促进作用。《全日制义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为, 相似文献
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在语文教学中,阅读教学占据着整个教学活动的一大部分。因而,语文教师应积极鼓励学生开展自主阅读,培养学生质疑问难的能力和听说读 相似文献
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提高学生的语文素养,教师除了要注重文本教学,还要注重各种外因的烘托、渗透和发挥创造思维的主观能动性,要营造氛围,激发兴趣;勤督促,多指导,培养好的学习习惯;在阅读教学和作文教学中不失时机的净化心灵,陶冶情操;充分利用社会资源,培养学生的语文实践能力等。 相似文献
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阅读教学是语文教学的中心环节,我们语文教师要深入钻研教材,激发学生兴趣,加强阅读方法的指导,注重读写结合,不断提高学生的阅读能力,从而优化我们的语文教学。下面我从以下几方面浅谈一下自己的看法。 相似文献
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小学语文阅读是语文的重要组成部分,在实际的教育与教学之中,教师要善于将阅读教学进行深入,让学生深入分析阅读,在阅读之中不仅能扩展知识面,还能加强学生的综合素质与能力,实现学生的全面发展。本文将针对小学的语文阅读教学,探究如何提升学生的语文素养。 相似文献
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颜萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0045-0045
语文的素养,是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感、态度、价值观”,是具有工具性和人文性统一的丰富内涵。在小学阶段,语文教学应该以课堂教学为媒介,以阅读理解为手段,以课外延伸为发展,在学习过程中培养学生听、说、读、写的能力,在潜移默化中培养学生的语文素养。 相似文献
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正语文是一门实践性很强的课程,生活的外延有多广,语文的内涵就有多深,所以学生不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学语文。对此,教师应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语言的能力。笔者在具体的阅读教学实践中,特别注重三个方面的训练。一、让朗读贯穿课堂1.教师声情并茂地范读。范读的魅力是无穷的,教师在课堂上深情并茂地朗读,会潜移默化 相似文献
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