大专英语口语教学存在的问题与对策分析

口语课程作为大专英语课程体系中的一个重要模块,是培养学生英语口语应用能力的有效载体.随着社会对大专院校学生的就业要求从注重知识转向注重技能,大专院校英语学习需要相应地以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的.然而,基于多重原因,当前大专院校口语课堂教学不尽如人意,因此,应重视口语课堂对于提高学生口语能力的作用,找到英语口语学习问题的影响因素,并提出相应的解决方案,从而更有效地推进英语口语课堂改革.     

大学英语口语教学的问题与策略

随着社会对大学生的就业要求从注重知识转向注重技能,大学英语教学也需相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的。本文拟从教材、学生、教师及文化差异四方面来分析大学英语口语教学的问题,并在此基础上针对性地提出一些教学策略,以期从整体上提高大学生的口语交际能力。     

浅谈提高学生英语口语交际能力的策略

培养学生英语口语的交际能力与口语表达能力是英语教学的基本目标。在课堂教学中,教师应注重课堂对话教学,为学生营造轻松的英语对话氛围,增强学生敢于开口说的信心,创设真实的对话情境,让学生在情境中锻炼英语口语表达能力,并不断地创新与丰富英语口语教学方式,为学生的英语交流搭建平台,使学生能够积极主动地运用英语进行交流,促进学生英语口语交际能力的提升。     

重视英语社团活动提高学生口语交际能力探研

伴随着“以学生为主体”理念的不断深入,学校和教师要采取相应的策略,让英语社团活动更高效地提高学生的英语口语交际能力。文章从当前英语口语教学的现状、开展英语社团活动的意义、英语社团活动提高学生英语口语交际能力的策略三方面,对如何提高学生口语交际能力进行探讨。     

语际语用学理论对高职高专英语口语教学的启迪

高职高专教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,而其英语口语教学则以培养学生准确、流刹的口头表达能力和交际能力为目标,是培养学生英语应用能力的重要内容。本文从语际语用学理论出发,论述了高职高专英语口语教学的方法,既注重学生英语口语的表达,也注重语言的理解、应用和整个过程的发展。     

基于核心素养的英语对话训练方式微探

核心素养引领新一轮的课改方向,是教师在教育教学活动中关注的重点。对话作为培养学生英语口语表达能力的主要途径,在提升学生英语学习成绩和语言表达能力等方面发挥着重要的促进作用,是提升学生核心素养的有效方式。在新课标理念的指引下,教师要创新英语对话训练方式,尽可能地为学生提供口语交流的机会,帮助学生积累英语口语表达经验,提升学生的英语口语技能,增强学生应用英语的意识,促进学生英语语言交际能力的发展。     

论现代英语阅读教学策略

现代英语教学活动中,英语阅读作为培养学生英语综合能力的有效形式,是学生融合英语语言信息、参与英语口语实践应用的重要方式。新课改形势下,探索英语阅读课堂教学模式,提高学生英语阅读能力,是培养学生英语表达与交际能力的重要途径。     

初探小学英语口语交际能力提升策略

英语是一门语言性学科,学生学习英语的最终目的是利用英语工具更好地来为自己服务。口语交际能力作为英语学科核心素养的重要组成部分,理所当然是英语学科教学的核心部分。围绕如何培养小学生英语口语交际能力,通过分析小学英语口语交际训练问题现状,给出提升小学生英语口语交际能力的有效措施及相关的注意事项。     

口语交际能力对高职行业英语的重要性研究

英语学习的主要目的就是应用,口语交际能力能够极大地展现一个人对英语词汇、句型以及英语文化的把握程度。在传统的高职英语教学过程中,很多教师过于注重对英语理论的教学,忽视了对学生口语能力的培养,在这种情况下学生在应用时很难达到工作所需要的水平,阻碍了英语口语的进步,也使学生学到的理论知识无从发挥。     

优化小学英语课堂教学，提高学生自主学习能力

英语作为世界上使用最广泛的语言，是由目前的社会现实决定的。许多非英语国家都将英语作为学校外语课程的首选。在我国，不管是与学生当前息息相关的升学竞争，还是将来的社会就业竞争，都离不开对英语这门语言的精通。新时代需要的是能灵活应用英语的人才，不论是英语口语还是文书，还特别注重他们的自主学习能力。     

浅析英语口语提高策略

随着中国在国际上地位的增强,与美国等西方国家利益往来越发密切,英语作为国际通用的语言,对英语的学习也是近些年来最热门的话题,英语口语是英语中最明显可以表现英语水平的部分,所以无论是中小学生还是大学生,都将英语作为必修科目,然而提高英语口语却是英语教学中的一项难点。英语口语能力的提高,受多种因素影响,例如教师的教学水平、学生的英语思维以及平时生活中对于英语口语的交际练习,文章通过研究英语口语提高策略,进而应用在教学过程中,提高我国学生英语口语素质。     

高专学生英语阅读策略训练方法研究——以柳州师专为例

阅读策略的训练在大学英语教学中起着重要的作用。本文研究的具体问题是探索高专学生阅读策略的训练方法,旨在提高高专学生的英语阅读能力和语言综合应用能力。     

英语影视在英语口语教学中的应用

在大学英语教学中,口语教学是一个非常重要的组成部分。口语能力的提高将有助于提高学生的英语实际应用能力,口语的教学也体现着教师的英语教学水平。英语影视作为口语教学的素材,具有其他教学材料无可比拟的优越性。本文将主要探讨英语影视作为一种英语口语教学的方式在英语口语教学中的应用。     

英语口语练习策略分析

英语作为全球应用范围最广的语言,对社会经济发展和对外交流沟通而言具有重大意义,良好的英语口语能力是保证正常交流的关键。我国现阶段在英语口语教学中存在诸多问题,如口语练习时间较少,教师重视程度有限,学生口语练习积极性不强等,导致许多学生在实践应用中出现英语发音不标准,断句控制不准,情感融入困难等问题,如何改变学生口语能力薄弱的现状是教师的工作重点内容。基于此,本文分析了培养英语口语能力对学生未来学习成长的重要性,针对性提出了引入生活要素、创建英语情境、整合多渠道资源、每日带练、分层练习等策略,以期为英语口语练习模式的形成提供一定可以参考的资料。     

探索技师院校英语口语教学方法促进学生成才

技师院校英语口语教学,是为了培养学生对语言知识的转换能力,英语口语教学的目标定位是培养学生流利表达和有效交流。要实现这一目的,英语口语教学就要达到最佳教学效果。要注重探索技师院校英语口语教学的对策和方法,重视英语口语教学过程中应注意的问题,提高学生英语能力,促进学生成才。     

小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力

新课程标准指出,教师应在英语教学过程中注重英语沟通的效率和效果,着力培养小学生的英语语言综合运用能力。然而,目前英语教学普遍存在重书面考试、轻口语听说的情况,制约了学生英语语言综合运用能力的提高。因此,如何培养小学生的英语口语交际能力成为教师需要研究的重要课题。本文先分析影响学生英语口语交际能力的因素,然后提出提高学生英语口语交际能力的有效措施。     

注重素质教育 培养学生口语技能

高专英语专业学生师范素质培养目标强调提高学生英语语言基础能力即听、说、读、写、译五项基本技能。合格的初中英语教师必须具备这些基本素质,尤其是英语口语能力。     

谈高职英语教学中对学生英语口语能力的培养

高职英语教学旨在培养学生的英语语言应用能力,其中包括对于学生英语口语能力的培养。本论文从高职英语教学的目标出发,分析了高职学生英语口语能力现状及原因,并从情感教育、口语训练、课堂教学、课外活动等方面出发,提出加强学生英语口语能力的对策,目的是使学生达到岗位群所要求的英语语言应用能力。     

英语口语交际教学的创意组织

口语交际能力是小学英语学科核心素养的重要组成部分。教师应根据学生语言学习的思维特点,组织英语口语交际教学,通过强化晨读组织、注重语音教学、优化词汇积累、突出听力训练、设计口语活动等策略,不断拓展英语口语交际教学的维度,增强学生英语口语训练的学习体验,促进学生英语口语交际能力的发展。     

探究提高小学生英语口语水平的有效途径

口语水平的提高是小学英语教学中的主要目标之一,学生要熟练地运用学习到的词汇、语法等内容,顺利地开展英语口语交际活动。但小学生害怕说英语,缺乏锻炼机会,教师需要依据学生的心理特征和认知能力适当地转变教学策略,科学设计教学流程,注重实践活动的运用,促进学生英语思维的发展,逐步地提升小学生的英语口语水平。