高考英语完形填空的答题技巧

在上海高考英语卷中,完形填空一直因为其难度大、区分度高成为历年高考得分率较低的题型。该题型测试的不是学生孤立的词汇或句法知识,而是注重词汇在语境中的应用及学生对整篇文章的理解把握能力。本文针对完形填空的答题特点及如何在日常学习过程中进行有效训练,对该题型的应试能力提出一些简单的看法。     

用《风声》巧解英语完形填空

完形填空主要测试信息空缺的情况下能够整体理解文章的能力和综合运用语言的能力。测试内容包括词汇辨析、固定结构、语法形式和推理判断。本文通过电影《风声》来解完形填空。     

完形填空技巧与方法浅析

完形填空主要测试的是学生的英语语言综合能力,其中所包含的内容有:单词、语法、句式、习惯用法等,所以完形填空涉及的内容很广泛,通过完形填空能很好地考查学生的基础知识、词汇、句式等能力。所以在英语测试中完形填空是一个重点和难题。     

语境词汇教学方法应用于英语词汇教学的实证研究

高中学生的词汇产出能力普遍低下,本实验尝试运用语境理论来进行词汇教学,来验证是否语境词汇教学能够提高学生词汇产出能力.实验表明,语境词汇教学方法对于改进中学英语词汇教学有一定的启发意义.     

结合“语境”提高英语听说读写能力

英语学习是一种语言的学习,在平时的学习中要学好英语,很大一方面要结合＂语境＂,才能让学生自主理解词汇含义并掌握词汇的用法。当前,很多学生抱怨自己的完形填空能力很差,考试的失分题往往都是完形填空。因此,教师在英语词汇教学方面适当地结合语境教学,能够让学生的学习事半功倍,取得更喜人的效果。以下是笔者所采用的是词汇结合语境教学的五步骤。     

不同语境对英语学生词汇知识学习效果的影响

词汇知识的积累是学生学习英语至关重要的要素之一,各种英语的学习和教学都是建立在词汇基础之上的．但学生对于词汇的记忆觉得乏味而枯燥．随之会对英语学习产生一定的抵触情绪,本文通过实际调查本校在校学生．旨在探讨在将“学得”的词汇知识融化为学生自己“习得”的知识过程中．语境在词;汇学习方面所体现的作用．不同的语境是否对学生的英语学习产生影响．我们是否能利用语境更好地转化传统呆板的词汇记忆模式．从而让学生更加积极主动地快乐学习。     

完形填空设题规律及失误分析

NMET完形填空旨在测试考生的阅读理解能力和词汇运用能力，它融单项填空、阅读理解等各种能力的检测于一体，能综合反映出考生掌握和运用英语知识的能力。题目的设置是把语篇理解和上下文的语境理解放在第一位，把对词汇运用和语法知识的考查放在其次。但是由于考生整体阅读的水平有限，对英语语法知识没有牢固掌握，缺乏上下文联系的能力以及缺乏一些文化背景知识或者生活常识等而影响正确答题。下面笔者就完形填空题的设置特点、解题技巧及失误进行分析。     

改进大学英语词汇测试方式,促进词汇教学

我国大学非英语专业的词汇测试方式多以选择题,完形填空和写作的方式来考核,这些考核方式多考查学生的接受性词汇量和词汇的辨识能力,学生在做题时可以通过一定的投机性做出正确答案。因此,我们有必要对现有的词汇测试方式进行一些改进。本文在总结现行词汇测试方式缺陷的同时,介绍了两种国外有效的词汇测试方式,以对促进学生词汇学习的效果和教师词汇教学方法的改进起到一定的借鉴作用。     

完形填空解题要领

完形填空主要测试学生综合使用语言的能力。在最后两个月建议来一个“完形填空魔鬼训练”，以提高得分能力。     

完形填空命题规律与解题技巧

NMET完形填空旨在测试考生的阅读理解能力和词汇运用能力,融单项填空、阅读理解等各种能力的检测于一体．综合反映出考生掌握和运用英语知识的能力。题目的设置是把语篇理解和上下文的语境理解放在第一位,词汇运用和语法知识放在第二位。下面拟结合高考例题来说明完形填空题目的设置特点及解题技巧。     

中考复习指导——完形填空

【知识网络】完形填空主要是通过语篇综合考查学生的英语基础知识和运用能力,考查内容包括识词、异、词组、句型、语法、时态等方面综合知识的运用。可以说完形填空是通过选择词汇来考查语篇理解,又通过语篇理解间接地考查考生的语法知识。因此,扎实的语法和词汇知识是做好完形填空试题的前提和基础。完形填空题材多为叙事性故事,文章短,结构严谨,层次分明。备选项多以单词为主,集中于名词、动词、形容词、副词等实词上在干扰项项中不一定有错误,主要是与语篇中的特定语境不吻合。【典型考题例析】A round the world people have differen …     

高职学生的语用意识与英语词汇教学

词汇教学一直是英语教学的一个重要部分,现在越来越受重视,但是仍然存在一定问题。通过对学生常见错误的分析发现,只有了解英语国家的社会文化背景,掌握词汇内涵意义,并根据语境来理解和选择词汇,学生才能够用词得体,达到成功交际的目的。文章强调了语境在词汇教学中的重要作用,指出教师只有结合语境讲解词汇才能保证学生真正掌握词汇的精妙意义。同时也强调了英语词汇教学中通过培养学生语用意识来提高学生交际能力的必要性和重要性,并提出了相应的词汇教学的建议。     

关于CET—3完形填空教学之浅见

完形填空也称综合填空,这类题型除了考查学生是否有扎实的语法、词汇知识外,还要求学生具有较强的阅读、分析及逻辑推理能力,因而这是一种综合性很强的知识与能力的测试     

突破英语完形填空的瓶颈——谈英语完形填空的解题技巧

随着课程改革的实施与推进,中学英语教育的目标任务变得越来越着重于培养学生的语言实践能力。完形填空作为英语测试中的一项综合填空题,能有效地培养和考查学生对于英语知识的综合运用能力。然而现实的情况是学生对于完形填空这类综合性试题得分较低。如何掌握一定的解题技巧,提高完形填空解题能力是本文讨论的重点。     

词汇复现在完形填空中的应用——以一堂公开课为例

新课标实施以来,高考完形填空考点设置更加注重语境。这对学生的"语篇意识"提出了较高的要求。本文着重从近五年全国Ⅰ卷完形填空中词汇复现的角度进行分析,谈谈如何利用词汇复现增强学生的语篇意识,提高学生的完形填空解题能力。     

语境理论对完形填空的解释力

完形填空是大学英语测试中的一种必考题型,是测试学生综合英语语言能力的一类较为有效的题型,同时也是历届参加大学英语四、六级等级考试的学生倍感困扰的一种测试题型。该文笔者另辟蹊径,从语境的角度来研究完形填空。     

交股模型对提高学生TEM4短文听写水平的启示

短文听写作为一种重要的测试手段,在英语专业四级考试(Test for English Majors-4,简称TEM4)中占有不少的比重。但对于这部分测试,考生们常常感到头痛,得分往往不高。在一定程度上来说,这是由学生在听觉词汇辨认方面的薄弱造成的。而运用交股模型正好可以从听觉词汇辨认方面来分析影响学生TEM4短文听写水平的因素,并由此得出增强学生短文听写能力、提高学生TEM4短文听写部分得分的若干启示。     

探究不合适语境对词汇辨认的影响

实验采用了句子启动范式和词汇辨认任务来研究不合适语境对词汇辨认的影响.实验向被试者提供了三种语境,分别为:合适语境,不合适语境,无语境.数据分析之后发现:合适语境下的反应时显著短于不合适语境和无语境下的反应时,不合适语境下受试者的反应时和无语境情况下的反应时无显著差异,即,合适的语境对词汇辨认确实有促进作用,不合适语境对词汇辨认无抑制作用.但是,不合适语境下,即使受试者能正确辨认词汇,其语气多为不确定的升调.     

完形填空实战作题技巧

完形填空又称综合填空,是一种综合性试题。完形填空测试的是考生结合上下文的语境对英语的整体感知能力。同时也考查对语法、词汇、习语、搭配等基础知识的综合运用能力。并根据试题内容进行正确的逻辑推理。     

基于衔接与连贯理论的新大学英语四级完形填空测试及教学研究——以宁夏大学新华学院为例

完形填空在大学英语四级测试中占有重要的比例,提高完型填空的得分是通过大学英语四级测试的关键。本文分析了近几年大学英语完形填空的特点,认为采用衔接与连贯的方法,可增强语言测试设计者和语言教师的语篇意识,在教学中可有效提高学生解答完形填空试题的能力,从而取得良好的效果。