人生不用太多条件

<正>那些生存、成长条件好的人真让人羡慕,我们羡慕那些生下来就落户首都的孩子们,他们在没有"贵族"的国度里,成为国民中的"贵族";我们羡慕那些将门虎子与大家闺秀,在起点上他们就赢了我这样的草根一族,那些优越的生存条件,是我用毕生的努力都无法实现的,比如他们从小就能受到一流的教育,他们有挥霍不尽的财富。     

人生不用太多条件

<正>那些生存、成长条件好的人真让人羡慕,我们羡慕那些生下来就落地首都的孩子们,他们在没有"贵族"的国度里,就是国民中的"贵族";我们羡慕那些将门虎子与大家闺秀,在起点上他们就赢了我这样的草根一族,那些优越的生存条件,是我用毕生的努力都无法实现的,比如他们从小就能受到一流的教育,他们有挥霍不尽的财富。     

人生不用太多条件

<正>那些生存、成长条件好的人真让人羡慕,我们羡慕那些生下来就落地首都的孩子们,他们在没有"贵族"的国度里,就是国民中的"贵族";我们羡慕那些将门虎子与大家闺秀,在起点上他们就赢了我这样的草根一族,那些优越的生存条件,是我用毕生的努力都无法实现的,比如他们从小就能受到一流的教育,他们有挥霍不尽的财富。     

在实现人的现代化上,我们做了些什么?——时刻拷问我们自己的问题

--我们能否允许并欣赏他们对书本知识和传统智慧提出怀疑与挑战,即使那是荒谬的?--在反复解说和讨论后,我们能否允许并欣赏他们经过反复思考和论证,仍然坚持那些在我们看来荒谬的观点和看法?--当我们的学生盲目"追星"时我们教育他们,当他们表示"崇拜"我们自己时,我们是指导他们客观地思考还是沾沾自喜?--我们是否能够帮助他们了解自己,从而企划未来,而不是一味地要求他们仅仅追求书本知识和追求依靠书本知识谋生的生活?     

倾听花开的声音——2013年赴河南通许关爱留守儿童志愿服务纪实

2013年7月31日,中国地质大学(北京)"携长公益关注留守"团队再一次来到河南通许。金元小学"爱心家园"的留守儿童们如今放学后还在家园里学习吗,可曾想起过陪伴过他们的来自中国地质大学的那些大学生吗?嫩树抚育花蕾绽放"携长公益关注留守"志愿团队的受众对象是农村留守儿童,他们区别于受同样教育的农村孩子的是:留守儿童的父母双方或一方在远离他们的经济更发达的城市打工赚钱,获得更高的收益改善家中的生活。     

用心搭建“家校桥”

从教十年,每次伏案书写教育笔记的时候,学生们充满朝气的笑脸就会浮现在我的眼前。尤其是那些曾经被认为是"调皮捣蛋"的孩子,正是因为他们的"异想天开"和招惹的"麻烦事",让我和家长在一次次的交流沟通中,语言和思想发生碰撞、产生火花、凝聚成教育的思想,让我们和学生一起成长。用真诚感动家长,用善良面对学生,用理性思考教育。坚守职业梦想,为了学生、为了祖国的未来而勇往直前。为人之师,身正为范,要让自己成为学生青春生命中的起航明灯,用教育的真理照亮他们的人生之路。     

教育投入一定能带来经济产出吗?

许多研究都表明,受教育程度越高收入就越高。但是为什么我们的研究总是只停留在这一点上呢?为什么我们不能继续追问,对于那些受教育程度高的人来说,他们的高收     

一篇为进步的后进生喝彩——一节数学公开课引起的思考

一堂简单的数学公开课,一次深刻的教学反思,一段心灵的洗礼。面对角落里的"后进生",作为教师应该给予他们关注的目光,给予他们展示的机会,为他们的表现而喝彩,才能让他们在角落里绽放出光彩。因为他们同样不可取代,他们是教师的队友而不是"敌人"。因此,我们不应该也不能遗忘那些角落。     

用心去关爱 用爱去交心

一位教育家曾经说过:"爱是教育的前提,没有爱就没有教育。"作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感受到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。特别是那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的"问题学生",往往容易被忽视、被冷落,他们更需要教师的关爱。我们只有放下架子亲近他们,敞开心扉,以关爱之心触动他们的心弦,用师爱     

人生不用太多条件

<正>那些生存、成长条件好的人真让人羡慕,我们羡慕那些生下来就落地首都的孩子们,他们在没有"贵族"的国度里,就是国民中的"贵族";我们羡慕那些将门虎子与大家闺秀,在起点上他们就赢了我这样的草根一族,那些优越的生存条件,     

对当前农村职业教育的浅思

目前,农村职业教育虽取得了显著成效,但也存在一些值得重视的问题.如何克服不利因素走出职业教育的"寒冬"值得我们思考. 一、农村发展职业教育的必要性 一是构建和谐社会,实现教育公平的需要.职业教育能够满足新增农村人口实际受教育的需求.由于目前我国教育资源十分有限,只有一部分学生能够通过考试升入高一级的学校继续学习,而大部分学生的上学理想难以实现.这和我们的<教育法>所说的"每个公民都有接受更高等级教育的权力"相矛盾.那么,如何才能实现他们接受教育的理想呢?加强农村职业教育应该是一种解决这一问题的途径.     

精神

<正>①人是要有一点精神的。②再穷,也得有点志气。低三下四,即便讨得一点,也会受人轻慢。午餐幸运地吃到一点"嗟来之食",晚餐再去乞求,可能就要吃"闭门羹"了。人们敬重的,永远是那些自强不息,知道别人的脸色和自己的血色、知道别人的语调和自己的格调的人。③即使艰难,也得有些骨气,否则,这一次被人抬起,下一次瘫倒之后,就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号,得到别人的抚慰,明天再呻吟哀号,就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的,永远是那些能够全力抵抗挫折,一次次倒下又一次次奋力站起来的人。     

教育应当谱写动人的诗篇

提起“教育”,在许多人脑海中出现的是严肃的面孔、严厉的声音,这种印象是他们一次次的“受教育”经历铭刻下的痕迹,因此在他们看来,“教育”一词是不可爱的、是充满压抑气氛的。     

透视心理,开启学生心灵的大门

正班主任通过了解学生的心理关爱学生,不仅能化解学生心中的不良情绪,还能够将学生的学习状态调到最佳,使学生的潜能得到最大限度地发挥。面对优秀和进步的学生,我们要毫不吝啬地用各种积极的语言加以表扬。可是对那些"不求上进"、"与众不同"的学生,我们的表扬就失去了方向。这就需要班主任仔细分析他们的心理活动,关注他们的一言一行,科学艺术地采用多种教育方法,对症下药,帮助他们恢复到学习和生活的最佳状态。一、利用学生的自尊心理,引导学生认识自我良莠行为在长期的教育工作中,我发现学生在自尊心的支配下,能对自己的梦想坚定信心,进而焕发出蓬勃向上的拼搏力量。教     

让教育成为生命的诗意“栖息地”

<正>"如果我们的教育远离了孩子们的生活,没有充分考虑孩子们在教育过程中的生命状态,那么我们的教育注定是难以高效的"。细细品味,感触颇多。教师不再是简单地"传道、授业、解惑",不只讲解那些学生认为枯燥无味的书本知识,更重要的是教给他们做人的智慧,懂得做人的道理,用自身人格魅力感染他们,朝着苏霍姆林斯基界定的教育理想境界"培养正直的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生"不断努力。     

聋哑学校的语文教学初探

正伴随着我国社会主义教育的不断发展,公平教育成为现代教育的一个发展目标,这一目标的提出,不仅使我们的孩子都能够享受教育的权利,同时也给那些身体上有缺陷的孩子享受平等的教育机会提供了保证。但是,需要我们教育工作者清醒地认识到的是:那些接受特殊教育的孩子毕竟具有其特殊性,其中聋哑学生就是他们这一群体中相对数量比较大的部分。如何在社会发展的新时期开展针对聋哑学生的有效教学,成为我们这些从事特殊教育的教育工作者必须要思考和面对的问题。     

高端 盛宴 思索 信念

能够参加第二期"成长中的教育家"高级研修班的培训,感到非常荣幸!几天的培训带给我的思想上的冲击和震撼是很大的,我想用四个词来概括:高端、盛宴、思索、信念。这是一次绝对高端的培训。主办方为我们邀请来的都是中国教育、文化、经济领域的顶层人物,不仅有政治家、思想家、理论家、教育家,还有经济学家。这些大家为我们打开了一扇窗,让身处教育之中的我们看到了中国高层及各领域的顶尖人物,对中国教育都在思考些什么?忧虑些什么?他们让我们身处教育之外、教育     

帮助不同特点的幼儿学会交往

帮助幼儿适应群体生活,学会交往非常必要。为此,我们根据幼儿的个性特点,采取相应的教育策略促进幼儿交往。对那些攻击性强、比较“霸道”的幼儿,我们抓住适当时机让他们体会不被同伴接纳或受别人“攻击”时的孤独和痛苦;对那些胆小羞怯、不愿参加集体活动的幼儿,我们经常鼓励他们敢于向老师和同伴表达自己的意愿和要求,并尽量给他们     

爱在点滴处:育人心得

作为一名老师,我们希望学生快乐地学习,掌握知识,更希望培养他们良好的习惯、积极乐观的心理,让他们能健康快乐地成长.十几年的教学经历,让我们深深体会到,教师对学生的教育就是一个关于"爱"的教育.爱是开启心灵的钥匙,爱是成长路上的助跑器.爱是人与人之间交往的润滑剂.在一次讲座中,学军小学的杨一青校长曾经说:"聪明的、漂亮的、干净的孩子让人喜爱是不难的,可要爱那些调皮的、成绩比较落后、各方面表现都不太理想的孩子就不那么容易了."他的话马上让笔者产生了共鸣.     

如何做一名激发学生学习力的语文教师

正"世界上唯一能吸引少年,使他们感到钦佩,有力地启发他们积极向上的是那些智慧过人、智力丰富而又慷慨大度的人。"这是前苏联教育大师苏霍姆林斯基诸多名言中的一句话。这句话启发着我去反思、去探求语文教学的要义。怎样能做一个吸引学生,受他们爱戴,从而激发他们学习力的教师呢?一、与书本打交道,做一个博闻强识的教师这是毋庸置疑的事情。教师应该是博览群书的饱学之士。五湖