地理网上协作教学: 亚洲旅游

在区域地理综合复习中,各大洲情况复杂、内容丰富,学生不易综合记忆、理解。笔者设计了以旅游、考察或探险为主题的网上协作教学模式。这给学生带来不少新鲜感,激发了他们的好奇心。学习不再是照书记忆,而是为了旅游或考察,学生的主动性、创造性得到了较好的发挥。下面就以“亚洲旅游”为例,展示网上协作教学模式的步骤。 1.创设情境教师自建“亚洲旅游”网站,并设立相关网站导航,为学生协     

中学地理教学中思维能力的培养

中学地理教学中思维能力的培养提出了启发多向思维和诱导创新学习教学的基本模式，即：以教师创设问题情景为发端、以启发多向思维和诱导创新学习为核心、以培养学生思维能力特别是创新思维能力为目的、分层推进的教学活动。并以地表水平运动的偏向规律为线索涉及宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境四个方面内容作了个案分析。     

地理教学应侧重什么

对学生智力的开发和能力的培养是新型教学模式的核心 ,也是地理教学改革的需要。在地理教学中 ,我侧重从以下几个方面提高学生的能力。一、培养学生的地理思维能力地理的教学目的不再是让学生大量地记忆知识 ,而是教会学生如何运用地理的观点去思考问题。如讲初中地理“世界上的水资源”一节 ,其目的不在于让学生记住水有几种存在形式 ,理解水循环及世界水资源分布 ,而在于让学生学会如何从地理角度去评价一种资源 ,并树立起正确的水资源观 ,因此我这样设计教学。①引导学生讨论水在日常生活及工农业生产中的重要作用。②教师出示图表分析地…     

信息技术在地理教学中的运用

信息技术革命正给人类带来前所未有的影响，信息技术教育的普及与应用已经被提到了教育“制高点”的地位，成为当今中国乃至世界上的一个教育热点。现代信息技术在教育中的应用，不仅为学习者提供了各种供选择的资源，还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教育手段等全方位的变革。面对信息社会到来所造成的强烈冲击，地理这门古老而又新兴的学科也应在汹涌而来的信息技术革命的浪潮中走在时代的潮头。     

浅谈地理教学中学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是地理教学的一个重要的内容。以“问题导学——方法指导——答疑解惑——总结归纳——自我测评”为基本程序的地理课堂教学是培养学生自学能力的有效的教学模式。     

如何利用网络优势实现地理的立体教学

地理学是研究“人类之家”——地球表层空间系统的科学，在新课程中地球表层中的人地关系以及人类的可持续发展问题成为地理学研究的重点内容，地理学作为人与自然互动的一门科学，决定了地理教学是立体的、多层面的，必须具有一定的开放性和实践性。因此我们原来沿用的“纸上谈兵”的教学     

地理教学目标设计初探

地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程。是选择地理教学方法和手段的依据。是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。     

中学地理"分层教学"的研究与实践

一、理论基础 1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律 在人的发展过程中,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为"个别差异".又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点.针对这些差异,教育者应切实做到"一把钥匙开一把锁",既争取大多数学生达到培养目标,又有利于造就一批优秀的人才.     

地理教学“四结合”教法初探

笔者着力在课堂教学上进行改革和探索，初步改变了教师“一言堂”，学生被动地接受知识的局面，形成了一个以教师为主导，学生为主体的“四结合”教学模式。下面就“四结合”教学谈谈自己的做法和体会。     

构建网上教学平台共享集体智慧资源--《地理教与学》网站建设与应用实践

《地理教与学》网站(http：//dili．fsjy．net)创建于1999年，当时是一个以提供教学素材为主的“学科资源库”，由于资源丰富更新较快，且大部分资源都是经一线老师收集和制作．针对性强，为教师的CAI课件制作和地理多媒体辅助教学提供了很大的帮助。2002年我们与北京师范大学现代教育技术研究所合作，在充分调研的基础上对原有的网站进行了全新改版，将地理教与学网站建成了一个“网上教与学平台”。建设的理念是：构建网上教学平台，共享集体智慧资源。     

地理略图在地理教学中的运用

地理略图在地理教学中发挥重要作用。可以培养学生的空间概念,提示夺理事物间的联系,代替大理语言表述,触及学生感官引起识记效果。通过对原图的简化、轮廓设计、内容设计,制成应用略图;并根据图形特征、相关位置、主要地理要素特征等进行速绘,指出其在未来教学中的应用。     

现代教育技术辅助地理教学浅议

随着计算机网络应用的迅速普及，不仅传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程随之发生变化，而且教学模式和教学体制也随之发生了根本变革。     

地理教学中自主学习教学模式探究

地理作为中学的必修科目之一。随着素质教育和创新教育的深入实践和研究，地理教学的重要性日益显现出来。但如何在地理教学中实现学生的自主学习与自主发展，构建新型的课堂教学模式，成为广大教师认真探讨的新课题。下面结合自己的教学实践，谈一下粗浅认识。     

增强地理教学的吸引力

精心设计引言引言是一节课导入的关键，直接影响到学生对新课学习的兴趣。好的引言能给学生较强、较新颖的刺激，形成对本课新内容的“兴奋中心”，把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，从而起到事半功倍的效果。如讲“洋流”时，我是从趣味故事开始的：二战时，英国及其盟军严密封锁大西洋和地中海的唯一通道直布罗陀海峡，然而英国舰艇屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受重大损失，德军潜艇为什么能在英国的严密监视下出入地中海呢？如讲“水循环”时，引用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，试问“黄河之水究竟是不是从天上…     

乡土地理教学在初中地理教学中的应用

在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。