异步教学是实施初中语文课改提高课堂教学效率的有效途径

我在乡镇中学时是教音乐的，调进城来后我改教初中语，但苦于没有找到适合我的教学方法。一个偶然的机会，我从朋友那里了解到黎世法教授的《异步教学一般方法论》一书，便借来细心研读，心里豁然开朗，这不就是我要寻找的教学模式吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。2001年9月我便开始实施异步教学法，     

提高课堂教学效率的有效途径

随着新课程改革的不断深入,素质教育正向纵深发展,新的课程理念与传统的课堂教学方式之间的矛盾、越来越丰富的教学内容与有限的授课时间之间的矛盾等日渐凸显．在这样的大背景下,“高效教学”、“高效课堂”的提法应运而生,一时间各级教研系统及学校都提出了提高课堂教学效率的问题．各种刊物上也登载了大量的有关提高课堂教学效益、高效教学等的做法,无疑,这些做法对提高教育教学质量起到了积极的作用．     

提高课堂教学效率的有效途径

课堂是教书育人的场所,课堂上的时间又是有限的,教师提出了向四十分钟要质量,而课堂教学的效果不但取决于教师如何教、学生怎样学,还取决于一定的教学环境。学生只有在良好的环境下学习才能全身心地投入,从而提高课堂教学效率。     

整合教学目标 提高课堂教学效率

课堂教学效率问题,一直是大家关注的热点。早在1978年,吕叔湘先生就曾经大声疾呼:"十年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!"几十年过去了,我们的语文教学虽然取得了不小的进步,但课堂教学效率不高的问     

提高数学课堂教学效率的有效途径

随着时代的进步和教育教学改革的深入发展,初中数学的课程体系及教材都发生了巨大的变化。以往单一的教学方式已经不能适应现在的课堂教学,如何提高初中数学课堂教学效率,成了教育工作者迫在眉睫需要解决的问题。     

提高地理课堂教学效率的有效途径

地理学科以地理事物的形成、分布规律及其自身与人类之间的相互关系为研究对象,是与人类的社会生活和自然环境联系最紧密的学科之一。提高地理课堂教学效率,是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。一、更新教育理念是提高课堂效率的根本课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往、互动的平台,是引导学生发展的场所在课堂上教师不     

浅谈提高课堂教学效率的有效途径

<正>现代社会科学技术突飞猛进的发展,对人才的培养提出了更高的要求。要求培养出适应社会发展需求的高素质人才,那么就得从娃娃抓起,就得从小学抓起。于是教育部进行了教育改革,而教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心又是课堂教学。新课标要求教师把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。课堂没有生气,学生就没有灵气;学生没有活动,就不会形成学习。为了实现这一目标,就要充分发挥课堂教学的有效性,而有效的课堂     

提高化学课堂教学效率的有效途径

学生课业负担过重是影响基础教育事业的重要问题,人们都在期待"减负"而不"减质"的教学方法.如何才能使化学课堂气氛生动活泼,使课堂学习更有效呢?     

提高中学英语课堂教学效率的有效途径

随着经济发展的全球化对外语人才的需求越来越多,学好英语非常重要。中学是学习英语的基础阶段,作为一名中学英语老师责任重大。笔者结合自身实践对提高中学英语课堂效率这一问题进行深入研究。     

创新是提高英语课堂教学效率的有效途径

长期以来,英语课堂教学存在一个普遍性的问题,那就是课堂无生机,学生无兴趣。这就要求教师树立以"创新为本"的新型教育理念,把创新教育渗透于英语教学之中,使课堂教学越来越充满生机和活力。     

优化课堂教学目标,提高教学效率

课堂教学是学校教学工作的中心环节．是学生获取知识、提高素质的总渠道。努力加强课堂教学改革,营造良好的教与学氛围,强化课堂教学效果,优化教学目标是关键。小学语文老师从备课到上课再到评价,要以明确具体的教育目标作为依据。才能避免教与学的盲目性和随意性．走出“低效率”的教学困境,从而提高课堂教学效率。因此,优化课堂教学目标是提高课堂教学效率．保证语文课素质教育成功的先决条件。如何提高课堂教学效率,笔者认为可从以下几方面着手。     

教学反思是提高课堂教学效果的有效途径

随着新课程体制改革的不断推进,在现实的教学过程当中,很多教师在课的准备和设计等方面比较重视,最大限度地注重强化学生对课的参与意识,切实有效地培养学生"自主学习"的习惯,大力倡导质疑、探究的精神,但是在课堂教学的反思和总结方面却是一片空白。     

“主动参与”是提高课堂教学效率的有效途径

高效课堂是教师在每堂课上追求的理想境界,学生积极、高涨的学习情绪,又是保障优质课堂的关键。用有效的方法充分调动学生的内在学习热情,既能提高学生学习质量,又能培养学生的学习心理,教给学习方法,强化学习习惯,起到一箭多雕的作用。     

优化课堂教学目标提高课堂教学效率

教学目标是决定整个课堂“教”与“学”的指针,对教与学有明确的导向作用。但是,由于受传统“教学目的”的影响,导致了课堂教学设计预测上的模糊性,教师从备课到上课到评价,没有以明确具体的教学目标作为依据,造成了教与学的盲目性与随意     

提高课堂教学效率的原则及有效途径

课堂教学是学生学习的主战场,是学生获取知识的主要途径,也是教师与学生互动的重要平台,课堂教学的效率直接决定着教育质量的高低。如何提高课堂教学效率，应该在把握以下原则的基础上更新教育理念、改革教学方法。     

提高职业学校德育课课堂教学效率的有效途径

课堂教学是职业学校学生获取道德知识的主要途径,德育教师应当努力提高德育课课堂教学效率。学生是学习的主体,在课堂上应该以生为本,充分调动学生主动学习的积极性。利用多媒体技术,运用案例教学法,可以提高课堂教学质量和效果。教师素质的提高非常重要,教师只有具备过硬的业务素质和强烈的创新意识,并且能够营造良好的课堂教学氛围,课堂教学效率的提高才有可能。     

确定教学目标,提高数学课堂教学效率

<正>教学目标是整节课的灵魂。它既是教学的出发点,又是教学的归宿,还是实施有效教学的基本保障。教学目标是教师设计课堂教学内容和流程的依据,它明示了学生需要学习的内容和具体要求,并转变为学生自己的学习目标,同时为学习评价提供有效的依据。在新初中数学课程标准下,如何确定课堂教学目标,已成为广大数学教师必须面对的新课题。一、注重创新目标意识,为课堂教学开拓新空间教学目标不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断地创新。教学中发现,课本中有很多内容都可以改编成创新问题。教师要创造性地利用教材,而不拘泥于教材,为课堂教学开拓崭新的空间。例如:在教学分式中,要探究a=bc型数量关系。这是在本章教学结束后进行的,但发现它可以与本章中分式的概念结合起来,改编成很好的创新性问题。首先,把课题改     

寻找有效途径 提高教学效率

新课程标准实施以来,数学课堂变活跃了,学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识,教与学正在悄然发生变化.如何提高课堂教学的有效性,恰如其分地找到新课程与传统教学的结合点,是一个值得探讨的问题,而有效性的把握需要教师起到导向的作用.只有学生的主体地位和教师的主导作用有机结合,才能真正实现有效的教学.一、搭建自主探究的平台