论知识经济与我国高等师范教育改革

科学技术日新月异，知识经济迅速崛起并已以一种信息化、多样化的特定形式，迅速被推到时代发展的前沿阵地。人类社会的发展经历了由农业社会到工业社会，由工业社会再到信息社会的历史发展进程。知识经济以其强大的生产力和先进的生产关系推动社会迅猛发展，使社会变革速度加快，导致社会分层、生产方式和社会管理、物质文明和精神文明建设以及人们的社会价值和社会意识等方面都在发生重大的变化。面对知识经济带来新的机遇和挑战，我国高等师范教育必须重新定位，并充分发挥其应有的作用。     

大学文化品位刍议

一、铸造大学文化品位是社会与教育发展的内在要求科学技术是第一生产力 ,高等教育和科研开发机构则是科学技术的母机和内核。知识经济时代的到来 ,使知识财富的最大实现和增值成为可能 ,使得高等学校尤其是研究型大学的重要性迅速上升 ,加速了大学从社会边缘向社会经济发展重心的迁移。高等教育成为促进经济和社会发展的特殊要素 ,研究型大学日益成为知识经济时代的人才库、知识库、思想库 ,成为知识创新和技术创新的基地、经济社会可持续发展的引擎。这一时代发展特征表明 ,由于国家发展体系对于高等教育的仰赖 ,高等教育必然将承担更为广…     

论科学技术与知识经济的关系

人类在经历了农业经济、工业经济之后,进入了知识经济时代。所谓知识经济,是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的经济。相应地,人类社会的发展也由农业社会、工业社会进入到了以知识经济为主导的信息社会。目前,高新技术中的通信技术、电子信息技术、网络技术的发展日益成为经济发展的动力,反过来,知识经济的发展又促进了科学技术的进步。     

知识经济时代与高等教育

厦门大学潘懋元教授:在农业经济时代,农业和手工业生产不需要高深知识,高等教育的地位游离于经济社会之外的“学府黉宫”或“象牙塔”中;在工业经济时代,高等教育逐步走进经济社会,为工业生产提供服务,也在一定程度上参与社会活动,但始终停留在经济社会边缘上,到了知识经济时代,高等教育的地位有可能成为经济以至整个社会的中心。 知识经济是以知识为基础的经济,知识成为生产力内在基本要素,科学技术是第一生产力,是经济发展的主导力量。积累与传播知识、培养人才、发展科学技术、创新知识的高等教育,也就从经济社会的边缘走进经济以至整个社会的中心。其     

发挥高校优势促进终身教育

人类已经迈进 2 1世纪 ,在新的世纪 ,人类将迎接知识社会和知识经济的到来 ,江泽民总书记的论断“当今世界科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋强烈”,科学、准确地把握了当今世界发展的大趋势和时代特征 ,而终身学习是人类开启知识社会大门、适应并驾驭知识经济的一把钥匙。从农业社会、工业社会到未来以知识经济为主导的社会 ,教育始终贯穿于经济发展和社会生活的各个领域。工业化社会初期及以前 ,人们在学校学习的知识技能几乎可以终生受用 ,而进入工业化社会中后期 ,大部分知识需要在工作中不断学习、不断积累 ,才能获得…     

知识经济与教育创新──兼谈师范教育改革

江泽民总书记指出,当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。知识经济时代的到来,将对社会领域的各个方面产生深刻的影响,从国家到企业到个人,都面临着新的发展机遇和生存挑战,人们不能没有清醒的认识和相应的对策。一些有识之士已经意识到,知识经济到来,将对历史悠久的“农业经济”和“工业经济”的教育模式、教育理论产生巨大的影响,已及时地提出了研究‘知识经济”与教育创…     

知识经济时代开展职工教育培训的思考

一、认识知识经济时代特征,迎接知识经济挑战　　知识经济时代是社会发展到更高水平的时代,它标志着科学技术和人的智力发展到更高级的阶段,知识经济是进入到后工业化经济时代社会发展的必然结果。以知识为基础的知识经济时代其经济的发展特点直接有赖于知识的生产、传播和利用。过去在资本生产中,知识只处于附属地位,处于经济社会的边缘,现在已开始进入经济社会的中心。发达国家经济的发展越来越建筑在知识、信息的基础之上,知识已成为提高社会生产力,促进经济增长的动力源,目前,发达国家与发展中国家、富国与穷国的差距主要是知识的差距。…     

知识经济与高等师范教育改革之管见

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,培育和发展知识经济已经成为世界范围内的热点。随着世界经济逐步由工业经济向知识经济的转变,知识正成为真正的资本与首要的财富。在传统的经济活动中,生产主要取决于资本、设备和资源等要素,而在新经济中,知识这一要...     

知识经济的历史分析

本文认为：马克思恩格斯对科学技术在机器大工业生产过程中的作用,以及对机器大工业的科学技术基础,进行了详尽的、全面的分析与研究,所以,他们是知识经济思想的奠基人;工业经济是以从牛顿到麦克斯韦的科学技术知识为基础的经济;工业经济的劳动工具是机器,它代表了工业经济时代生产力发展的水平;而信息经济的劳动工具是电子计算机;以信息科学技术知识为基础的信息经济是知识经济的物质技术基础;知识经济是社会发展史上的一个社会经济形态,知识经济的主导产业是知识产业     

论教材与多媒体教学的内涵

本世纪是知识爆炸的时代，已逐入２１世纪的高校肩负着振兴中华的历史使命，我们更觉得责任重大。知识经济即将给社会带来具大的变革，正如江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。”高等教育应对知识经济挑战，高校的教学体制、教学方法和手段的改革势在必行。一、教材与教学改革的内在联系教学体制、教学方法的改革，是非常复杂的一项系统工程。随着现代科技的飞速发展，教育已由仅仅是传授知识发展成为知识创新、发展科技、实现信息化的重要力量，在整个经济建设、社会发展…