稳恒及似稳电路中电磁能的传输

论述平行双导线中传输的电磁能也是在场中传输的.     

交流元件的电磁能量传输

本文对电容、自感、互感等交流元件在暂态过程和交流线路中电磁能量的传输过程进行定量的分析和计算,以验证能流密度矢量所揭示的电磁能量在场中传输的本质.     

简析能量在稳恒电路中的传输与转化

在稳恒电路中 ,负载不断地吸收能量 .但导线中自由电子定向运动的速度是很小的 ,一般只有 10 -5 m/ s的数量级 ,因此 ,认为电源的能量是通过电流传到负载的看法是不符合事实的 .那么 ,能量是怎样由电源传输到负载的呢 ?1　能量的传输1.1　电源不直接向导线提供能量电磁运动的能量是定域在电磁场中 ,而不是定域在电荷和电流的载体上 ,同时 ,电磁能量还可以从场的某个区域向邻近区域传输 .这一特点可以用能流密度矢量 S=E×H来描述 .此关系式作为电磁场理论的基本内容是普遍适用的 ,我们可据此来分析稳恒电路中能量的传输问题 .在电源内部 ,…     

电容元件电磁能量传输问题的讨论

通过对电容交流元件在暂态过程和交流线路中电磁能量的传输过程进行定量的分析和计算,以验证能流密度矢量所揭示的电磁能量在场中传输的本质。     

稳恒电路中导体的电荷分布

关于稳恒电路中导体的电荷分布,不同的教材就不同的方面,作有深浅不一的说明,但总的来说,讨论较少,学生疑问较多,这个问题的深入了解,有助于用场的观点解释稳恒电路的许多问题.本文就这一问题分三点进行综述如下:     

对圆形平行板电容器电磁能量转换问题的浅析

圆形平行板电容器当接通交变电流时，板内外会产生磁场，并伴随着电磁波辐射；辐射出去的电磁能等于电容器减少的储能。     

谈谈直流电路中电磁能量的传输

当闭合照明电路的闸刀时,该线路上相距很远的电灯几乎同时燃亮,分不出灯亮的先后.这是因闭合闸刀时,电源将电磁能量迅速供给该线路上的每只灯泡,使它们几乎同时发光.那么电磁能量是怎样从电源传输给用电器呢?这在电磁学教学中是个不能回避的问题。     

双半圆柱平行电极系统的电场及其数值模拟

利用保角变换研究双半圆柱平行电极系统的电场,给出其电势和场强分布函数,通过软件Matlab绘制出其电场线和等势线图,计算其两极的最大场强,并分析最大场强随电极参数的变化情况.     

接地导体薄圆筒与不共轴平行导体圆筒的电势和电场

利用复数坐标系上的保角变换,分两种情况讨论接地导体薄圆筒与不共轴平行导体圆筒之间的电势和电场的分布函数,所得两种函数表达形式相似.     

苯丙醇胺及其类似物简介

大家从各种新闻媒体中已经获悉 ,国家药品监督管理局日前发出紧急通知 ,要求立即暂停使用和销售所有含苯丙醇胺的药品制剂。根据国家药品不良反应监测中心提供的现有统计资料及有关资料显示 ,服用含苯丙醇胺的药品制剂后易出现严重不良反应 ,如过敏、心律失常、高血压、急性肾衰、失眠等症状 ,这表明这类药品制剂存在不安全问题。美国食品与药物管理局 (ＦＤＡ)最近警告大众不要再服用那些含有苯丙醇胺成分的非处方感冒药和减肥药。许多国家亦纷纷采取相应措施 ,苯丙醇胺在全球遭禁。原因是苯丙醇胺可以造成出血性中风 ,也就是脑溢血 ,特别…     

树的类Wiener指标和类Wiener距离

对应于Wiener指标和Wiener距离的概念,提出了类Wiener指标和类Wiener距离的概念,并给出了树上的类Wiener指标和类Wiener距离的特殊性质;同时证明了树上的这些特性是充分而不是必要的条件.     

隧道围岩相似材料配比试验及其敏感性分析

基于正交设计方法,以铁粉、重晶石粉、石英砂为骨料,石膏为胶结剂进行拌和,研究福州某双洞隧道围岩相似材料的极限抗压强度、弹性模量、黏聚力、内摩擦角。 结果表明,不同配比的相似材料其物理力学参数值跨度较广,可以作为大部分岩体的相似材料进行物理模型试验。 通过大量试验,确定相似材料物理力学参数的影响因素并进行敏感性分析,最终确定材料的合理配比,较好地模拟出目标岩体的物理力学参数。     

The development of functionally similar and dissimilar operations of exclusion

Of Piaget's 16 operations of binary propositional logic, 5 concern exclusion. These 5 were classified into 2 operations of varying the independent variable, 2 of holding the independent variable constant, and tautology. The use of these 3 sets of operations and of levels of thought (concrete through formal) was assessed in 33 fifth graders, 27 sixth graders, and 31 seventh graders. Subjects' levels of thought were significantly affected by their grade. However, their use of the operations of exclusion was not. Instead, as predicted, formal operational and transitional subjects differed in their use of dissimilar operations. A proportionally greater number of formal operational subjects used the operation of varying the independent variable, whereas a proportionally greater number of transitional subjects used the operation of holding the independent variable constant.     

椭圆的尺规近似作图法

介绍了椭圆的尺规近似作图法，并讨论了方法的合理性。     

体育教学与运动训练异同研究

根据体育教学与运动训练的目的、任务内容的截然不同而形式、方法相似的特点,探讨两者可共同利用的方法与手段,从而使体育教学质量得到进一步提高。     

岩爆相似材料配比试验及敏感性分析

深部隧道岩爆已成为影响工程安全施工的重要危险源,室内模拟实验是研究深部岩爆问题的重要手段之一。为研究岩爆倾向性较高的模型,使用石英砂、水泥、石膏等材料进行配置,设计正交试验方案,进行力学试验,依据岩爆倾向性指数及脆性指标,利用试验试件参数进行有限元模拟,对室内试验进行验证。结果表明,配比为石英砂55%、石膏水泥比2.5:1、松香4%、水含量23.3%的2号试件具有比其他两组试件更强的脆性,配比为石英砂70%、石膏水泥比1.5:1、松香3.5%、水含量20.6%的16 号试件具有更强的岩爆倾向性。以2 号试件为例进行数值模拟,两者数据拟合较好,模拟现象与试验现象相吻合,可为岩爆室内试验及模拟提供参考。     

数字化图书馆的现状与发展趋势

从数字化图书馆的现状与发展趋势分析,阐明了数字化图书馆的管理以及数字资源建设与相关 技术、数字时代图书馆的读者服务,构建出一种当代图书馆生存与发展的基本形态。     

Environmental education in Ecuador: conceptions and currents in Quito's private elementary schools

While key conceptions and the status of environmental education (EE) have been reported at various international, regional, national and local levels, those in play in the schools of Quito (Ecuador) are still relatively unknown. Of particular interest to this study are private schools: they are considerable in number in Ecuador and elsewhere, yet remain largely underrepresented in national and local studies. Therefore, a survey with a focus on conceptions of EE was administered to teachers (74) and pupils (748) of the third-, fourth- and fifth-years (7–10?years old) of elementary education, in 22 private schools in Quito. Using Sauvé's categorization of conceptual currents in EE, findings suggest a strong conservationist theme among teachers whereas pupils approach EE from both conservationist and naturalist perspectives. In terms of the status of EE, implementation is still limited to classrooms and in teacher professional education and development. Consideration of diverse conceptual currents is strongly recommended in teacher professional development, and the strengthening of EE-related partnerships between schools, homes and communities.