欧洲怎样灵活运用运动心理学

运动心理学和运动医学同时诞生。那是在1913年,现代奥林匹克创始者培尔·得·顾拜旦在瑞士的卢站召开国际学术大会。但是,二十世纪上半期,心理学发展速度很慢。进入五十年代后运动心理学得到了迅速发展,到一九六○年运动心理学的重要性被人们承认,而且开始了对方法论的开发研究,扩大了应用范围。为了赢得比赛的胜利需要积极广泛应用运动心理学的成果,使它成为越来越引起人们重视的一门有价值的科学。以苏联为首的东欧国     

高中生体育运动情景成败归因研究

心理学将归因理解为一种过程．是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归固会引起人们不同的情堵、动机和行为反应。我国高中学生体育运动情景下的归因与学业成就领域的归因存在差别，且存在较显着的性别差异。     

论运动员的思想教育

运动员的培养是一项牵涉到广泛因素的复杂的系统工程,需要从多方面入手,统筹兼顾,充分协调地运用各种手段和方法,调动和发挥一切积极因素的作用,最大限度地挖掘运动员的运动潜能,实现运动成绩的提高。传统的运动员培养方式,往往偏重对运动员的管理和训练,而疏于对运动员进行正确思想意识的培养。但事实上在运动员的培养过程中,除了科学的管理和训练之外,对运动员进行思想教育也是十分重要的,而且它的重要性并不亚于训练过程本身。本文就运动员思想教育内容和方式方法做了一些探讨,以求促进运动员正确思想意识的树立和积极态度的形成,从而有力地推动运动成绩的提高。     

运用心理学基本原理提高体育教学质量

体育教学的特点,决定了体育教学过程中,学生有着各种各样的情绪体验,其投入体育课的积极性和自觉性对教学活动的开展和教学目标的完成会产生积极重要的影响。根据心理学的基本原理,在体育教学中适时加以应用,可有效提高体育教学质量。     

运动员心理激励的依据、途径与机制

人们常说 ,培养运动员“三分靠训练 ,七分在管理”。所谓管理 ,其根本目的在于调动运动员的自觉性与积极性。心理学中指激发人的动机的心理激励过程。心理激励 ,就是在某种内部或外部刺激的影响或作用下 ,使人的心理始终维持一种兴奋、能动状态 ,激发出一种高昂的工作、学习和训练热情。因而 ,在运动员管理中 ,适当地运用心理激励 ,充分地调动其训练的积极性与创造性 ,这不仅是教练员的分内之举 ,也是其管理能力和领导艺术的集中体现。1　运动员心理激励的理论依据1 1　应用“工作绩效取决于能力与激励”的观点 ,深刻认识心理激励的重要性…     

高中生体育运动情景成败归因研究

心理学将归因理解为一种过程，是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应。以问卷调查为手段，研究我国高中学生体育运动情景归因的特点。研究结果显示，体育运动情景下的高中学生的归因与学业成就领域的归因存在差别，且存在较显著的性别差异。     

如何使体育教育生活化

1、体育生活化理念产生的心理学依据根据美国著名心理学家马斯洛关于＂动机与需求＂的相关理论,人们的动机是由其内在需要驱动的,我们可以把这个理论简化一下。即＂需要～动机～行为＂,而人们的行为和动机就是根据其心理需要的不断变化而有所不同,走、跑、跳、投等基本运动技能来自于人们求生的本能,     

体育教师积极教学情绪的特征与调控

随着心理学研究成果在教学领域的应用,教师的教学情绪受到人们的逐渐关注,积极的教学情绪对提高教学效果有重要的意义。体育教师积极的教学情绪特征表现为师生关系和谐、课堂管理调控能力强和学生参与热情高等。教师在进行教学情绪的完善时,人格素养的提高、专业素养的提高、自身情绪的修炼应该是主要途径。     

运动心理学的研究与发展(综述)

运动心理学这门新兴的应用学科,随着现代体育科学、心理学以及相临学科的发展,近几年有了较大的发展。现就宏观研究趋势、新的研究领域、前沿研究问题等略述于后,供参考。一、宏观研究趋势运动心理学的研究与发展,受制约于体育科学、运动实践以及相临学科的发展。近几年来,国际运动心理学的研究不论在研究内容、研究方法等方面都有发展,根据1986-1989年《国际运动心理学杂志》发表的论文以及第24届奥林匹克科学大会发表的运动心理学方面     

如何使体育教育生活化

1、体育生活化理念产生的心理学依据根据美国著名心理学家马斯洛关于"动机与需求"的相关理论,人们的动机是由其内在需要驱动的,我们可以把这个理论简化一下。即"需要～动机～行为",而人们的行为和动机就是根据其心理需要的不断变化而有所不同,走、跑、跳、投等基本运动技能来自于人们求生的本能,而现代体     

论高校武术运动员的赛前心理训练

通过运用文献资料的研究方法,对高校武术运动员的赛前心理训练进行了研究。研究结果表明:在赛前武术训练过程中,根据大学生运动员的特点和体育心理学原理,科学地运用心理学方法,对结合技术训练改善训练质量,提高武术表现能力是非常有效的。     

奖励在全民健身活动中的运用

本文作者运用管理学、心理学、管理心理学、行为科学及社会学等学科理论，阐述了奖励的本质涵义，论述了奖励在满足健身者种种需要上的作用以及奖励对人们健身意识、意志、情感、兴趣等方面的积极作用，并就在全民健身活动中如何运用奖励的问题提出了若干建设性基本要求。     

积极心理学在职业学校班主任工作中的运用

职业学校学生的心理状态相对复杂,运用积极心理学可以帮助班主任开展工作。班主任应当在班级管理过程中用积极心理学的理念来引导学生,培养他们的积极情绪体验,引导他们发现自身的优良人格特质,用多元的教育方法来营造融洽的班级气氛,使学生愉快学习、身心健康。     

也谈犯罪与司法心理学的理论意义与实践价值

犯罪与司法心理学作为犯罪学与心理学交叉的学科,它是专门研究与犯罪和司法有关的心理活动以及揭露、打击、矫治和预防犯罪的心理学方法与技术的一门科学,无论是在理论研究还是在实践应用过程中都发挥着积极作用,扮演着重要角色,它是公安司法工作理论与实践中的重要组成部分。本文就犯罪与司法心理学渊源与发展出发,结合实际公安司法工作中的具体案例,对犯罪与司法心理学这门学科的理论意义和实践价值作以简要的探讨。     

关于四川省地、市、州一级重点业余体校教练员心理成熟度的研究

如何认识和评价当前业余体校教练员队伍的一般状况,如何调动他们的工作积极性,什么年龄段是培养他们成为优秀教练员的最佳时期?这是有关领导和管理人员十分关心的问题。对此,人们往往习惯于或是局限于采用思想政治工作的标准和方法。事实证明,仅止于此是不完善的。这中间,存在着一些心理学问题,需要运用心理学的理论和方法研究解决。在管理活动中,思想政治     

大学生锻炼身体习惯的培养

从心理学角度看,人们无论从事什么活动都受一定的行为动机的支配,当人们对事物具有某种需要时,便产生了动机。行为动机激励人们采取意志行动,并且贯穿意志行动的整个过程．如同人们对其它事物的需求一样,学生对体育的需要,包括社会性需要和自然性需要两类．随之而产生了直接和间接两种学习动机。     

运动表象在跳远技术教学训练中的意义及运用

通过文献资料分析和教学训练经验总结,对运动表象在跳远腾空技术教学训练中的意义及作用进行了探讨分析,并根据运动表象建立过程的心理学原理,针对建立运动表象的不同过程,提出了相应的教学训练方法。     

对我国高山滑雪运动员神经类型的初步调查

运动心理学是一门比较新的很重要的学科,它是把心理学应用于运动员和运动环境的一门科学.现代体育科学的深入发展,对运动员心理能力的要求愈来愈高.要想在强手如林的竞赛中夺取并保持胜利,没有顽强的自我心理控制能力是绝对不可能的.因此运动心理学的作用越来越重要,尤其是心理选材越来越受到人们的重视.心理选材已成为运动员选材中不可缺少的一项重要指标.     

浅谈运用动机理论激发大学生的运动参与

人们的行为是由动机引起的,动机是在人们的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向,它是推动人们从事某种活动的内部心理因素。运动动机是指推动学生参与体育学习和身体锻炼的内部心理动因,文章从心理学、教育心理学、运动心理学和动机心理学等角度进行分析,运用文献资料法、数理统计法、实验法、访谈法就如何利用动机理论激发大学生的运动参与进行了较为详尽的阐述,以便对普通高校的体育教学质量的不断提高提供一点有效的建议与参考。     

运动员有效的目标设置

目标,是“人们想要达到的境地或标准”。在日常生活和工作中,目标发挥着激人奋进的巨大作用。管理心理学中对这一领域的探讨已结出了丰硕的成果。运动心理学家们对这一领域的研究虽然起步较晚,但也已积累了许多颇有价值的资料。目标设置理论最早是由美国心理学家海克于1967年提出的。这一管理心理学理论一经提出就受到了重视。动运心理学家们自然也不例外。Dimitrova 1970年就在其对目标设置运动