新课程实施国民“化学扫盲”的设计构想

在新教材改革中应加大对化学物质在衣食住行中使用的介绍,构建实现全民“化学扫盲”的教学体系。     

关于新课程评价的构想与实施

一、关于评价的指导思想正在进行的上海中小学课程教材改革,实际上是一项大规模的群体性的教育科学实验。教育实验的一般步骤是:首先,提出理论假说并设计出实验方案;接着,按所设计的实验方案进行实验,随时注意对无关因子的有效控制;最后,对实验结果进行验证评价。如果试验结果,学生的素质全面提高     

新课程实施中的化学教学改革

新课程改革已经实施,要想贯彻落实新课程改革,化学教师转变角色,改变以往的授课方式,树立全新的教学方法,落实素质教育,同时要以学生为主导,引导学生主动学习,强调理论与实践的结合,创设全新的适合新课程的教学策略.     

化学新课程课堂实施案例

一、创设新情景新课程的课堂教学,教师要将缺乏人气的课本知识重新激活,使知识恢复到鲜活的状态,激活、唤起学生的内在需要、兴趣和信心,提升他们的主动探求的欲望和能力。教师应尽可能多的提供教学材料,包括实物、模型、器材、信息资源网、网络资料等学习材料,让学生选择。把知识放在问题中,放到现实中,放到一定的情境中,让学生去再发现和重新组合,使学习和思考有源头活水。【案例1】分子和原子上课伊始,老师就提出一个有趣的问题。师:大家说说,1+1一定等于2吗?生:等于2。生:不一定等于2。学生来兴趣了。师:我们从小学数学就知道,1+1=2。可…     

化学新课程课堂实施案例

新课程的课堂教学，教师要将缺乏人气的课本知识重新激活，使知识恢复到鲜活的状态，激活、唤起学生的内在需要、兴趣和信心，提升他们的主动探求的欲望和能力。教师应尽可能多的提供教学材料，包括实物、模型、器材、信息资源网、网络资料等学习材料，让学生选择。把知识放在问题中，放到现实中，放到一定的情境中，让学生去再发现和重新组合，使学习和思考有源头活水。     

化学新课程标准的科学实施

新课程标准为化学教学树立了新理念、提出了新要求,化学教学正在发生巨大的变化。教师应积极、迅速地理解新的化学课程理念,反思传统的教学弊病,建立起新的化学教学观,顺应改革的大潮,为社会主义经济可持续发展培养合格的生力军。通过化学课程教学,要帮助学生理解化学对社会发展的作用,能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感。同时,使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智…     

化学新课程中绿色教育的设计与实施探讨

环境问题是21世纪人类面临最严峻的挑战之一,生态问题日益严重。所以,在基础教育中对学生进行环保教育显得格外重要,同时也要培养学生的绿色化学(GreenChemistry)的理念,在教学中抓住时机对学生进行绿色教育,使环保意识深入人心。     

新课程理念下的"化学教学论"课程教学设计

更新教师观念,从教学目标、教学方法和教学手段以及评价方式等诸多方面入手设计“化学教学论”课程,形成独具特色的“化学教学论”课程的教学设计。     

新课程实施中化学教学之我见

<正>化学作为一门科学性的学科,已越来越受到重视,特别是在新课程改革以后,化学与生产生活联系的更加密切,也就显的更加重要。如何实践好新课程就成了摆在我们老师面前的一道难题,同时也存在许多的困惑。     

化学新课程“定量实验”的作业设计和实施

研究"定量实验"的作业设计基于两点原因。其一,作业现状。根据有关调查,相当一部分教师作业设计的随意性较大,偏重"知识与技能",缺失"过程与方法",忽视"情感、态度与价值观",     

新课程在化学教学中的实施

长期以来．许多普通高中把升学预备教育当成首要任务，片面地追求升学率．为了完成向高校输送新生的任务．随意提高知识的难度、深度．加大作业量，忽略了学生综合素质的培养．造成学生与社会需求严重脱节．不适应时代的需求。在新的形势下．“构建现代国民教育体系和终身教育体系．[第一段]     

农村化学新课程实施现状分析

1前言 新课改下的化学教学，在培养学生学习兴趣的基础上，注重培养学生的实践和创新能力，而这一目的的实现依赖于教师彻底改变以前的教学模式，在教学活动中以学生为主体，发挥学生自身的主导作用，对课堂教学进行大胆的优化设计，运用恰当的教法教会学生受益终生的学法。     

培养化学情感 推进新课程实施

教育心理学指出：学生对教育教学内容的情感如何直接影响着教育教学效果的好坏。《高中化学课程标准》提出的“情感态度与价值观”教学目标．确立了“师生情感”和“学生的化学情感”在化学教学中的目标地位。那么教师如何在教学中培养情感,让积极的、健康的情感成为学生学好化学的动力和有效的催化剂呢？     

新课程标准下化学实验教学的实施

新课程教学中,不仅要关注结果,更要关注知识的产生、发展和过程。兴趣是最好的老师,化学实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。教学中切实采取措施加强实验教学,培养学生的兴趣和创新精神,提高化学教学质量。     

农村中学实施化学新课程的策略

农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略.     

实施化学新课程的困惑与对策

20004年9月我县九年级化学已经全面启动了新课程,并严格执行国家教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿),使用人民教育出版社出版的化学新教材。一年多的新课程、新理念的学习和研究,从新视角、新高度去审视我们的教学,喜忧参半。在实践中,我们困惑,我们反思,我们探索,我们寻求对策,努力开创了课程改革的新天地。     

化学新课程下的"质疑艺术"

化学新课程内容设置发生了重大的变革,改变课程过于偏重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生分析和解决问题的能力。因此,新课程下的化学教学理念及行为必须相应进行变革。实验证明,课堂教学是学生体现生命的驿站,是学生摄取营养的宝库,而课堂质疑艺术运用恰当与否,直接关系到课堂教学的成败。教师采取积极有效的质疑方法,让学生以原有知识为背景,依据直觉方法,同时伴随着逻辑方法的启示去尝试解决课堂问题,这样既构建了新的基础知识,又使学生在学习中伴随着美的享受,陶冶了情操。笔者通过十几年的教学实践,发现课     

"自主创新"作文的构想与实施

“自主创新”作文就是培养学生独立写作的习惯,培养他们运用个性化的语言,抒发独特感受,在写作中敢于标新立异,进行有创意的表达。提出“自主创新”作文的原则和目标体系及如何实施“自主创新”作文。     

新课程化学课堂教学设计探究

优化课堂教学设计,是提高教学质量的关键,是让学生在获取知识的过程中提高能力的有效途径。本文在阐述化学新课程课堂教学设计的内涵、依据、原则及内容的基础上,提出了优化化学课堂教学设计的策略。     

化学新课程课堂教学设计初探

从化学新课程课堂教学设计的涵义入手,以现代化学教育思想、化学新课程理念及化学学科特点为依据,化学新课程课堂教学设计可根据课程标准的要求,在分析教学对象、教学内容的基础上,制定出适合学生的具有可操作性的教学目标,再根据教学目标要求,依托教科书选择合适的教学内容,依据学生年龄特征和先有知识创设激发学生求知欲的问题情境、确定适当的教学媒体、设计丰富的教学活动和有利于学生发展的教学评价并通过教学过程的实施与反思,为下一个教学目标的制定提供有效的反馈信息。