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范中稳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z2)
在学习地球的运动一节时 ,高一新教材中只提到一种证明地球自转的方法傅科摆。其实 ,证明地球自转的方法有许多种 ,我在处理这节教材时并未在课堂上提及其它方法 ,而是让学生动手搜集资料 ,是不是还有其它更好的方法。我给学生一周的时间作准备 ,结果学生找到的方法还真不少 ,有的还具有一定的创造性。以下是学生搜集来的一些方法 :一、重力加速度法地球在时刻不停地自转 ,由于惯性离心力的作用 ,地面的重力加速度必然是赤道最小、两极最大 ;地球不可能是正球体 ,而必然是赤道略鼓、两极略扁的旋转椭球体。重力测量和弧度测量的结果 ,证实了… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(6)
同学们知道,由于地球的自转,产生了黑夜和白昼。那么我们能否用实验来验证地球的自转呢?答案是肯定的。材料:白色搪瓷面盆一个,吹塑纸一张,特种铅笔一支,刀片一个。 相似文献
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杨鑫芳 《数理天地(高中版)》2013,(7):47-48
2005年9月,《物理学世界》杂志评选出“最美丽的十大物理实验”——托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验、伽利略的自由落体实验、罗伯特·米利肯的油滴实验、牛顿的棱镜分解太阳光实验、托马斯·杨的光干涉实验、 相似文献
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榕叶 《中国科教创新导刊》1996,(4)
利用地球自转发电利用宇宙膨胀可以汲取动力,看来只是纸上谈兵的一种幻想。其实利用地球本身的自转一样可以及取其能量。基本上以前的浑天仪、导航仪等都是利用地球自转的原理而制造的。美国圣地亚哥的核能联合公司生产了一个利用导航仪与发电机结合的导航发电机。由于地... 相似文献
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王晓辉 《数理天地(高中版)》2012,(12):34-34
1.考虑自转与不考虑自转
因地球自转,地球上的物体也会随着一起绕地轴做圆周运动,这时物体受地球对物体的万有引力和地面的支持力作用,可以将万有引力分解为两个分力: 相似文献
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提起地球的自转,在科学技术高度发达的今天,它是一个不容置疑的真理,但如果让人们对此作出证明,或许这并不是一个简单的事情。对于人类初次作出的对地球自转的证明来讲,曾发生过下面一个故事。16世纪时,“太阳中心说”的创始人哥白尼曾依据相对运动原理提出了地球自转的理论。可从他提出这一理论后的相当长一段时间内,这一理论只能停留在让人们从主观上接受的水平,直到19世纪才被法国的一位名叫傅科的物理学家,用他自己设计的一项实验所证实。傅科是用一种特殊的摆来进行实验。这个摆由一根长60余米的纤细金属丝悬挂一个27千克重、直径约30厘米的铁球所组成。当时人们把这种从未见过的“超级摆”称之为“傅科摆”。 相似文献
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地球的形状主要是由地球引力和自转产生的离心力决定的。地球在自转时,由于不同纬度处的速度不一样,在两极处速度最小,在赤道处速度最大,它们产生的惯性离心力也就不同,在这种自转作用下,必然使地球成为一个在靠近赤道处向外凸起的椭圆球。经现代科学手段的精确测量得知:地球的 相似文献
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地球的形状主要是由地球引力和自转产生的离心力决定的.地球在自转时,由于不同纬度处的速度不一样,在两极处速度最小,在赤道处速度最大,它们产生的惯性离心力也就不同,在这种自转作用下,必然使地球成为一个在靠近赤道处向外凸起的椭实验教学方法 相似文献
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