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记得在上二年级美术《采蜜忙》一课时,教室里洋溢着浓浓的热情。队员们都想为小蜜蜂设计一个美丽的大花园,希望它能采到更多更甜的蜜。于是,不仅一个个画面上的小蜜蜂采了满桶的蜜;而且一幅幅真挚的作品中,也充满了队员们对勤劳的小蜜蜂的敬佩、欣赏、喜爱之情。何不让队员们也成为一只只辛勤采蜜的小蜜蜂呢?能不能改变以往的被动式教育,进行一种“此时无声胜有声”的人与环境互动教育,让队员充分展示自我呢? 相似文献
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山坡上,开满了花。一群群小蜜蜂,朝山坡飞去。花朵儿绽开了笑嘻嘻的脸蛋,把一只只小蜜蜂,请到家里……有只小蜜蜂,它怕羞。飞近了又飞远,从早到晚,它没敢走进小花朵的家。傍晚,蜜蜂们都回家了,它们采了很多眼多的花蜜,高兴得“嗡嗡嗡”地唱个不停。怕羞的小蜜蜂呢,一点花蜜也没采到。这时,它感到更害羞啦! 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(5)
太阳下山了,一只迟归的小蜜蜂正急匆匆地往家里飞去。当它飞过一棵大树时,似乎听见了一声极度细弱微小的呼喊:"小蜜蜂,请你快来帮帮我们!"小蜜蜂停下来侧耳静听,这声音又一次在它耳边响起,但暮色中除了大树之外,它没有看见什么别的东西,便问大树道:"大树伯伯,是您叫我吗?"大树摇摇头。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(6)
深秋了,田野里一朵花也没有了,一只可怜的小蜜蜂嗡嗡地到处飞,也找不到一点儿可吃的东西。小蜜蜂误打误撞飞到了一户农家的院子里。院子里空荡荡的,小蜜蜂有点失望了。忽然它发现墙角有一朵枯萎的花,小蜜蜂因为太饿了,像疯了一样飞了过去,吸食着仅剩的一点点花粉。花儿轻轻地说 相似文献
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《新小读者》创刊以来,一直是我的最爱,它以"唤醒文本,唤醒学生"为办刊理念,以独特的魅力,吸引我们的眼球,让我们亲近文本,走近文本,达到"人读书,书读人"的文化境界。我像一只辛勤的小蜜蜂,从它博大精深的文化中撷取了无 相似文献
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林匡民 《少年文艺(南京)》2008,(1):22-23
星期五,我们二(1)班同学正在静静地听丁老师讲课,一只小蜜蜂飞了进来,在教室上空盘旋。我的眼睛瞄着它转了两转,就赶紧又盯着丁老师。丁老师说过小蜜蜂是试金石。 相似文献
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佚名 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):I0001-I0001
<正>这是一朵极普通的花,普通得谁也记不清它的名字,只知道春天是它开花的日子,田埂和塘堤四处可见它的踪影.花的颜色很朴素,介于红白之间.虽不鲜艳,却别有一番动人的妩媚;香气也不浓郁,但那若有若无、若远若近的芳馨,更叫人沉醉;花的体积也并不庞大,像那婴儿小拳头的样子,让人一望就怜爱不已.那小蜜蜂就在这朵花的花蕊中安静地休息着,一动不动.偶尔微风袭来,轻轻拂起它柔软的翅膀,但它却仍在沉沉地小睡,仿佛在做着一个甜甜的梦.这小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里.小 相似文献